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Entrevista a Víctor y Mery, exalumnos del centro

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Subido el 30 de abril de 2024 por Tic cepa alcala

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José, director del CEPA Don Juan I, entrevista a Víctor y Mery, exalumnos del centro, para hablar sobre cómo influyó su paso por el CEPA en su vida personal y profesional.

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Buenos días, bienvenido a Podcast Burbuja. Esto es mi lugar en el mundo y hoy vamos a hablar con algunos alumnos que han pasado por nuestro centro. 00:00:26
Estamos ante Víctor y Meri. Hola Víctor, Meri. Son antiguos alumnos. Víctor estuvo el primer año, mi primer año, fue alumno mío en el primer año en el CEPA 00:00:36
y Mary terminó el curso pasado 00:00:50
tituló con nosotros 00:00:52
ahora durante el programa 00:00:54
nos comentará un poco más sobre ello 00:00:56
bien 00:00:58
os voy a hacer una serie de preguntas 00:00:59
sobre vuestro paso 00:01:02
por aquí, por el centro 00:01:04
bien 00:01:06
¿cómo oísteis hablar de nosotros por primera vez? 00:01:07
¿conocíais los cepas antes? 00:01:11
Víctor 00:01:13
bueno, yo lo supe al cambiarme de domicilio 00:01:13
pasé por la calle 00:01:16
donde estabais antes, citas antes 00:01:17
en la OICI Belarde 00:01:20
y ahí fue donde 00:01:22
vi CEPAD, digo estudios superiores 00:01:23
perdón, estudios 00:01:25
superiores para personas mayores 00:01:27
y dije 00:01:30
vamos a intentarlo 00:01:31
por la única manera, digo 00:01:33
y simplemente iba con eso, con la idea de intentarlo 00:01:35
yo venía ya 00:01:38
de la EGB 00:01:40
y ya venía muy trillado 00:01:41
de eso decir, pues mira, esto es inútil para mí 00:01:42
prácticamente, pero bueno 00:01:46
Pues lo conseguiste. Víctor accedió a nuestras enseñanzas porque tenía el graduado escolar, entonces con ese graduado escolar accedió directamente al nivel 2, llevaba tiempo sin estudiar y recuerdo que le costaba al principio porque no tenía un ritmo de estudio, no tenía hábitos y faltaba una base, por ejemplo en mi caso que le daba al ámbito científico una base matemática, pero la consiguió y tituló. 00:01:47
fue complicado pero 00:02:16
con empeño y claro 00:02:18
contigo que también ponías una paciencia 00:02:19
no quedaba 00:02:22
no quedaba otro pero la clase 00:02:24
era un grupo 00:02:26
del mismo perfil es decir 00:02:28
alumnos que llevaban tiempo sin estudiar 00:02:30
que accedían con el grado escolar 00:02:32
personas ya maduras 00:02:34
que estaban trabajando 00:02:37
o estaban en desempleo en ese momento 00:02:38
y tenían muy claro lo que 00:02:40
lo que querían 00:02:42
Y eso, la verdad que era una gozada. El grupo, lo recuerdo como de los mejores grupos que he tenido durante estos años en el CEPA, lo recuerdo. 00:02:43
Fue un grupo bonito, sí. 00:02:54
Sí, sí. Y Meri, ¿cómo oísteis hablar de nosotros y si conocías los CEPAs antes? 00:02:56
No, no los conocía. 00:03:04
Tenía la iniciativa de querer estudiar, yo tenía ganas de estudiar, 00:03:06
pero lo vi de casualidad cuando estaba en la anterior sede, 00:03:12
en la calle de Aois y Velarde, de casualidad. 00:03:16
Y tuve que esperar un poco para empezar con ello porque empezó la pandemia 00:03:19
y luego posteriormente ya vi que se habían mudado aquí a la calle, 00:03:23
a la San Vidal número 6. 00:03:28
Y entonces fue cuando ya me acerqué a preguntar y me inscribí. 00:03:29
y ya comenzaste 00:03:32
bueno, nos podéis contar un poco 00:03:33
vuestra experiencia aquí 00:03:37
que estudiaste y hace cuánto titulaste 00:03:38
sí, lo decíamos 00:03:41
ya ni me acordaba, en el 16 00:03:43
fue, ¿no? 00:03:45
en el 2016, pasa el tiempo volando 00:03:46
no se queda en cuenta 00:03:49
pero sí, la verdad es que fue muy bonito 00:03:50
porque la verdad es que te da un empuje 00:03:52
llegabas diciendo, Dios mío, soy un zote total 00:03:54
y vas viendo 00:03:57
que la dinámica va funcionando 00:04:01
y que vas entendiendo 00:04:04
y vas comprendiendo 00:04:06
y dices, pues mira, a lo mejor resulta 00:04:06
que no era yo el equivocado del todo 00:04:08
y fue muy bonito 00:04:10
la verdad 00:04:13
fue muy agradable 00:04:13
fue un año solo pero 00:04:16
sí, sí, pero intenso 00:04:18
pero lo recuerdo con mucho cariño 00:04:20
la casa famosa 00:04:23
y Peri 00:04:24
a ver 00:04:26
yo comencé en el 2021 00:04:28
uno con las enseñanzas iniciales, porque yo en mi país, que soy de fuera, solo conseguí 00:04:30
terminar la primaria, por circunstancias y demás, no pude seguir estudiando, entonces 00:04:36
pues decidí empezar por el principio, iniciales, y ahí adquirí una base muy muy buena, porque 00:04:41
los profesores son fantásticos, desde iniciales, así que cogí el hábito de estudio, me enseñaron 00:04:47
