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Vídeo Área 6 Pilar Freán - Contenido educativo

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Subido el 4 de junio de 2023 por María Del Pilar F.

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Este vídeo es correspondiente a la tarea evaluable del área 6 del curso de competencia digital docente del nivel A2. 00:00:00
Primero voy a proceder a explicar las tareas que se corresponden a las áreas 3, 4 y 5 de este mismo curso. 00:00:07
En el área 3 hemos realizado un documento de Word con una situación de aprendizaje y luego hemos preparado una presentación de PowerPoint. 00:00:14
Como la presentación de PowerPoint es un poco más visual, voy a optar por utilizar la presentación en lugar del documento de Word. 00:00:23
En este caso, mi situación de aprendizaje se llama optimizando los recursos energéticos, explorando la eficiencia en la física y en la química. 00:00:32
Es una actividad que está programada para la asignatura de física y química de cuarto de secundaria. 00:00:41
Los objetivos de aprendizaje que tenemos con esta situación son comprender el concepto de eficiencia energética 00:00:46
y la importancia que tiene a la hora de utilizar los recursos energéticos de los que disponemos 00:00:53
identificar y analizar también situaciones en las que podamos optimizar esos recursos relacionados con la física y la química 00:00:58
aplicar estrategias y técnicas para realizar una optimización de la eficiencia energética 00:01:05
y reflexionar también sobre el impacto que tiene esta eficiencia energética 00:01:11
en la conservación del medio ambiente y la propia sostenibilidad. 00:01:15
La descripción de la situación de aprendizaje es la siguiente. 00:01:19
Lo que haremos será utilizar un total de cuatro sesiones. 00:01:22
Primero explicaré brevemente las actividades y los experimentos 00:01:27
que van a realizar los alumnos durante la situación. 00:01:30
Será una explicación que dependerá de la comprensión de cada grupo. 00:01:32
Es una explicación que será diferente en función de los alumnos que tenga en cada grupo y después de eso los alumnos realizarán los experimentos que les han sido explicados. 00:01:39
En cuanto a la justificación de la necesidad de la situación, quiero que ellos entiendan la importancia de la eficiencia energética como concepto y la importancia que tiene en el contexto que estamos viviendo ahora mismo del cambio climático y de la sostenibilidad. 00:01:50
También quiero destacar cómo la aplicación de la eficiencia puede contribuir a que conservemos el medio ambiente durante más tiempo. 00:02:07
También es importante que los niños a cortas edades entiendan lo que es el uso responsable de los recursos y que las cosas no se tiran en cuanto se quedan un poco viejas, que debemos intentar utilizar una cantidad de recursos que sea razonable. 00:02:15
La temporalización de las cuatro sesiones es la siguiente 00:02:32
La primera sesión es la introducción a la eficiencia energética 00:02:36
La segunda es un experimento sobre eficiencia energética en física 00:02:40
La tercera es una práctica sobre eficiencia energética en la química 00:02:43
Y la cuarta sesión es una reflexión 00:02:47
Como se puede ver en todas las sesiones 00:02:50
El primer punto es una descripción de la sesión y de los temas que se van a abordar 00:02:52
Esta descripción se realizará mediante una pequeña charla 00:02:56
Y una serie de esquemas proporcionados a los alumnos 00:03:00
Y bueno, pues después importante es destacar algunos conceptos, incluir imágenes o esquemas que sean relevantes y mostrarles ejemplos relacionados con las situaciones que ellos van a ver en los experimentos que realicen. 00:03:02
Las conclusiones que me gustaría que sacaran los alumnos están siempre relacionadas con el futuro de las energías 00:03:18
Que ellos sean capaces de entender que no todo vale en términos energéticos 00:03:27
Y que es responsabilidad de todos que nos hagamos cargo de modificar y de cambiar la situación que está viviendo nuestro planeta 00:03:32
Y que sepan que cuantos más conocimientos de física y de química sean capaces de adquirir 00:03:40
pues mejor ubicados estarán ellos para poder intervenir en esa conservación. 00:03:45
Si ahora nos pasamos directamente a la siguiente actividad, lo que tendremos será una de las actividades del área 4. 00:03:52
Concretamente es una actividad relacionada también con las energías, en la que ellos deben arrastrar una serie de palabras a unas cajas con unas frases. 00:04:06
Casi todas son más o menos definiciones de conceptos básicos sobre la energía, conceptos que ellos conocen y conceptos que se han trabajado durante las clases. 00:04:14
Entonces, bueno, pues ellos deben leer brevemente todas las afirmaciones y deben intentar comprender cuál de estas palabras es la que va en cada una de esas cajas. 00:04:25
