Unit 4 - Intro

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Subido el 10 de enero de 2022 por Juan Manuel R.

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Hola de nuevo familias, ¿qué tal? Espero que todos estéis muy bien. Feliz año a todos y a todas. 00:00:02

Y bueno, vamos a seguir con nuestros vídeos de explicación de los temas de inglés. 00:00:08

Vamos a empezar hoy el tema 4, que es el primero que vamos a hacer en este segundo trimestre. 00:00:14

Y como veis, se llama Creative Cooking, cocina creativa. 00:00:20

Evidentemente vamos a trabajar aspectos de la cocina, los alimentos, verbos de cocinar, etc. 00:00:24

La gramática, principalmente, van a ser oraciones relacionadas con hacer peticiones, es decir, preferencias, ofrecer, hacer ofrecimientos, de si quieres esto o quieres lo otro. 00:00:32

Y para esta gramática, la verdad es que el tema de los alimentos es muy apropiado porque lo practicamos continuamente en casa o en los restaurantes. 00:00:44

Entonces, empezamos con una lista de vocabulario, que la mayoría, ya los niños lo van a saber, de temas anteriores, de otros años. 00:00:52

Pues el queso, el atún, las cebollas, los tomates, los pimientos, muchos de estos lo van a conocer ya 00:00:58

Y bueno, así que paso a la siguiente, a la parte principal de gramática 00:01:05

Que es la expresión would like 00:01:11

La expresión would like significa más o menos me gustaría 00:01:13

Si yo digo I would like some cheese, estoy diciendo me gustaría algo de queso 00:01:16

Quiero un poco de queso 00:01:21

¿De acuerdo? Es la forma, digamos, condicional, es el modo condicional en español. Entonces, es una forma, digamos, educada de pedir las cosas. Yo puedo decir, I would like some cheese, I would like a lot of onions, por ejemplo, y yo estoy diciendo lo que quiero de una forma educada. 00:01:23

Así que vamos a trabajar esta expresión tanto en forma de pregunta, would you like a lot of onions, como en forma de respuesta, I'd like some tuna. 00:01:41

Y ya está. Simplemente recordaremos que para hacer preguntas y para responder en afirmativo las palabras tienen que ir cambiadas. 00:01:52

En fin, no os lo voy a explicar, ya lo veremos en la clase. 00:02:00

Pero es que os quedéis con que la expresión would like es como el condicional me gustaría 00:02:03

O le gustaría a él o a ella o en fin, a las personas con las que estemos hablando 00:02:08

¿De acuerdo? 00:02:12

Bueno, visto esto, pasaríamos a la siguiente 00:02:14

Vamos a ver todo esto que hemos visto en la historia 00:02:17

Muy divertida, que los niños hacen una pizza y al final ganan un concurso 00:02:20

Y aquí también se introduce el siguiente vocabulario 00:02:24

Que es también palabras que tienen que ver con la comida 00:02:27

Pues picante, salado, suave, en fin, todas estas 00:02:32

Después de la historia, entraremos en la segunda parte importante de contenidos 00:02:37

De vocabulario y de gramática 00:02:43

El vocabulario, pues ya veis, estas palabras que os acabo de mencionar 00:02:45

Sweet, savory, plain, spicy 00:02:49

Que son todos adjetivos con los que denominamos las comidas 00:02:51

Y después, en la siguiente parte de gramática 00:02:55

directamente aprendemos 00:02:58

a utilizar el verbo prefer 00:03:01

que es preferir, pues yo prefiero 00:03:03

esto en lugar del otro, de acuerdo 00:03:05

creo que será fácil 00:03:07

para los chicos porque prácticamente es igual 00:03:09

que en español, se usa igual 00:03:11

pero con las salvedades gramaticales 00:03:13

del inglés, para hacer las preguntas como veis aquí 00:03:15

pero aún así 00:03:17

pues no creo que entrañe 00:03:19

demasiada dificultad 00:03:21

después pues todo esto 00:03:22

lo practicaremos de diferentes formas 00:03:25

Por ejemplo, con este juego vamos a practicar el vocabulario en el que nos vamos a dar cuenta de que si aplicamos un u otro adjetivo vamos a ir acabando en un tipo de comida u otro. 00:03:27

Más adelante, en este tema, en el aspecto de literacy, de habilidades de lectoescritura, vamos a hacer un shape poem, un poema con forma de alimento. 00:03:38

Podemos hacer uno chulo en el cuaderno. 00:03:51

Y por último, en el aspecto cultural, trataremos la comida en la India, que todos sabemos que es famosa por su comida, los aspectos culinarios de la India. 00:03:53

Todo esto, como sabéis, lo iremos trabajando gracias a alguna ficha que podremos proyectar en la pizarra o directamente le daremos a los chicos que están aquí. 00:04:09

Y en fin, ahora mismo no tengo claro cuáles vamos a darles y cuáles vamos a copiar en el cuaderno, pero básicamente son todas iguales en todas las unidades y pues la gramática seguramente lo vamos a hacer. 00:04:21

vamos a practicar el vocabulario de forma escrita, en fin, todo. La práctica también de la historia, porque ya también necesitamos ir centrándonos en la lectura comprensiva 00:04:36

y en que puedan hacer una lectura y que puedan entender más o menos todo lo que ahí se dice, y en fin, poco más. 00:04:49

Al final, como sabéis, terminaremos con una ficha de repaso 00:04:58

Que es esta 00:05:01

Esta sí que se la entregaremos en papel 00:05:04

Y poco más 00:05:06

De momento, pues, esto es todo 00:05:08

Este es el primer vídeo de la unidad 4 00:05:11

Como sabéis, al final de la unidad, unos días antes del examen 00:05:13

Os pondré, os colgaré el segundo vídeo 00:05:16

Y os lo pasaré por email, ¿de acuerdo? 00:05:19

Pues nada, mucho ánimo, acabamos de empezar 00:05:23

Hemos cargado las pilas y con muchas ganas de empezar este segundo trimestre con todos vuestros niños y niñas. 00:05:25