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Tarea 1 - Mejore la competencia digital - Contenido educativo

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Subido el 5 de julio de 2023 por David A.

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Buenas tardes, me llamo David Zabril, soy profesor de inglés y voy a usar esta tarea para mostrar una de mis aulas virtuales reales. 00:00:01
En este caso, una aula usada para la asignatura de inglés, el curso pasado con mis alumnos de primero de bachillerato. 00:00:08
En primer lugar, en la pestaña de participantes se demuestra que los alumnos fueron matriculados, en este caso, por mí de forma manual. 00:00:16
Uso mucho esta pestaña no solo para matricular a los alumnos al inicio del curso 00:00:25
Sino para controlar el último acceso al curso a los alumnos 00:00:31
Esto me permite también ver qué seguimiento están haciendo o cuánto están participando en el aula virtual 00:00:34
Volviendo al aspecto general del aula virtual 00:00:41
Se ve que la unidad está dividida en las nueve unidades didácticas en las que está planteada el curso 00:00:46
Y luego los materiales también están divididos en apartados extras, como un apartado de lectura, exámenes de certificado o proyectos. 00:00:53
También un apartado general, pues para que una vez entre los alumnos tengan referencia a información que considero importante, esencial para seguir el curso. 00:01:01
Si abrimos alguno de los temas, vemos que son distintos los recursos que se ofrecen para los alumnos. 00:01:13
Por ejemplo, URLs, vídeos que han sido visualizados en el aula para que los puedan volver a ver en casa. 00:01:18
Se suman también archivos para completar, en este caso, la información gramatical o para seguir ejercitando los contenidos vistos. 00:01:25
O tareas. Tareas que se evalúan como deberes. Se especifica también la fecha límite que tienen los alumnos. 00:01:35
Yo siempre los deberes los pido a través de la aula virtual para que tenga claro quién me lo ha entregado y quién no, y que ellos también recuerden qué es lo que sí he evaluado y qué es lo que no. 00:01:42
Entonces, esto me va a llevar a que todas estas entregas se vuelquen luego en el informe de calificador, que me sirve a mí para evaluar no solo el trabajo de los deberes o lo que están presentando, sino proyectos y también publico aquí las notas de exámenes. 00:01:54
Con esto he evaluado los porcentajes, he incluido toda la información según la programación de la asignatura. 00:02:11
Desde el aula virtual me calculan las notas de los trimestres. 00:02:18
En este caso, todas estas notas de exámenes llevan al tercer trimestre. 00:02:22
La nota del tercer trimestre, junto a las anteriormente publicadas, me lleva al final a una nota final del curso. 00:02:25
Eso me sirve a que el alumno sea más autónomo, sea consciente de las notas que está acumulando. 00:02:33
y, bueno, tenga que estar recordándole cada cierto tiempo las notas que tiene el curso. 00:02:39
En cuanto a las herramientas de evaluación, ya he planteado el tema de las tareas. 00:02:47
Me gustaría también comentar el tema de las rúbricas. 00:02:52
Por ejemplo, en el caso de los proyectos, hay una rúbrica subida que se usa para evaluarlos. 00:02:54
Entonces, esto a mí me sirve para ir dividiendo la nota según los apuntes previstos en la rúbrica 00:03:01
Y como los alumnos reciben también este feedback en la rúbrica corregida, pues los alumnos también son conscientes de los puntos en los que les sale mejor o peor, de dónde viene, digamos, su nota, de dónde deriva su nota. 00:03:08
También tengo otra rúbrica para las redacciones, aquí por ejemplo, para que igual, pues para que los alumnos puedan ir viendo qué es lo que se les ha valorado. 00:03:22
así que juego bastante con las rúbricas 00:03:36
me parece un acierto 00:03:39
finalmente 00:03:42
en cuanto a adaptaciones quería comentar 00:03:43
siempre en cada 00:03:46
unidad, por ejemplo aquí tenemos la unidad 7 00:03:48
pero me voy por ejemplo aquí a la unidad 8 00:03:50
combino tanto ejercicios 00:03:51
de estándar, para alumnos 00:03:54
que simplemente quieren repasar, como refuerzo 00:03:55
todos los 00:03:58
ejercicios planteados llevan 00:03:59
las soluciones para que 00:04:01
los alumnos trabajen de forma síncrona 00:04:03
en casa, cuando ellos consideren que tienen tiempo suficiente para repasar. 00:04:05
Subido por:
David A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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6
Fecha:
5 de julio de 2023 - 1:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LOPE DE VEGA
Duración:
04′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
15.13 MBytes

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