muchísimas cosas académicamente y de todas las maneras posibles, yo aproveché todo lo 00:04:54
que pude, los profesores, la verdad, saqué muy buen provecho. Y luego me presenté a las pruebas 00:04:59
libres en el 2022, porque me veía muy preparada, los contenidos se me quedaban un poco pequeños, 00:05:05
al respecto de los temas que iban pasando, yo quería más, quería más, y entonces decidí 00:05:12
estudiarlo y me presenté a dos ámbitos, el de comunicación y el de sociales. Y la verdad que 00:05:18
muy bien porque los aprobé. Se me quedó el científico tecnológico porque he de confesar 00:05:25
que tenía miedo a las mates, entonces no lo estudié, lo dejé allí. Y entonces lo dejé 00:05:30
para el siguiente año a distancia, el nivel 1 y el 2. Y pues los iba sacando, al principio 00:05:37
tenía un poco de reparo por sacarme en un año los dos, ¿no? Pero vi que podía perfectamente 00:05:43
y me sobraba tiempo, así que ese año también decidí estudiar unas oposiciones 00:05:51
que no hacía falta tener acabada la ESO, eran como muy básicas y venga, pues aproveché el tiempo también. 00:05:56
Venía a clase de la ESO de primer y segundo nivel y entre medias estudiaba las oposiciones. 00:06:04
Pues el año pasado, en el 2023, conseguí terminar el ámbito científico-tecnológico y graduarme de la ESO. 00:06:11
Además se me juntaron los exámenes 00:06:18
De las oposiciones y de la ESO 00:06:20
Pasé una temporada sin salir de casa 00:06:21
Pero aprobé todo 00:06:23
Las oposiciones también 00:06:25
Entonces para mí 00:06:27
El CEPA me ha cambiado la vida completamente 00:06:29
Podría decir eso 00:06:32
Pues me alegro 00:06:33
Y para ti, Víctor 00:06:35
¿Ha cambiado mucho desde que 00:06:37
Estudiaste aquí? 00:06:39
Sí, la verdad es que 00:06:41
Estudiar en el CEPA fue un empujón 00:06:42
La primera 00:06:46
era totalmente, vamos a decir, totalmente un universo completamente, ¿no? 00:06:47
Es decir, de ver que pensar que no podías, a decir, bueno, pues hice auxilio a la enfermería, 00:06:52
pues eso, voy a echarme unas flores, también tengo derecho, y saqué buena nota, una buena nota, 00:06:58
y luego dije, bueno, oye, pues si esto se ha dado bien, voy a intentar hacer graduado superior, 00:07:03
hice graduado superior en dietética y nutrición, y ahí lo conseguí también, y ahí salió, 00:07:07
y ves que realmente 00:07:11
te da el empujón efectivamente 00:07:14
era eso, es que realmente 00:07:16
la dinámica cuando llegas 00:07:17
de la EGB, que vienes también 00:07:20
de otro régimen, me refiero de otros 00:07:22
tiempos, muchos tenían 00:07:24
dado a mi edad cuando murió 00:07:25
el señor dictador 00:07:28
bueno, el dictador a secas 00:07:29
yo tenía cinco añitos, venías de 00:07:31
aquella EGB todavía 00:07:34
recalcitrante 00:07:35
y donde 00:07:37
hablaba con la compañera 00:07:38
donde una dilexia es que eras tonto 00:07:41
o sea, no había un problema que había que 00:07:44
tratar, ¿no? Entonces 00:07:45
vas un poquito 00:07:47
y cuando llegas aquí te encuentras 00:07:50
con que realmente 00:07:51
te valoran 00:07:52
son un elenco de profesores como yo y vosotros 00:07:54
que te cuidan, que ven 00:07:57
las posibilidades, que ven exactamente 00:07:59
por ejemplo, literatura, igual 00:08:01
la literatura se me ha encantado, la historia 00:08:03
se me ha encantado, y de acuerdo con los profesores 00:08:05
que realmente 00:08:07
te ayudan a seguir 00:08:08
a continuar, a intentar valorarte 00:08:11
e intentarlo, es importante 00:08:14
Pues me alegro 00:08:15
Bien, ¿y a qué os dedicáis 00:08:16
ahora? ¿Estáis trabajando? ¿Seguís 00:08:20
estudiando? ¿Mery? 00:08:21
Sí, yo ambas 00:08:24
trabajo a través de las 00:08:25
oposiciones en la ciudad deportiva municipal 00:08:27
y me dedico a ello 00:08:30
y estoy 00:08:31
sacándome un grado medio de 00:08:34
gestión administrativa 00:08:35
lo primero porque quería 00:08:37
seguir estudiando, no quería perder el abeto 00:08:40
porque luego se pierde y es una pena 00:08:42
me gusta estudiar 00:08:44
y quiero seguir, voy a hacer el grado medio 00:08:45
y luego ya veré, no creo 00:08:48
la verdad que acabe ahí, lo más seguro 00:08:49
acabe en el grado superior 00:08:52
y también persigo 00:08:53
una plaza fija 00:08:56
del trabajo que desempeño 00:08:57
ahora 00:09:00
me alegro un montón 00:09:01
y Víctor 00:09:03
en este caso yo en mi caso 00:09:05
ya por la edad 00:09:08
va dando unos poquitos 00:09:09
ya puedas traer toda la valía 00:09:12
que quieras, llega un momento en que 00:09:15
te dicen, es que ya con la edad que tienes 00:09:16
vivimos en ese tipo 00:09:18
de sociedad, que le vamos a hacer 00:09:21
no, pero no importa, no me va mal 00:09:22
vas un poquito para acá, un poquito 00:09:24