Entonces ellos irán rellenando, por ejemplo voy a rellenar la primera y la segunda que son energía y la fórmula de la energía cinética y al final ellos cuando terminan la actividad pueden realizar una comprobación, comprobar lo que tienen bien y lo que tienen mal y además también una vez que han realizado la actividad pueden pedirle al programa que les muestre la solución de manera que ellos pueden ir haciendo una autoevaluación de esta actividad. 00:04:37
En cuanto al espacio de actividades a diferentes ritmos de aprendizaje, que es la tarea del Área 5, esta es la presentación de PowerPoint que he utilizado para guiar a los alumnos en esta situación de aprendizaje. 00:05:04
Si pinchamos sobre la palabra inicio, vemos que el enlace nos lleva directamente a la mediateca. 00:05:19
A la mediateca en la que he colocado la página en la que ellos pueden leer las instrucciones para poder realizar esta situación de aprendizaje. 00:05:27
Lo que les pido es muy sencillo. Lo primero que se aseguren de comprender bien lo que se espera de ellos en cada una de las actividades. 00:05:35
Después que deben realizar obligatoriamente las tres primeras actividades. 00:05:42
Una vez alcanzada esa tercera actividad se les realizará un pequeño test y serán precisamente los conocimientos que ellos adquieran o que ellos puedan demostrar los que vayan a dirigirles o bien hacia una estación de repostaje en la que recibirán información un poco más básica sobre la temática del espacio de actividades. 00:05:45
o si han demostrado haber adquirido los conocimientos necesarios podrán ir a la actividad número 4 00:06:08
y por último a la meta en la que podrán volver a realizar un pequeño test 00:06:14
con conceptos un poquito más profundos sobre el tema de la actividad o del espacio de actividades. 00:06:19
Aquellos alumnos que tengan que pasar por la estación de repostaje cuando la terminen deben volver a hacer ese test de la actividad número 3. 00:06:27
Una vez que hayan concluido ese test de forma satisfactoria, si todavía queda algún periodo de tiempo disponible de los programados para este espacio de actividades, ellos pueden pasar a la actividad 4 y posteriormente a la meta. 00:06:36
Pero si no fuera así, la actividad concluirá con el ejercicio número 3. 00:06:51
bueno si volvemos otra vez a la presentación vemos que hay una serie de actividades si pinchamos en 00:06:55
la actividad número 1 iremos a un pequeño vídeo en el que hay una explicación sobre los conceptos 00:07:02
de conducción convección y radiación relacionados con la transferencia de calor es un vídeo no muy 00:07:08
básico de una serie de conceptos de dificultad media que ellos pueden comprender de forma 00:07:14
directa con este vídeo. Si volvemos otra vez a la presentación de la situación del espacio de 00:07:22
actividades y pinchamos en la número 2, esto nos llevará directamente a un pequeño geniali en el 00:07:28
que se les explican un tipo específico de energía sobre el que se les va a preguntar en el test de 00:07:36
la actividad número 3, que es la energía geotérmica. Si volvemos a la actividad, vemos que en la 00:07:42
pregunta número 3 la actividad número 3 en efecto vamos a ese espacio de preguntas en el que ellos 00:07:47
deben contestar cosas sobre la energía térmica el calor y la temperatura que son todos conceptos 00:07:56
que les han sido explicados en el vídeo y el general y anterior aquellos alumnos que hayan 00:08:00
alcanzado los el nivel necesario de contenidos en esta actividad 3 podrán pasar a la actividad 00:08:05
número 4 si vamos a la actividad número 4 veremos que es un vídeo sobre transferencia de calor es 00:08:11
Es un vídeo en el que se explican una serie de conceptos, pero de forma un poquito más profunda que en el primer vídeo. 00:08:17
Estos alumnos, después de ver el vídeo, pasarán a la actividad meta, en la que van a ver un pequeño quiz, unas pequeñas preguntas de opción múltiple, 00:08:23
en las que ellos tienen que mostrar los conocimientos que han adquirido sobre el tema. 00:08:35
Aquellos alumnos que, por el contrario, durante el ejercicio número 3 no sean capaces de demostrar todos los conocimientos necesarios, 00:08:40
deberán ir a la actividad repostaje si pinchan sobre la actividad repostaje verán que hay un 00:08:46
vídeo mucho más simple y mucho más básico sobre el tema principal de esta situación que es la 00:08:54
transferencia de calor y una vez que hayan terminado de ver el vídeo y comprendido bien 00:08:59
cuáles son los conceptos básicos de este de estos ejercicios tendrán que volver de nuevo a la 00:09:04
actividad principal realizar otra vez el test de la actividad número 3 y sólo si les queda tiempo 00:09:10
podrán hacer la actividad número 4 y pasar finalmente a la meta. 00:09:16
Y bueno, pues este es el vídeo en el que presento todas mis actividades. 00:09:20
Autor/es:
Pilar Freán
Subido por:
María Del Pilar F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
4 de junio de 2023 - 21:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ALCALA
Duración:
09′ 27″
Relación de aspecto:
2.00:1
Resolución:
3584x1796 píxeles
Tamaño:
555.17 MBytes

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