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Vídeo actividad 6 curso CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2023 por Vanessa P.

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Vamos a pasar a continuación a ver nuestra situación de aprendizaje, ya que es la primera tarea que nos pide esta tarea 6, que llevemos a cabo y expliquemos. 00:00:01
Mi situación de aprendizaje va dirigida a un grupo de terceros de educación primaria y el objetivo principal es que los niños conozcan las características más relevantes de las plantas, así como su importancia. 00:00:10
Hemos establecido en esta infografía la competencia específica más relacionada con la temática, así como con las competencias clave, 00:00:20
y los contenidos que vamos a trabajar en esta primera sesión, que son las partes de una planta, 00:00:26
reconocimiento de los diferentes tipos de plantas por sus características y la fotosíntesis. 00:00:31
La primera sesión, que es la que vamos a desarrollar en esta infografía, 00:00:35
consiste en que los niños relacionen los contenidos que ya saben con los que ya van a aprender 00:00:39
y vamos a presentar los primeros contenidos de la situación de aprendizaje relacionados con las plantas. 00:00:46
Primero van a rellenar a mano esta ficha, la cual nos va a servir también de autoevaluación. 00:00:51
Tienen que establecer qué saben acerca de la temática que se les presenta de manera oral, qué van a aprender, el profesor comentará brevemente lo que van a aprender y al finalizar la misma establecerán y apuntarán la pregunta, responderán la pregunta qué hemos aprendido. 00:00:55
Esta ficha, repito, va a servir de autoevaluación y la cual le va a servir también al docente para ver el desarrollo del niño a través de la situación de aprendizaje. 00:01:12
Vamos a comenzar la primera sesión con un brainstorming donde le haremos a los niños preguntas como las siguientes. 00:01:18
¿Qué tipo de seres vivos conocen? ¿Cómo los clasificamos? ¿Se reproducen? 00:01:25
Para que los niños vayan relacionando contenidos con las unidades didácticas o situaciones de aprendizaje que ya han visto anteriormente. 00:01:28
Las cuales también están relacionadas con los seres vivos, con los animales. 00:01:34
También para que conozcan un poquito, que saben acerca de la temática y para ver nosotros el nivel que tienen y de dónde tenemos que partir. 00:01:37
Una vez realizado esto, una vez realizada esta nueva idea, vamos a presentar a los niños a través de las TIG, en concreto a través de la pizarra digital interactiva y a través de las tablas individuales del alumno, los primeros contenidos relacionados con las plantas. 00:01:43
El profesor proyecta en la pizarra digital interactiva algunos vídeos sobre los contenidos que hemos comentado a través de la aplicación Smile and Lean. 00:01:57
También presentará contenidos mediante el libro digital del profesor y los niños podrán verlo en sus tablets ya que a través de las mismas también pueden seguir las clases. 00:02:07
Los niños tendrán en sus tablets también el libro digital interactivo. 00:02:17
Además de presentar los contenidos, la última parte de la sesión, de esta primera sesión, terminará donde los niños tendrán que responder a estas preguntas que hemos planteado en la siguiente ficha en su cuaderno de ciencias naturales. 00:02:22
Tienen el libro digital interactivo para que puedan apoyarse y puedan consultar las dudas que tengan. 00:02:34
también para casa de deberes 00:02:40
subiremos al aula virtual 00:02:42
de la clase creada en Classroom 00:02:43
dos actividades 00:02:46
muy sencillitas para que realicen y repasen en casa 00:02:48
los primeros contenidos vistos sobre esta 00:02:50
primera situación de aprendizaje 00:02:52
que tiene que ver 00:02:54
con la primera sesión 00:02:56
de presentación de contenidos 00:02:58
recursos y material didáctico 00:03:00
fichas impresas, libro del alumno 00:03:02
guía didáctica, libro digital 00:03:04
tablas individuales, uso de la aplicación 00:03:06
SMILE and LEAR material escolar y la aula de referencia del alumno que es la aula de tercero. 00:03:08
La metodología que vamos a llevar a cabo va a ser aprendizaje por parte del profesor, 00:03:13
aprendizaje significativo, brainstorming, metodología activa y participativa por parte del alumno, 00:03:17
preguntas reales y gamificación. 00:03:21
Para la evaluación vamos a tener en cuenta, como hemos comentado, la ficha del principio, 00:03:23
el profesor toma la nota en su cuaderno de la participación del alumno, 00:03:28
tendremos en cuenta los criterios de evaluación propuestos para evaluar dicha situación de aprendizaje 00:03:32
así como una prueba al finalizar la misma, la realización de las tareas individuales 00:03:35
y el profesor también se autoevaluará al finalizar la situación de aprendizaje 00:03:41
estableciendo propuestas de mejora mediante una tabla de autoevaluación docente. 00:03:45
Esta situación de aprendizaje consta de cinco sesiones pero nosotros hemos presentado simplemente la primera. 00:03:49
La segunda y la tercera consta del desarrollo de contenidos y de puesta en práctica del aprendido, 00:03:55
una cuarta sesión de búsqueda de información y realización de un cajud para repasar contenidos 00:03:59
