Sistemas de gestion de aprendizaje y evaluacion
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y tenemos al alumnado, bueno en mi caso tengo a mi alumnado matriculado.
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Aquí tengo al alumnado y bueno, yo estoy aquí.
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No han entrado todavía porque tuvimos un problema, nos han robado los dispositivos
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y mi centro está cerca de Cañada, entonces el aula virtual lo solemos usar
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desde el cole, no desde casa.
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Tenemos una sesión a la semana para utilizar aula virtual.
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Bueno, este incluye temas, secciones secuenciados didácticamente.
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Si nos venimos abajo, matemáticas.
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Bueno, lo primero sí, hay una presentación de explicación de etiquetas,
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cómo deben usar la página web, qué deben y qué no deben hacer.
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Y una pequeña actividad de introducción que hacemos todos los años al comienzo del curso.
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Es un juego de gramificación que se transforman en piratas.
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Tienen cadena siempre saliendo sopas de letras, adivinanzas, operaciones matemáticas.
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Entonces, como decía, está estructurado didácticamente.
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Empezamos unidad 1, luego unidad 2, unidad 3, unidad 4.
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Nosotros vamos ocultando o no a las familias.
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Aquí en la unidad 2 que empezamos a trabajar ahora,
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tenemos una pequeña introducción en la capacidad.
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Y aquí hemos hecho el vídeo que he enviado en la accesibilidad.
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Lo que pasa que, bueno, voy a intentar enseñar, porque esto es...
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Vamos a empezar a trabajar esta semana y aprovechando.
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Pero el vídeo a día de hoy todavía no se puede ver.
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Espero que cuando mañana lo vayas a ver o pasado para corregir la tarea de accesibilidad,
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se pueda ver.
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También tenemos elementos para dar refuerzo positivo, como son los bloques o las insignias.
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Ellos tienen aquí las insignias.
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Ellos se pican bastante en entrar, cuando el año pasado creo que el tema llegó a nivel 9,
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por la cantidad de actividades y tareas que realizan en el aula.
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Respecto a las tareas de calificación, no uso el cuaderno del aula virtual, sino que uso raíces.
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Aquí, en el cuaderno clase he creado una serie de parámetros,
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una serie de actividades evaluables.
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Y en función, según va avanzando el curso, tareas semanales.
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Y según va avanzando, yo las voy introduciendo y voy dando las calificaciones.
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Esto, lo bueno que tiene, es que cuando llega el momento de generar la nota,
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me lo envía directamente a las notas de raíces.
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No tengo que meter las notas en raíces.
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Evalúo las tareas semanales, por deber, y las evalúo con un check, entregadas o no entregadas.
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Las tareas semanales, un 1 o un 0, si están entregadas o no.
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Y cuando las voy corrigiendo, puntuamos de 0 a 1.
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Aunque lo hayas entregado, si lo tienes regulinchi, un 0,5.
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Como es una calificación abierta, me lo permite hacer.
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Tenemos también, a la hora de calificar, otra forma de calificar.
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Calificamos también de forma online.
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Por ejemplo, este ejercicio de la tabla de multiplicar del 2, de Lightworksheets.
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Ellos van poniendo sus resultados a nivel fácil y a nivel difícil.
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Y va en aumento de complejidad.
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Según el niño, si tengo un par de niños de necesidades, les digo este, este y este.
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Y adapto la ficha y a ellos les envío esa ficha exactamente.
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Cuando han terminado, le dan aquí, meten su nombre, grupo y asignatura,
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le dan a enviar y entonces me llega a mí directamente y la anota al correo.
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Luego, otra forma que tienen ellos de auto-evaluarse y co-evaluarse,
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entre ellos, nosotros somos una comunidad de aprendizaje
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y realizamos una actividad que se llama grupos interactivos en el aula.
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Y nuestro trabajo siempre en el aula es cooperativo.
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Pero esta actividad en concreto, que es una hora y media, son dos sesiones,
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cuando termina la actividad, se tienen que evaluar en grupo e individualmente.
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Entonces, nos hemos ayudado, uno es nada y cuatro mejor imposible.
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Hemos trabajado, hemos respetado el turno de palabra.
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Y esto también luego lo tenemos en cuenta a la hora de evaluar.
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Y como metodología activa, al ser comunidad de aprendizaje,
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trabajamos con grupos interactivos, usamos también el mercado para trabajar las matemáticas.
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Dos se ponen vendiendo, dos se ponen comprando.
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Y ya está. Muchísimas gracias por la atención.
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- Autor/es:
- Juan Ignacio Bernabé Soto
- Subido por:
- Juan Ignacio B.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 19:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MARIO BENEDETTI
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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