Saltar navegación

Infografia canva - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de junio de 2023 por Marta M.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

He realizado un dictado cooperativo en el aula, cuyos objetivos son procesar la información, 00:00:01
acentuar la interdependencia positiva en el equipo, fomentar la memoria visual y trabajar la confianza en sí mismo. 00:00:08
He hecho esta infografía donde aparecen los pasos de esta actividad y cómo se ha llevado a cabo. 00:00:16
En primer lugar, la preparación del dictado, en el que el profesor tiene que escribir un dictado 00:00:23
y lo separará en tantas partes como alumnos tenga el mayor de sus grupos de clase. 00:00:30
En segundo lugar, el profesor llama a los números uno de cada equipo. 00:00:37
Normalmente suele haber de uno a cuatro y en algunos casos cinco números. 00:00:41
Los números 1 de cada equipo acuden a la mesa del profesor y memorizan la frase que hay en el ordenador 00:00:47
La frase debe ser adecuada en tamaño y complejidad ya que el alumno no podrá volver a ver la oración cuando vuelva con su equipo 00:00:54
Durante este momento se trabaja la memoria visual, la confianza en sí mismo y la interdependencia positiva en el equipo 00:01:02
El tercer paso sería que el alumno vuelve al equipo 00:01:10
Luego, ahora el alumno 1 se sienta y dicta lentamente la frase. Todos escriben la frase y nadie puede preguntar. El alumno que ha memorizado la frase la volverá a repetir cuando él la termine de copiar. Por regla general, no se debe permitir volver al ordenador, ya que si perciben esta posibilidad, la concentración disminuye. 00:01:15
Luego, en cuarto lugar, tenemos este paso en el que el alumno observa las frases de sus compañeros 00:01:38
En este momento, el alumno 1 se levanta y observa lo que han copiado sus compañeros 00:01:48
Si piensa que hay errores ortográficos, lo rodea con un lapicero 00:01:54
Es importante destacar que este compañero puede tener un nivel de ortografía bajo o mala memoria visual 00:01:58
por lo que el que rodee determinadas palabras no implica que estén mal. 00:02:05
Cuando ha comprobado los escritos de todos los miembros del equipo, se sienta. 00:02:11
Luego, en el 5, corregimos en equipo. 00:02:16
Ahora todo el equipo debate sobre cómo se ha escrito la primera parte del dictado 00:02:20
y se pronuncian sobre si están conformes con la corrección del compañero. 00:02:25
Es ahora cuando la corrección tiene más peso, ya que se realiza en un grupo heterogéneo 00:02:29
y siempre habrá alguien que tenga un buen nivel ortográfico. 00:02:33
Si hay dudas, se pregunta al profesor. 00:02:37
Luego se realiza este mismo paso con los números 2 de cada mesa 00:02:42
y se repite el mismo proceso. 00:02:47
Y para terminar, se hace una evaluación. 00:02:51
Esta técnica es una buena herramienta de trabajo 00:02:55
ya que activa muchos mecanismos cognitivos 00:02:57
y habrá servido para trabajar ortografía de manera activa, lúdica y manteniendo la responsabilidad individual de sus componentes. 00:03:00
Autor/es:
Marta Mañueco
Subido por:
Marta M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
5 de junio de 2023 - 14:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CAUDE
Duración:
03′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.12 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid