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T6_Video de exposición situación aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2023 por Sara A.

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Buenos días. En esta presentación voy a explicar la situación de aprendizaje que 00:00:06
he creado llamada animales increíbles. Esta situación de aprendizaje se enmarca dentro 00:00:11
del área de ciencias naturales y la he diseñado para llevarla a cabo con un grupo de quinto 00:00:18
de primaria. Para dar comienzo a la misma haría una pequeña introducción en la que 00:00:23
partiría de los conocimientos previos que poseen mis alumnos, realizando preguntas que 00:00:29
les podrían resultar motivadoras como por ejemplo ¿sabías que las hormigas no duermen? ¿sabías que 00:00:35
los elefantes pueden comunicarse? Estas preguntas me van a permitir suscitar su interés, despertar 00:00:42
su curiosidad. A continuación les presentaría los objetivos que son las metas que aspiramos que 00:00:49
puedan alcanzar durante las ocho sesiones que comprenden mi situación de aprendizaje. Los 00:00:56
objetivos a los que estoy haciendo referencia son los siguientes. En primer lugar, apreciar y 00:01:03
respetar la biodiversidad existente en la naturaleza. En segundo lugar, investigar sobre 00:01:09
la clasificación y las características de los animales vertebrados e invertebrados. En tercer 00:01:15
lugar, hacer una presentación oral con el grupo de trabajo sobre un grupo de animales vertebrados 00:01:22
e invertebrados. Y en cuarto y último lugar, utilizar las tecnologías de la información y la 00:01:28
comunicación para investigar y diseñar una presentación en PowerPoint. Después, pasaría a 00:01:35
explicarles la organización del desarrollo de las sesiones, los tipos de agrupamiento para realizar 00:01:43
las actividades propuestas, los materiales a utilizar para llevar a cabo el trabajo y cómo 00:01:49
va a ser el guión que van a seguir para su elaboración. Además les diré que todo el trabajo 00:01:55
se va a realizar en el colegio. En este apartado también aprovecharía para explicarles la 00:02:01
importancia que tiene la correcta utilización de los Chromebooks, así como la correcta utilización 00:02:09
de los buscadores que van a usar para buscar la información. Posteriormente pasaría a explicarles 00:02:15
cómo se van a desarrollar las diferentes sesiones, 00:02:24
lo que vamos a hacer en cada una de ellas 00:02:27
y el tiempo del que van a disponer. 00:02:29
Así, en primer lugar, habría una fase inicial 00:02:33
que se realizará en tres sesiones de 45 minutos cada una. 00:02:36
En estas sesiones, los niños trabajarán de forma individual. 00:02:42
A continuación, habría una fase de desarrollo 00:02:47
que se realizará en cuatro sesiones de 45 minutos cada una. 00:02:50
En estas sesiones, los alumnos trabajarán en grupos de cinco. 00:02:55
Y finalmente, habrá una fase de evaluación que se realizará en una sesión de 45 minutos 00:03:00
y en esta sesión se trabajará de forma individual y grupal. 00:03:06
Finalmente, les explicaría cómo y qué voy a evaluar. 00:03:16
De esta forma, en primer lugar, hablaré de la importancia de la autoevaluación, donde cada alumno debe ser consecuente y evaluar su propio proceso de aprendizaje. 00:03:20
En segundo lugar, realizaré una evaluación del trabajo en grupo, teniendo en cuenta cómo han colaborado unos y otros. 00:03:35
En tercer lugar, realizaré una evaluación de las exposiciones orales que los niños han presentado ante sus compañeros. 00:03:43
Y finalmente, en último lugar, evaluaré el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación. 00:03:52
Y con esto habría finalizado la presentación de mi situación de aprendizaje animales increíbles. 00:04:02
Bueno, después de haber presentado mi situación de aprendizaje a animales increíbles, 00:04:13
voy a explicar la forma en que voy a evaluar a mis alumnos. 00:04:18
Con este propósito, voy a mostrar el libro de calificaciones de mi aula virtual. 00:04:23
Lo he creado configurándolo de forma que incluya tres actividades. 00:04:29
Dos de ellas son actividades H5P y la tercera actividad se trata de un cuestionario. 00:04:34
La primera es una actividad en la que los alumnos deben escribir las palabras clave que faltan en los espacios que aparecen en blanco. 00:04:42
La segunda es una actividad en la que los niños tendrán que arrastrar las palabras que aparecen situadas a la derecha hasta la cajita correspondiente para poder completar el texto y que éste esté correcto. 00:05:01
Y finalmente, la última actividad consistirá en un cuestionario que me permitirá comprobar los conocimientos que mis alumnos han adquirido. 00:05:17
Para terminar mi presentación, voy a hablar del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:05:35
A través de su creación, he intentado hacer a mis alumnos una propuesta de actividades variadas y motivadoras 00:06:14
que les ayuden a interiorizar los contenidos que a lo largo de la situación de aprendizaje 00:06:21
animales increíbles hemos venido trabajando. 00:06:26
Estas actividades en concreto se centran en los grupos de vertebrados 00:06:30
que es uno de los aspectos que más les ha costado aprender. 00:06:35
Bueno, vamos a ir viendo una a una las actividades que he incluido. 00:06:40
En primer lugar, en el botón de inicio he incluido unas instrucciones sencillas 00:06:47
sencillas para explicar a los niños cómo han de realizar las distintas tareas que comprende 00:06:52
el espacio de actividades. De esta forma, en primer lugar, les he preguntado si están 00:06:58
listos, les he indicado que además tienen que asegurarse de comprender qué es lo que 00:07:04
deben hacer en cada una de las actividades que se presentan. En segundo lugar, les he 00:07:12
indicado que deberán realizar obligatoriamente las tareas 1, 2 y 3. 00:07:18
Asimismo, les he indicado que si tienen alguna dificultad en las actividades, 00:07:24
podrán hacer un atorado en repostaje y después podrán continuar su camino hacia la meta 00:07:30
y volver atrás siempre que lo necesiten. 00:07:35
Y en tercer y último lugar, les he dicho que es muy importante que disfruten del viaje. 00:07:39
No tienen que tener prisa para llegar a la meta ni por hacerlo correctamente a la primera. 00:07:45
En el botón 1, mis alumnos tienen un enlace a un vídeo de Smile and Learn que está en YouTube. 00:07:57
Este vídeo explica de forma sencilla y amena cuáles son las características de los distintos grupos de vertebrados. 00:08:04
En el botón 2 he incluido un Genialib que va a ayudar a los niños a repasar las características de los vertebrados e invertebrados y los grupos de vertebrados e invertebrados que existen. 00:08:12
En el botón 3 he incluido una ficha de LiveWordsEats para que los niños practiquen la clasificación de los animales atendiendo a distintos aspectos tales como su alimentación, su reproducción, su cuerpo y posteriormente podrán practicar la clasificación de los vertebrados en los cinco grupos en los que se dividen junto con sus características. 00:08:39
Después, si mis alumnos lo necesitan, podrán ir al botón de repostaje, en el que he incluido un vídeo que hace un repaso de forma muy sencilla para facilitar su comprensión de los grupos de vertebrados y sus características. 00:09:15
Continuamos con la secuencia de actividades. 00:10:08
En el botón 4, los niños podrán encontrar un vídeo en el que se explica con mayor profundidad algunos aspectos de los animales vertebrados e invertebrados. 00:10:10
Para terminar, los niños pulsarán en el botón 5, Meta, en el que he incluido un cuisis que me permitirá comprobar el progreso individual de cada uno de ellos. 00:10:46
Y con esto habría finalizado mi explicación sobre el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que he creado. 00:10:58
Muchas gracias. Un saludo. 00:11:20
Autor/es:
Sara Ahmed López
Subido por:
Sara A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
167
Fecha:
15 de junio de 2023 - 1:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI RABINDRANAH TAGORE
Duración:
11′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
216.55 MBytes

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