para allá, y sí, estudiando todavía 00:09:26
sí, me encanta 00:09:29
no puedo evitarlo, a mí los libros 00:09:31
es una cosa que 00:09:32
de cabeza 00:09:33
y realmente cuando es eso 00:09:35
la matemática, lo que hablábamos 00:09:37
es decir, dices 00:09:39
Dios mío, qué miedo me da 00:09:42
y nos ayudaste a perder ese miedo 00:09:43
entonces ya no te da 00:09:45
ya te da igual una cosa que otra, te enfrentas 00:09:47
no hay problema 00:09:49
yo recuerdo con la mate, era un miedo 00:09:49
que tenía 00:09:53
sí, es que contigo fue 00:09:54
decir, por qué yo 00:09:59
incapaz de entender esto 00:10:01
y cuando empezabas a explicar 00:10:02
pues tampoco es tan difícil 00:10:04
no es que sea tan difícil 00:10:06
es decir, es que por fin lo entiendo 00:10:08
y era eso, es que realmente antes 00:10:10
no lo entendías, no te lo explicaban 00:10:12
para que lo entendieras 00:10:14
partíamos de 00:10:15
que todo el grupo prácticamente 00:10:17
partía desde cero 00:10:20
entonces comenzamos 00:10:21
desde cero 00:10:24
y de ahí poco a poco 00:10:26
fuimos construyendo 00:10:28
hasta tener todos los contenidos 00:10:30
del nivel 2, casi 6 00:10:32
pero tenéis un don 00:10:34
hay unos profesores 00:10:36
aquí fantásticos 00:10:38
fantásticos 00:10:39
hacemos lo que podemos 00:10:41
bueno, otra pregunta 00:10:44
¿qué os motivó a escribiros en nuestro CEPA? 00:10:48
¿teníais dudas o lo tuvisteis claro? 00:10:51
no, yo quería estudiar 00:10:54
me daba miedo 00:10:55
te digo que 00:10:58
venías de donde venías 00:11:01
y te sentías un poquito 00:11:03
incapaz, pero yo tenía 00:11:05
claro que tenía que intentarlo por todos los medios 00:11:07
y bueno, si es que 00:11:10
memoria tengo todavía 00:11:11
y capacidad 00:11:13
creo que tengo, entonces ¿por qué no 00:11:15
intentarlo? vamos a por ello 00:11:17
y luego, claro, gracias a vosotros 00:11:19
a los profesores que volcabais 00:11:22
la fuerza era esa, es decir 00:11:23
ya no lo estoy intentando, ya veo que lo voy a 00:11:25
conseguir, o sea, ahora a poco que 00:11:27
me esfuerce, lo voy a conseguir. 00:11:29
Yo decía siempre 00:11:32
en los primeros días de clase, siempre decía 00:11:33
que lo más difícil lo habéis hecho 00:11:35
ya. Es decir, es venir al CEPA y 00:11:37
matricularos. Porque desde que terminaste 00:11:39
la EGB 00:11:41
hasta que llegaste al CEPA pasaron 00:11:42
un par de años. 00:11:45
Un par de años se me escapa. 00:11:47
Entonces lo más importante ya lo hiciste. 00:11:49
Ya el resto ya 00:11:52
es currártelo. 00:11:53
Pero pasó un tiempo. 00:11:54
Realmente es eso. 00:11:57
Es el empuje, porque realmente no lo hablabas 00:11:57
Yo en mi caso no lo hablé con nadie 00:12:01
Pues no sé si estudiar o no 00:12:03
Simplemente llegas un día y dices 00:12:06
Voy a entrar aquí y me voy a apuntar 00:12:07
Quiero estudiar 00:12:10
Fenomenal 00:12:11
Yo sí tenía un poco más de dudas 00:12:12
Pero considero que la etapa de iniciales 00:12:15
Es una llave estupendísima 00:12:19
Para los que venimos 00:12:21
Que desde hace mucho no estudiamos 00:12:23
o ni siquiera llegamos a hacer eso en su momento, 00:12:26
te encuentras en un hueco que no sabes muy bien 00:12:29
por dónde, cómo superarte, ¿no? 00:12:33
Y iniciales para mí representó eso, 00:12:36
es comenzar. 00:12:39
Comenzar, establecer unas bases, un hábito. 00:12:40
Unas bases muy buenas, 00:12:42
que en el grado que estoy estudiando, 00:12:43
sigo estudiando cosas que me enseñó mi profesora de lengua, 00:12:45
Cristina Sánchez. 00:12:49
O sea, es fantástica la base que te da. 00:12:51
Y con eso puedes estudiar ya lo que quieras. 00:12:53
Qué bien. 00:12:58
Y eso me ha ayudado un montón. 00:12:59
Pues genial. 00:13:01
¿Qué destacaríais del CEPA, don Juan I? 00:13:02
Pues no sé, yo creo que el profesorado, directamente. 00:13:07
Es decir, la buena armonía que había con ellos. 00:13:11
No había problema. 00:13:14
Es decir, si veías que no podías, que algo se te atravesaba, 00:13:15
pues eso que te pasaba de niño, 00:13:18
que no te atrevías a preguntar dos veces lo mismo 00:13:21
porque no había manera 00:13:23
pues aquí si había que hacerlo 20 veces 00:13:25
pues 20 veces hasta ahí 00:13:27
y la capacidad, claro, de buscar 00:13:28
bueno, si no lo aprendes así 00:13:31
ya me busco yo la maña para enseñártelo 00:13:33
por el otro lado 00:13:35
pero el caso es buscar cómo enseñártelo 00:13:36
y eso es importante 00:13:39
Sí, yo lo mismo, destaco a los profesores 00:13:40
son el alma del sitio, de todo 00:13:42
su paciencia 00:13:45
todo lo que nos dedican es fantástico 00:13:46
Pues bien 00:13:49
¿Qué ámbito o asignatura recordáis como favorita? 00:13:50
¿Y cuál os costaba más? 00:13:53
No me digáis matemática porque os di 00:13:55
No creo 00:13:56
A mí indiscutiblemente historia 00:13:57
