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Gestión de Plataforma de aprendizaje y evaluación

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Subido el 31 de julio de 2023 por Irene Beatriz P.

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Uso de MS Teams, Raices y Additio

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En el apartado de Gestión de Plataformas de Aprendizaje y de Evaluación, 00:00:00
en el centro en el que he estado, 00:00:03
se ha trabajado sobre todo con Microsoft Teams. 00:00:05
Para poder acceder a ello, los familiares del alumno 00:00:08
tenían que acceder con la cuenta del alumno de EducaMadrid 00:00:12
y con la contraseña. 00:00:16
Ya una vez accedido ahí, el docente, dándole al más, 00:00:17
agregaba a los alumnos a la clase correspondiente. 00:00:22
En el caso de Microsoft Teams, 00:00:26
se puede observar que son pantallazos, 00:00:29
puesto que ya no estoy en el centro y me han quitado acceso a ello. 00:00:31
La plataforma de Microsoft Teams ha sido de gran uso, 00:00:34
tanto para mantener informados a los alumnos 00:00:37
de tareas y ejercicios que tenían que hacer, 00:00:39
así como a los padres. 00:00:41
Al trastarse de alumnos de tercero de educación primaria, 00:00:43
los que gestionan sobre todo estas plataformas son los padres. 00:00:47
Por lo que el material que se iba subiendo 00:00:50
era una manera de mantenerles informados 00:00:52
de lo que se trabajaba en clase 00:00:54
y darles pautas para poder seguir trabajando en casa, 00:00:56
al igual que tareas para que los alumnos 00:00:59
pudieran ir reforzando el aprendizaje. 00:01:01
En el ámbito de inglés, se han trabajado sobre todo las canciones, 00:01:04
se ha subido material extra para repasar 00:01:08
o para poder imprimir y tener en casa. 00:01:10
Los repasos para las pruebas, al igual que las respuestas de estas, 00:01:13
tanto si se trabaja en casa como si se dejaban algunos ejercicios 00:01:18
para trabajar en clase, 00:01:22
que tuvieran los alumnos acceso a las respuestas 00:01:27
para ir corrigiendo ellos su trabajo. 00:01:31
También se incluían juegos o recursos didácticos, 00:01:35
de manera que ellos pudieran, de una manera más lúdica, 00:01:39
repasar y reforzar el aprendizaje hecho en clase. 00:01:42
Todo esto con complementos al aprendizaje visto, 00:01:48
actividades para ir haciendo, las canciones, 00:01:50
más recursos, fichas para completar y seguir repasando, 00:01:55
actividades en el ámbito de ciencias naturales, 00:02:01
ir subiendo los materiales que los alumnos tenían que ir trayendo 00:02:06
para trabajar en el huerto, 00:02:09
las canciones y la letra de los temas que íbamos trabajando, 00:02:11
sobre todo mantener a los papás informados 00:02:15
del trabajo que se iba haciendo, 00:02:17
ya que la materia es en inglés y en ocasiones les crea preocupación 00:02:19
el no saber lo que sus hijos están trabajando. 00:02:25
De igual manera, se subían los mapas conceptuales 00:02:30
del contenido que se iba a trabajar en clase. 00:02:35
De igual manera, en ciencias sociales 00:02:41
se trabajó un proyecto de las comunidades autónomas, 00:02:43
con lo cual las pautas del proyecto, 00:02:47
más el vocabulario para ayudar a los alumnos a preparar la presentación, 00:02:50
se subía a esta plataforma y los padres tenían acceso 00:02:53
para ir trabajando con sus hijos. 00:02:56
Aquí, de alguna manera, se hizo un flip classroom, 00:02:58
se trabajaron las comunidades autónomas en casa 00:03:00
y luego se trajeron a clase para ir presentando 00:03:03
y de ahí ir descubriendo cada una. 00:03:06
En el ámbito, una vez más, 00:03:09
actividades para repasar lo aprendido y trabajar en familia. 00:03:11
Y en el ámbito de arte, una vez más, 00:03:15
también se subían materiales y trabajo que se iba haciendo. 00:03:19
Ya de aquí a la gestión de evaluación, 00:03:22
se ha trabajado sobre todo con raíces 00:03:25
para ir subiendo las pruebas que los alumnos iban haciendo, 00:03:29
que serían de speaking, prueba escrita y diálogos, 00:03:34
subiendo los resultados de los alumnos, 00:03:37
tanto en el ámbito de inglés como en ciencias naturales 00:03:40
como en ciencias sociales, 00:03:42
poniendo una pequeña descripción de lo que se iba trabajando 00:03:45
y así los padres poder repasar las notas de sus hijos, 00:03:47
en este caso son numéricas, ellos las recibían sobresaliente, 00:03:52
notable, bien. 00:03:57
Otro recurso de gestión de evaluación es Aditio, 00:04:00
donde en mi caso tenía todos los grupos, 00:04:08
tenía las pruebas objetivas, las pruebas de expresión oral 00:04:13
o mini pruebas que los alumnos iban haciendo, 00:04:20
en el caso, por ejemplo, de los diálogos, 00:04:23
pues venían con una rúbrica específica 00:04:27
donde dependiendo de lo que los alumnos iban haciendo 00:04:31
se iba puntuando, de igual manera en ciencias sociales 00:04:34
si eran presentaciones orales con rúbrica 00:04:38
para ir puntuando si completaban o no los criterios dados, 00:04:44
en ciencias naturales igual y luego en arte 00:04:48
al tratarse de proyectos artísticos 00:04:51
los alumnos se les daban las pautas 00:04:53
y se les puntuaba también con rúbrica. 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Irene B Parra Garrido
Subido por:
Irene Beatriz P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
31 de julio de 2023 - 13:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PINOCHO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.86 MBytes

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