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Gestión plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 13 de julio de 2023 por Rocio R.

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Hola, buenas tardes. A continuación paso a describiros la plataforma de gestión de aprendizaje 00:00:03
donde he ido secuencializando una serie de contenidos del área de ciencias 00:00:08
que están dirigidos para alumnos escolarizados en un centro de educación especial 00:00:13
concretamente en el primer ciclo de la etapa de educación básica obligatoria. 00:00:18
Los contenidos están colgados en la plataforma de Google Classroom 00:00:23
y lo primero que hice fue matricular a mis alumnos. 00:00:26
Aquí están mis alumnos matriculados, les mandé una invitación, pero también a través de este código de clase pueden meterse y acceder a los contenidos. 00:00:29
Como veis, los contenidos están clasificados en cuatro grandes proyectos que vamos a trabajar a lo largo del curso, el proyecto del Uniferson, el ecosistema del pino, el circo y los animales del polo. 00:00:42
esta secuencia didáctica está basada en proyectos porque sigo una metodología activa de app de 00:00:54
aprendizaje basado en proyectos y lo primero que hacemos cada vez que ponemos en marcha un 00:01:04
proyecto es una actividad de motivación y saber qué es lo que saben del universo una vez que 00:01:09
recogemos esa información de qué es los conocimientos previos que tienen sobre el 00:01:14
universo, les preparé una infografía con Canva donde se recogían los cinco grandes contenidos 00:01:19
que íbamos a trabajar. Vamos a trabajar contenidos de los planetas, las constelaciones, los equipses, 00:01:26
las fases de la Luna y la NASA. Empezaríamos con los planetas, contenido de los planetas y unas 00:01:34
preguntas sobre qué saben de los planetas, contenido de las constelaciones, preguntas sobre 00:01:42
las constelaciones, más contenido de por qué hay constelaciones 00:01:47
y tras haber trabajado estos dos bloques de contenido haríamos un reto 00:01:52
sobre lo que saben del universo hasta ahora 00:01:56
y de forma cooperativa trabajaríamos un trivial, un trivial que también 00:01:59
he elaborado como podéis ver con Canva 00:02:04
en el que se realizan preguntas muy sencillas 00:02:06
está también grabado con voz y subtitulado para adaptarnos 00:02:11
No usa todas las necesidades de los alumnos del aula y como veis son preguntas sencillas con tres respuestas en mayúsculas para que todos puedan contestarlas. 00:02:16
Tras trabajar los planetas y las constelaciones continuaríamos con los eclipses y las fases de la luna. 00:02:27
En los eclipses también generé un powerpoint sobre lo que vamos a aprender, que son los eclipses, tipo de eclipses y cómo podemos ver un eclipse 00:02:37
y a través de imágenes sencillas trabajaríamos los eclipses, como podéis ver. 00:02:45
Trabajamos eclipses, fases de la Luna y haríamos un reto para saber lo que han aprendido. 00:02:53
Por último, la NASA, donde a través de otro documento trabajaríamos qué es la NASA, 00:02:58
qué significan sus siglas y lo que significa su icono y, lo más importante, 00:03:07
que la NASA ayuda a entender y a proteger el planeta con unas imágenes visuales muy claras 00:03:11
adaptadas a las necesidades educativas especiales de estos alumnos escolarizados en un centro de educación especial. 00:03:18
También prepare un juego cooperativo sobre un pasapalabra del universo, una sopra de letras con H5P 00:03:26
y por último un recopetalatorio final para saber qué saben del Sistema Solar. 00:03:33
En el proyecto del ecosistema del pino hay un material sobre los insectos, un material también generado por mí sobre los animales que habitan alrededor de los pinos y como veis aquí hay un vocabulario de lectura global donde está dirigido solo a un alumno en concreto. 00:03:38
Y en este material se trabaja de forma muy visual las palabras de forma global y asociarlas a las imágenes con el vocabulario del pino y los insectos que viven alrededor de un pino. 00:04:01
Y la evaluación de mis alumnos la haría a través de raíces donde quedaría registrado el seguimiento académico en el cuaderno de clase de cada uno de los alumnos. 00:04:16
En la plataforma había generado una serie de materiales, preguntas y tareas y aquí en el cuaderno de clase están esos parámetros registrados con conocimientos previos, evaluación de las tareas diarias, ficha evaluable 1 y ficha evaluable 2 son los retos que están estipulados tras los dos bloques de contenido 00:04:26
y por último el control final cuando terminamos de trabajar el proyecto. 00:04:52
Y de esta forma quedaría así la evaluación de los alumnos en este proyecto. 00:04:58
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Rocío Romera
Subido por:
Rocio R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
13 de julio de 2023 - 14:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP EE FRANCISCO DEL POZO
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.09 MBytes

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