O sea, yo con Samuel 00:14:01
Desde aquí les mando recuerdos a Samuel y a Adelaida 00:14:02
Hombre, literatura con Adelaida 00:14:05
Y a Adelaida me pasaba lo mismo 00:14:07
La literatura y la historia, lo he dicho antes 00:14:08
Siempre me ha apasionado 00:14:11
Entonces, para ello, claro 00:14:12
Tener un profesor, por ejemplo 00:14:14
Que estaba a guerra, ¿no? 00:14:16
Cuando hablábamos de aquello de la garduña 00:14:18
Bueno, yo no lo conocía 00:14:19
Claro, es decir 00:14:22
Porque claro, el profesor es profesor 00:14:23
Pero tiene una edad 00:14:25
Y tú eres alumno y tienes otra 00:14:26
Y tú te has ido por un rango 00:14:28
Y cuentas cosas que a lo mejor el otro 00:14:30
No le ha dado tiempo a encontrar 00:14:32
Y tú te has dado con datos 00:14:35
Y que te lo valoren 00:14:37
Eso es muy importante 00:14:39
Recuerdo que profesorado 00:14:40
Tanto Samuel, Adelaida y yo 00:14:42
Creo que fueron 00:14:45
De los primeros años que dábamos clases 00:14:47
y coincidimos con una clase 00:14:49
pues que era en torno 00:14:51
a unos 50 años, la media 00:14:53
los niños 00:14:55
y sí, era muy bonito 00:14:57
realmente dar con 00:15:00
es eso, que realmente 00:15:02
nos fomentasteis 00:15:04
genial 00:15:04
mi favorito era el científico tecnológico 00:15:07
sí, pero es muy sencillo 00:15:10
fue el que tuve oportunidad de estudiar más 00:15:12
hice todo el año, de los dos 00:15:14
con más tiempo, más detenimiento 00:15:16
y los otros aprueben las pruebas libres, ciertamente va muy bien preparada, 00:15:18
pero siempre te desaltas cositas, ¿no? 00:15:22
Entonces lo disfruté un montón. 00:15:24
A pesar de hacerlo a distancia, porque a distancia tiene una hora de clase colectiva 00:15:26
que prácticamente es lo que se da en una semana en la modalidad presencial, 00:15:32
que tiene mucho mérito porque después se tiene que poner... 00:15:38
Mucho más complicado, felicidades. 00:15:41
Muchas gracias. 00:15:43
Bueno, ¿qué impacto ha tenido la educación para adultos en vuestra vida personal y profesional? 00:15:44
Me habéis hablado que profesionalmente habéis seguido estudiando, 00:15:53
habéis seguido con curiosidad de estudiar más, os ha servido para opositar. 00:15:58
Sí, la verdad que todo 00:16:07
para mí, bueno, yo creo que 00:16:09
se puede definir una frase que recurro 00:16:11
bueno, un par de ellas, un par de frases 00:16:14
que suelo recurrir bastante 00:16:16
a ellas, es decir 00:16:18
las cosas no las hago para ser 00:16:19
mejor 00:16:22
perdón, sí las hago para ser mejor 00:16:22
pero no es para ser más que nadie 00:16:25
simplemente para ser mejor, para mí 00:16:27
para el entorno, el burro delante que no se espante 00:16:30
para el entorno, para mí 00:16:32
para todo 00:16:33
para todo lo que me toca 00:16:34
de cerca 00:16:37
y aquello pues efectivamente 00:16:37
te va ayudando 00:16:40
porque te abre 00:16:41
totalmente 00:16:43
la capacidad de recibir, de entender 00:16:44
y de cómo tratarte a mí con las personas 00:16:48
a la hora de 00:16:51
desenvolverte 00:16:52
te desenvuelves mejor 00:16:54
te ayuda a mí en todos los aspectos 00:16:55
te desenvuelves mejor, comprendes mejor 00:16:59
llevas la base para poder seguir estudiando 00:17:00
si quieres 00:17:03
ese hábito que no tenías antes 00:17:04
lo cogiste en el CEPA 00:17:06
en qué medida creéis 00:17:07
que la educación para adultos es valorada 00:17:12
y reconocida en la sociedad 00:17:14
porque algunas veces es como una rama 00:17:15
de la educación desconocida 00:17:18
para algunos 00:17:19
en qué medida creéis que se valora 00:17:20
y se reconoce en la sociedad 00:17:23
me gustaría, no sé si lo es 00:17:25
o no lo es, pero la verdad es que estaría 00:17:29
interesante, yo conozco algunas personas 00:17:31
que empiezan más de mayores 00:17:33
y decir, si yo he podido 00:17:36
tú puedes, es así 00:17:37
si yo lo he logrado, tú también 00:17:39
lo logras, tendrás que buscarte tu método 00:17:41
tendrás que buscarte tu forma 00:17:43
pero si yo he podido, tú también 00:17:45
eso no cabe duda, y es importante 00:17:46
lo que pasa es que posiblemente no estás lo suficientemente 00:17:49
valorado, es decir, el esfuerzo que 00:17:52
conlleva llegar a unas edades 00:17:53
determinadas y algo que tendrías que haber aprendido 00:17:55
de niño, tendrías que aprenderlo 00:17:57
de mayor 00:17:59
yo sinceramente 00:18:00
os admiro 00:18:03
yo cuando tengo en la clase 00:18:03
algunos alumnos 00:18:05
de ciertas edades que vienen después 00:18:07
de su jornada de trabajo 00:18:10
o están en su casa con su familia 00:18:11
con todo lo que conlleva 00:18:13
el esfuerzo sobre esfuerzo que hacéis 00:18:15
es de admirar 00:18:17
venir aquí con esa ilusión 00:18:19
con ese esfuerzo 00:18:21
sacar adelante los exámenes 00:18:23
que se plantean 00:18:25