y una quinta sesión de evaluación. 00:04:03
Comentada nuestra sesión, nuestra situación de aprendizaje y por tanto la actividad número 3 00:04:06
que hemos planteado para este curso que estamos haciendo, vamos a pasar a continuación a presentar la 4. 00:04:14
En la 4 hemos utilizado el cuaderno del profesor que viene en raíces. 00:04:22
Hemos establecido para el área de lengua, castilla y literatura, como podemos ver aquí, 00:04:26
que es la que hemos configurado 00:04:31
hemos establecido tres categorías evaluables 00:04:32
ítems, tareas y controles 00:04:36
a las mismas también le hemos asignado 00:04:37
un porcentaje de evaluación 00:04:40
el cual es el 30% a las tareas el 30% 00:04:43
a los ítems el 30% 00:04:46
a las tareas el 30% 00:04:47
a los controles el 40% 00:04:48
¿qué hemos propuesto como ítems, tareas y controles? 00:04:49
como ítems evaluables hemos puesto una prueba 1 00:04:53
mediante la cual los niños mediante un Word 00:04:56
tendrá que realizar una reflexión sobre las plantas 00:04:59
y a través de la ola virtual subírsela al profesor 00:05:01
para que éste la evalúe. 00:05:03
Como actividad número 2 de tareas, 00:05:06
les vamos a mandar a los niños 00:05:10
o les hemos mandado a los niños 00:05:11
una ficha sobre las características de las plantas. 00:05:12
Es una ficha la cual está en el espacio de Live Worksheet. 00:05:15
Nosotros la mandaremos a los niños 00:05:23
y los niños las tendrán que devolver resuelta. 00:05:24
Y por último dentro del apartado controles hemos establecido que la nota del control de la última evaluación del área de lengua les llegue a los padres, por lo tanto esta es la actividad que yo he propuesto para trabajar mediante el cuaderno del profesor y me ha parecido una actividad muy interesante porque yo no conocía este apartado y creo que es una actividad de aplicación la cual voy a utilizar en el futuro. 00:05:27
Y por último, vamos a explicar el espacio de actividades que hemos planteado para esta clase de tercero de primaria. 00:05:53
En el espacio de inicio, si pinchamos, vamos a ver las instrucciones que los niños tienen que seguir para realizar el resto de actividades. 00:06:02
Aquí aparecen las instrucciones, no me voy a detener a leerlas, pero ahí está el apartado de instrucciones. 00:06:13
Si nos vamos al apartado número 1, aquí los niños van a realizar una reflexión sobre lo que saben acerca de las plantas. 00:06:18
Pinchando ahí, los niños tienen que pensar qué saben acerca de ello. 00:06:30
Esta imagen les dará una pista para que piensen acerca de lo que saben. 00:06:35
Si pinchan en el apartado 2, aquí ya tienen un vídeo interactivo sobre los primeros contenidos. 00:06:41
Vuelvo a repetir que está todo relacionado con la actividad número 3, que es la situación de aprendizaje. 00:06:48
El vídeo se va a reproducir ahora mismo. 00:06:56
Vamos a verlo un poquito. 00:07:01
Vamos a ver un poquito el vídeo, el cual es de la plataforma Smile Arlea. 00:07:07
Aparecen los primeros contenidos relacionados con las características de las plantas y la fotosíntesis. 00:07:10
Vamos a adelantar un poquito. 00:07:22
Como podemos ver, aparecen los primeros contenidos. 00:07:24
En la siguiente actividad, que es la 3, también verán un vídeo relacionado sobre la agricultura, 00:07:34
que es un aspecto muy importante que los niños tienen que conocer. 00:07:41
Vamos a ver un poquito del vídeo, pero vamos a adelantarlo también. 00:07:43
Nos explica qué es la agricultura, la importancia que tiene, 00:08:04
y la importancia que tiene también no solo en España, sino en otros países, 00:08:09
ya que en otros países también obtenemos alimentos. 00:08:11
Bueno, este es el vídeo. 00:08:22
la siguiente actividad que hemos propuesto 00:08:23
ya es de repaso 00:08:26
de todo lo que hemos visto 00:08:28
es un cajud 00:08:29
donde los niños van a poder repasar 00:08:31
todo lo que hemos visto acerca 00:08:34
de los contenidos relacionados 00:08:35
con las plantas 00:08:38
y por último 00:08:39
la última actividad 00:08:42
de todas es llegar a la meta 00:08:44
es decir, ver lo que los niños han aprendido 00:08:46
por lo tanto van a realizar para ello 00:08:47
en la página 00:08:49
Lifeboard Seed 00:08:52
el siguiente cuestionario 00:08:53
de forma lúdica y de forma interactiva 00:08:55
sobre lo relacionado 00:08:58
con las plantas y sobre todo la temática que hemos 00:09:00
visto 00:09:02
por lo que aquí aparecerán toda la tipología 00:09:03
de actividades 00:09:06
y de contenidos 00:09:08
que les van a ayudar 00:09:09
a repasar y a ver lo que han aprendido 00:09:12
sobre las 00:09:14
características de las plantas 00:09:17
estas son las tres actividades que yo 00:09:18
he propuesto para esta 00:09:20
actividad 6 y por lo tanto las cuales se le corresponden 00:09:22
con mi situación de aprendizaje número 3 00:09:25
con las actividades del cuaderno 00:09:27
y con mi espacio de actividades 00:09:28
Subido por:
Vanessa P.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de junio de 2023 - 17:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRAY PEDRO DE AGUADO
Relación de aspecto:
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Resolución:
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