y todo, es que es admirable 00:18:27
Muchas gracias. 00:18:30
Creo que el CEPA no está suficientemente valorado. 00:18:33
Yo pienso que debería de haber más difusión y eso ayudaría a muchísimas personas 00:18:36
que no saben ni siquiera dónde dirigirse. 00:18:41
Yo personalmente, amigas, voy recomendándolo por ahí porque considero que es una gran ayuda 00:18:43
y que no está lo suficientemente valorado ni hay suficiente difusión. 00:18:50
Yo creo también igual. 00:18:55
es decir, que no conocen 00:18:56
la mayoría de la gente no conoce 00:18:58
lo que realmente se hace aquí 00:19:00
ni el perfil que tenemos en un centro adulto 00:19:01
exacto 00:19:04
y nuestro trabajo 00:19:06
darle difusión 00:19:08
granito de arena 00:19:09
¿cuál es el mejor recuerdo que tenéis 00:19:11
de vuestro paso por aquí? 00:19:14
uy, la verdad es que 00:19:16
un poco de todo 00:19:18
el hecho de 00:19:19
voy a recalcar siempre lo mismo 00:19:21
pero es que es cierto 00:19:23
el hecho de ese 00:19:24
de que llegas diciendo 00:19:27
que sea lo que Dios quiera 00:19:28
y te encuentras con una persona que dices 00:19:30
no, no va a ser lo que Dios quiera, va a ser lo que tú quieras 00:19:33
y eso es importante 00:19:35
y vas a ser lo que tú quieras porque yo te voy a ayudar 00:19:36
a que sea eso 00:19:39
y entonces es muy importante 00:19:40
realmente se resume lo de antes 00:19:42
por eso es la importancia del CEPA 00:19:44
te ayuda a que a ti 00:19:46
sin unos medios 00:19:48
por decirlo así, te puedas valorar 00:19:49
en un momento determinado 00:19:52
no se trata de ir por la vida 00:19:53
diciendo es que yo, no, no, no es nada de eso 00:19:56
es simplemente que 00:19:58
he podido, tengo esa capacidad 00:20:00
cuando antes no parecía existir 00:20:02
esa capacidad, es muy bonito ese recuerdo 00:20:04
el saber que te ayudan 00:20:07
que te han apoyado y el saber que bueno 00:20:09
que has podido 00:20:10
por supuesto, yo recuerdo a mis profesores 00:20:12
a mis compañeros 00:20:15
y sobre todo la graduación, el día de la graduación 00:20:16
fue preciosísima 00:20:18
no me esperaba que fuera una graduación 00:20:19
tan bonita 00:20:23
en el Teatro del Paco de Lucía 00:20:23
todas las personas que se 00:20:27
graduaron ese día 00:20:29
la alegría que compartimos ese día 00:20:29
es el éxito de todos 00:20:32
no el mío, sino de todas, incluidos los profesores 00:20:34
que nos llevan hasta allí 00:20:37
la verdad que sí, que el acto de graduación 00:20:38
es algo muy bonito 00:20:41
y se os ve en la cara 00:20:43
la ilusión con la que 00:20:44
recogéis el diploma 00:20:47
es muy bonito 00:20:48
¿Y cuáles fueron los mayores desafíos que enfrentasteis mientras estudiabais en el centro? ¿Cómo lo superasteis? Ya me habéis hablado un poco del ámbito científico, ¿os costó un poco más comentarme? 00:20:49
bueno, pues era un poco 00:21:07
el tiempo realmente 00:21:09
luchar no contra la pereza 00:21:10
porque en este caso no era pereza 00:21:14
sino luchar contra el no lo entiendo 00:21:15
pero tengo que entenderlo 00:21:18
voy a luchar contra ello 00:21:20
como sea 00:21:22
es decir 00:21:23
no sé, todo en general 00:21:24
conseguir luchar contra ello 00:21:28
bien 00:21:30
recuerdo ahora, se me viene a la cabeza 00:21:31
del esfuerzo que hiciste 00:21:35
para entender las reglas de los signos 00:21:36
operar 00:21:39
las fracciones 00:21:40
las propiedades 00:21:42
de las potencias 00:21:45
pero esto que es 00:21:45
yo recuerdo que te costaba hasta describirlo 00:21:47
y me acuerdo 00:21:51
que efectivamente aquello me bloqueaba 00:21:52
pero me acuerdo que fue 00:21:54
aquel primer examen que yo decía 00:21:55
Dios mío no lo supero 00:21:58
fue a recuperar totalmente 00:22:00
la evolución, ya lo viste 00:22:02
fue una evolución total 00:22:03
Decía hasta conseguir un 9 00:22:05
Es decir, Dios mío 00:22:06
Cómo ha ido superándose 00:22:09
Pero claro, va a ser una persona 00:22:11
Que te va empujando 00:22:13
Que te va a enseñar 00:22:14
Que nos enseñasteis a estudiar 00:22:16
Porque me acuerdo que yo lo que me hacía 00:22:18
Era todo un decálogo de los errores que cometía 00:22:20
Yo me ponía en la mesa 00:22:23
Aquí lo he fastidiado 00:22:25
Aquí lo he fastidiado 00:22:26
Y porque era lo habitual 00:22:27
Era donde caía 00:22:29
Y lo que me tenía que hacer un decálogo 00:22:30
Me he equivocado en lo otro 00:22:31
Normalmente me suelo equivocar en todas estas cosas 00:22:33
Y hacerte todo un mapa 00:22:37
Mental, y bueno, en este caso es por escrito 00:22:38
De los fallos que cometías 00:22:40
Es interesante, pero sí, es importante 00:22:42
Fue muy bonito 00:22:44
¿Y Meri? 00:22:46
Pues yo creo que la constancia 00:22:49
Creo que 00:22:51
Tenemos que luchar 00:22:53
Es lo que se hace más difícil 00:22:54
La constancia, un poquito cada día 00:22:56
Un poquito cada día 00:22:58
Luchar así, de a poquito, un poquito cada día 00:22:59
y así se llega a la mesa 00:23:02
es más difícil de mantener la constancia 00:23:03
y vosotros lo fuiste 00:23:05
si no, no lo hubierais conseguido 00:23:08
¿cómo ha sido la transición 00:23:10
de la educación para adultos al mundo laboral 00:23:12
o la educación superior? 00:23:14
es decir, esa etapa 00:23:16
tituláis aquí en el CEPA 00:23:18
hasta que accedisteis a otro estudio 00:23:19
o ya accedisteis 00:23:22
al mundo laboral 00:23:25
que en vuestro caso ya estabais en el mundo laboral 00:23:26
a nivel 00:23:28
a nivel de seguir estudiando 00:23:31
para mí, bueno, lo voy a confesar 00:23:32
fue una bofetada 00:23:35
o sea, fue una bofetada 00:23:36
por lo mismo que venimos 00:23:39
reiterando todo este 00:23:40
rato, era por el profesorado 00:23:43
aquí teníamos profesores 00:23:44
entregados que veníais a eso, eran vuestros 00:23:47
primeros, era vuestro primer año 00:23:49
con la misma ilusión que íbamos 00:23:50
nosotros prácticamente 00:23:52
y cuando llegas a tu centro donde ya tienes 00:23:54
unos profesores curtidos 00:23:57
con muchos tiros pegados que se vive 00:23:58
y te das cuenta 00:24:01
que te cuesta 00:24:03
que llegas con esa idea 00:24:04
y te cuesta conectar con ellos 00:24:07
luego no, había otros profesores 00:24:09
que eran la excelencia bendita 00:24:11
pero había otros que decían 00:24:13
Dios mío, quiero morirme 00:24:15
esta asignatura me muere, me mata 00:24:16
entonces sí 00:24:19
ahí sí se nota 00:24:20
el saltito 00:24:22
cierto, yo comparto la opinión de 00:24:24
Víctor, porque aquí estamos muy mimados 00:24:27
considero que aquí los profesores nos miman mucho 00:24:29
la suerte que tenemos es que los grupos son reducidos 00:24:31
es una suerte 00:24:33
y también la suerte que tenemos 00:24:35
es tener alumnos como vosotros 00:24:37
que queréis estudiar 00:24:38
y estáis aquí porque queréis 00:24:41
que eso también influye 00:24:42
si después de aquí habéis ido a un ciclo formativo 00:24:43
pues a lo mejor 00:24:47
hay algunos que todavía 00:24:48
algunos alumnos que no lo tienen claro 00:24:50
y eso influye también en el ambiente de la clase 00:24:52
y eso es clave 00:24:55
Sí. Bueno, participaste en actividades extracurriculares o eventos especiales organizados por el centro. ¿Cómo influyeron en vuestra experiencia educativa? Yo sé que Mary participó en una movilidad, ¿eramos? ¿Vale? Por aquel entonces todavía, Víctor, no había esas movilidades en el CEPA. ¿Vale? 00:24:57
Claro. Comentarme un poco sobre ello. 00:25:21
Pues a ver, el viaje a Noruega fue fantástico. Fue todo aprendizaje. Fue todo, todo. Todo aprendizaje. De las profesoras, de todas las personas que vienen ahí de varios países. 00:25:25
Fue la primera movilidad con alumnos que se hizo en estos años, desde que estamos en proyectos Erasmus desde el 2020. 00:25:38
La primera movilidad que se hizo con alumnos fue la que tuvo a Noruega. 00:25:49
Pues tuve muchísima suerte, entonces tuve mucha suerte. 00:25:55
A raíz de ahí ya se han hecho a Turín, ahora mismo hay un grupo de alumnos en Madeira, en Lituania también estuvieron, en Roma. 00:25:57
que han sido varias, la movilidad 00:26:08
al año hacemos una o dos 00:26:11
desde el 2020 00:26:13
esto también te ayuda 00:26:14
yo observé un montón que 00:26:16
todas estas personas con las que 00:26:18
compartimos, los compañeros de otros 00:26:20
Erasmus de Italia, por ejemplo, de otros 00:26:22
países, que todas 00:26:24
esas personas querían superarse 00:26:26
estudiaban 00:26:28
muchísimas carreras, muchos grados 00:26:29
entonces yo también 00:26:33
a mí 00:26:34
probablemente por eso seguí estudiando 00:26:35
Haber ido al Erasmus me enseñó que todas estas personas luchan a diario para seguirse superando 00:26:38
y aprendí un montón en el viaje, desde luego. 00:26:44
Te abrió un poco la mente. 00:26:48
Sí, sí. 00:26:49
En esa movilidad participaban otros centros, que era el de Noruega, un centro de Roma, 00:26:50
otro centro de Salónica, que era de Grecia, la escuela de idioma y nosotros. 00:26:59
Si no recuerdo mal, creo que era… y entonces fue una semana de convivencia con otros centros, cuando hacíais otras actividades y eso fue, al final enriquece, enriquece y muchos de esos alumnos vinieron con la mente un poco más abierta a la hora de querer afrontar, mejorar sus estudios, etc. 00:27:06
Sí, sí, te cambia mucho porque ves que… 00:27:28
La motivación. 00:27:30
Sí, te motiva, efectivamente. El eramos, te motiva. 00:27:31
Un punto porque también conocí a los que estudiaban en la escuela de adultos de ahí, de Noruega. 00:27:35
Era también gente muy esforzada, solo hablaban inglés, ¿vale? 00:27:40
Que yo lo llevo muy basiquito, pero yo me comunicaba con ellos. 00:27:43
Y son vidas complicadas de, pues, lo que somos, adultos. 00:27:47
con sus, había, recuerdo 00:27:50
una compañera que era de 00:27:53
no recuerdo si era de Senegal 00:27:54
acaso, se había desplazado hasta ahí 00:27:58
estaba además con sus niños y ella estudiaba 00:28:00
y seguía progresando 00:28:02
y seguía en aquel país 00:28:04
un país muy bonito, Noruega 00:28:05
y muy generoso porque nos recibieron 00:28:07
fantásticamente 00:28:09
y con nuestra profesora Cristina ahí por delante 00:28:11
representándonos 00:28:14
fue muy, muy enriquecedor 00:28:15
una gran oportunidad 00:28:18
Pues me alegro. De ello siguen disfrutando 00:28:19
nuestros alumnos ahora. 00:28:22
Fenomenal. 00:28:23
Me alegro mucho que siga progresando. 00:28:25
Porque nosotros básicamente, como también dimos por la tarde, 00:28:27
lo único que nos hacía era una salidita 00:28:29
al museo y poco más. 00:28:31
Pero genial. 00:28:33
Precioso. No lo voy a negarlo. 00:28:35
Es muy bonito que se mejore, 00:28:37
que des esa oportunidad. 00:28:39
Que se dé esa oportunidad a los alumnos. 00:28:41
Pues sí. Ahora, a ver, 00:28:43
el CEPA, desde que estudiaste, Víctor, 00:28:45
se ha dinamizado un poco más las actividades que se hacen con los alumnos, aparte de los proyectos Erasmus tenemos también la movilidad de centros educativos que es dentro de España 00:28:46
y ahora somos socios con un centro adulto de Segovia, de la granja de San Ildefonso y son 20 alumnos los que han ido a visitar el CEPA, han estado allí 3 días 00:28:59
y hace una semana estuvieron 20 alumnos de la granja, estuvieron aquí. 00:29:12
Fantástico, sigue creciendo. 00:29:18
Sí, bueno, hay veces que las cosas cambian y para mejor. 00:29:20
Hay veces que se consigue. 00:29:24
Bien. 00:29:26
¿Habéis mantenido algún tipo de contacto o conexión con el centro 00:29:27
o con vuestros compañeros después de graduaros? 00:29:31
No, en mi caso no. 00:29:35
En mi caso es una pena, pero apenas he tenido nada. 00:29:36
Apenas he visto a un compañero 00:29:40
Con Carlos y tal 00:29:43
Que nos hemos encontrado bastante 00:29:45
Yace también bastante que no los veo 00:29:46
Así que por aquí si lo escuchan 00:29:48
Pues recuerdos a todos 00:29:50
Y en el centro pues nada 00:29:51
Simplemente ir a recoger los títulos 00:29:54
Cuando tocaba 00:29:56
Yo sí conservo el contacto 00:29:57
Bueno pues con compañeros 00:30:01
Con los que compartí el Erasmus 00:30:02
Con Rosa por ejemplo 00:30:04
Con otra compañera con la que me gradué de la ESO 00:30:05
Que está sacando también un grado medio 00:30:08
O sea, hay gente que se sigue preparando y solemos hablarnos cómo nos llevas, qué tal. 00:30:10
Normalmente suelo escribirme con mi profesora de iniciales, con Cristina, que últimamente lo tengo descuidado, 00:30:16
pero es con la que más, digamos, he tenido, tengo contacto, la verdad que. 00:30:23
Bueno, dos hermanas, sí, a quien le sepa. 00:30:27
Sí, mis hermanas menores, Helen y Yuri. 00:30:31
Pues cuando me puse a estudiar, pues empezaron a ver que me iba bien, que oye, que guay, voy a presentarme a las pruebas libres, 00:30:34
después de iniciales tal, y dice, oye, pues vamos a nosotros también a comenzar a estudiar. 00:30:45
Y fenomenal, y aquí están, se gradúan este año. 00:30:51
Sí, sí, lo sé. 00:30:53
Bueno, ¿qué sugerencias tendríais para mejorar el programa educativo del CEPA en un futuro? 00:30:56
en mi caso yo que ando muy desconectado 00:31:01
no podría dar una opinión 00:31:04
así sobre ello 00:31:07
la verdad es que con respecto 00:31:08
a lo que yo tuve 00:31:10
no cambiaría nada, fue genial 00:31:12
y con lo que me estáis contando 00:31:14
de los Erasmus y demás 00:31:16
seguir por ese mismo camino 00:31:18
por ese sendero 00:31:21
porque la verdad es que es muy bonito 00:31:21
comparto la opinión 00:31:23
creo que funciona bien 00:31:25
creo que va bien 00:31:27
y muchos compañeros 00:31:28
y yo también lo están consiguiendo 00:31:31
con la dinámica, o sea que considero que funciona 00:31:33
bastante bien 00:31:35
A ver, os comento un poco 00:31:36
al final, el caballo de batalla 00:31:37
de un centro de adultos 00:31:39
es el abandono escolar 00:31:41
asentismo y abandono escolar 00:31:43
entonces en el CEPA lo que se procura 00:31:45
es que 00:31:47
el alumno sienta esto 00:31:48
como no solo un lugar donde venga 00:31:51
a dar las clases 00:31:53
es decir, que al final 00:31:54
se motive a través de proyectos 00:31:57
de movilidades, etcétera 00:32:00
se motive, no abandone 00:32:02
esa es la finalidad y la línea 00:32:03
que sigue el centro 00:32:06
Sí, eso es bonito 00:32:07
la verdad es que 00:32:10
la madre del cordero 00:32:11
hablando de todo esto 00:32:13
es eso, el abandono 00:32:15
la posibilidad 00:32:16
de decir... 00:32:19
Tú recuerdas, Víctor, que en el grupo 00:32:20
había algunos chicos más jóvenes 00:32:23
que había que estar detrás de ellos 00:32:25
porque no venían a clase 00:32:27
¿lo recuerdas? 00:32:29
Sí, pues me acuerdo que dentro de nuestra clase 00:32:31
realmente los que terminamos quedándonos 00:32:33
quitándonos, te digo, con esta chiquita 00:32:35
pero los que fuimos quedando 00:32:36
realmente fuimos los más mayores 00:32:39
quitando a la chiquita esta, y joder, no cago en Sofía 00:32:40
que tenía 00:32:43
tres asignaturas, esas dos asignaturas 00:32:45
me parece que la tuya la tenía aprobada ya 00:32:47
y pues los demás 00:32:49
éramos ya 00:32:51
peinábamos canas en su mayoría 00:32:52
es decir, la aventura era 00:32:55
no tenemos que abandonar 00:32:57
tenemos que lucharlo y concienciarte 00:32:59
de ello, realmente de no abandonar 00:33:01
pero sin embargo en nuestra clase se entraron 00:33:03
chavales más jovencillos 00:33:05
y esos abandonaron todos 00:33:06
no sé si luego 00:33:08
ha habido una continuidad 00:33:10
algunos han vuelto después 00:33:12
y consiguieron titular 00:33:15
pero es eso, que de momento 00:33:17
de un día para otro 00:33:20
dejaban de venir 00:33:22
entonces la idea 00:33:23
es engancharlo 00:33:26
con algo 00:33:28
yo creo que muchas veces 00:33:29
desde mi experiencia los adultos 00:33:32
nos acabamos agobiando 00:33:35
porque es muy complicado el trabajo 00:33:36
la vida familiar, compatibilizarla 00:33:38
pero también deben saber que se puede 00:33:40
sacar un poquito, no hace falta 00:33:42
sacarlo todo en un año, ni sacarlo 00:33:44
todo en dos, se puede sacar un poquito 00:33:46
un hábito este año, un poquito allí 00:33:48
Eso es lo que le decimos a los alumnos. A ver si comienzan a trabajar, pues que se entreten en un ámbito, este año te sacas este. 00:33:50
Y el año que viene, pues afrontas otro. 00:33:57
Poquito a poco. 00:33:59
Efectivamente. 00:34:00
Y va a ser igual de válido y de... 00:34:00
La cuenta lo tiene. 00:34:02
Por supuesto. 00:34:04
Bueno, vamos con la última pregunta. ¿Cuál sería vuestro consejo para un alumno que no sabe si matricularse en nuestro CEPA? 00:34:05
¿Qué le aconsejaríais? 00:34:12
Que lo haga. 00:34:13
porque es importante 00:34:14
ya es 00:34:17
para estar aquí 00:34:18
a mí me sirvió de ayuda 00:34:20
para valorarte a ti mismo 00:34:22
para perder miedo a muchas cosas 00:34:24
para entender otras muchísimas 00:34:26
es decir, para que no te engañe 00:34:28
en la vida, cuidado 00:34:31
yo venía también de una situación 00:34:32
estar trabajando en una empresa durante 00:34:36
muchos años y de repente el jefe deja de pagarte 00:34:38
o te va pagando menos 00:34:41
y la persona a la que recurres 00:34:42
que se supone que sabe de esto, que es el sindicato 00:34:45
y esas cosas, no termina de darte 00:34:47
correctamente, y luego sigues estudiando 00:34:49
por ejemplo, hay un ámbito 00:34:51
en auxiliar 00:34:53
de enfermería 00:34:56
que se llama 00:34:56
estudio para 00:34:57
formación, para el empleo 00:35:00
y ahí descubres que efectivamente 00:35:03
podías haber terminado con ese 00:35:05
problema, una vez que te pones a estudiar 00:35:07
y lees que realmente 00:35:09
podrías haber terminado con ese problema 00:35:10
de decir, no, no, yo puedo reclamar 00:35:13
cantidades 00:35:14
y resulta que me puedo ir al paro 00:35:15
y reclamar mi paro 00:35:18
y luego te da todo miedo, no puedes reclamar hasta esta cantidad 00:35:20
si te vas 00:35:23
pierdes el paro 00:35:25
y ahora descubres que no 00:35:26
¿y eso cómo lo consigues? estudiando 00:35:28
pues sí, estudiando 00:35:30
y entonces de esta manera 00:35:32
lo que te quiero decir es eso 00:35:34
que aunque digas, soy mayor 00:35:35
no, no, Aldo 00:35:38
no perder la oportunidad 00:35:39
porque al final, yo se lo digo a mis hermanas 00:35:42
siempre, el año va a pasar igual 00:35:44
hagas tú algo o no hagas nada 00:35:46
entonces 00:35:48
empieza de a poquito, si ves que no puedes con todo 00:35:49
pues un poquito, empieza, empieza 00:35:53
y no lo dejes, constancia 00:35:54
y adelante 00:35:56
pues muy bien, pues muchas gracias por haber venido 00:35:57
haber compartido este rato con nosotros 00:36:01
gracias de verdad 00:36:02
y me ha hecho mucha ilusión volveros a ver 00:36:03
igualmente, muchísimas gracias 00:36:06
Pues nada, despedimos entonces desde aquí, desde el estudio, este podcast de Radio Burbuja. 00:36:08
Etiquetas:
Radio, Podcast
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
27
Fecha:
30 de abril de 2024 - 12:42
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
36′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
813.54 MBytes

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