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Lección 3 - Contenido educativo

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Subido el 1 de diciembre de 2020 por Tic cp garcialorca alcorcon

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Hola compis, esta ya es la última lección antes de las vacaciones de Navidad 00:00:01
y en esta lección vamos a ver uno de los recursos que nos falta por estudiar 00:00:05
que es el recurso cuestionario, es decir, si yo entro en activar edición 00:00:10
habíamos visto ya, habíamos visto tarea, habíamos visto etiqueta, archivo, carpeta y página 00:00:15
eso es lo que estuvimos viendo en las otras dos clases 00:00:27
vale ahora nos quedaría en mí ni dónde estás dónde estás cuestionario que está 00:00:30
aquí ahora nos quedaría cuestionar vale entonces cuestionario básicamente pues 00:00:38
como su palabra indica un cuestionario es decir yo voy a diseñar como quiero mi 00:00:42
cuestionario y después le voy a ir añadiendo preguntas vale en el aula 00:00:48
virtual nos permite crear distintos tipos de preguntas de verdad y falso de 00:00:53
elección múltiple de relacionar etcétera etcétera un montón vale entonces lo que 00:00:57
vamos a ver primero es cómo crear esas preguntas nosotros vamos a crear un 00:01:02
banco un gran banco de preguntas que vamos a poder compartir entre 00:01:06
compañeros y después de crear ese banco vamos a ver cómo lo podemos introducir 00:01:10
en ese cuestionario entonces me voy aquí porque lo primero antes de 00:01:15
crear el cuestionario lo que voy a crear son las preguntas en sí entonces donde 00:01:20
Tenemos que ir al engranaje y le damos a Más. 00:01:25
Y aquí en el primero que tenemos, en esta primera pantalla, nos vamos abajo del todo donde pone Banco de Preguntas, Preguntas. 00:01:31
Le doy a Preguntas y me aparece esta pantalla. 00:01:37
Si yo estoy, por ejemplo, en Lengua de Quinto A, aquí me va a aparecer Lengua de Quinto A, porque yo estoy ahora mismo dentro de un curso. 00:01:41
Yo estoy ahora mismo en el curso ejemplo, ¿vale? Se llama así, curso ejemplo, pero podría ser naturales de tercero o lengua de primero, ¿vale? Si yo le doy aquí, me doy cuenta de que tengo como carpetas, ¿vale? 00:01:48
Yo tengo mi clase, en la que estoy ahora mismo, que en mi caso se llama curso ejemplo, y luego tengo el curso de habla virtual, porque mi curso ejemplo está dentro del curso de habla virtual de maestros, en vuestro caso lo que veríais sería lengua de quinto A y quinto. 00:02:03
Y luego veis una serie de carpetas que están dentro del sistema, que estas las he creado yo. 00:02:21
Son carpetas que tienen que ver con cada una de las asignaturas en cada uno de los niveles. 00:02:26
Es decir, tengo AL, tengo Ciencias Naturales de todos los cursos, Ciencias Sociales, Educación Física, Infantil, Inglés, Lengua, Matemáticas, Música, PT, Revisión. 00:02:31
Me estoy dando cuenta que me faltaría una de Arts, ¿vale? De Plástico. 00:02:41
Uy, ya le he dado una. 00:02:46
Bueno, pero por ejemplo, imaginaos que en infantil me dicen, oye, que es que las que nos has puesto, que les he puesto tres años, cuatro años, cinco años, conocimiento del entorno, de sí mismo, cuentos, lenguajes, comunicación, representación, psicomotricidad, me dicen las de infantil, oye, que es que queremos nosotras una subcarpeta que sea, pues yo que sé, matemático, lógico, matemático. 00:02:47
Entonces, pues nada, la creo y hasta ahí ya la tendríamos, ¿vale? 00:03:09
Me lo tendríais que decir. 00:03:11
O me dicen las compañeras de primero que ellas quieren una subcarpeta que sea comprensión lectora, 00:03:13
específicamente de comprensión lectora dentro de lengua. 00:03:18
Pues os la creo y ya está, ¿vale? 00:03:21
Estas carpetas, todos tenéis acceso a ellas. 00:03:23
Entonces, en lo que consiste esto es que vosotros vais a crear una pregunta 00:03:26
que vais a poner en vuestro cuestionario, pero la vais a dejar dentro de una de estas carpetas, ¿vale? 00:03:30
¿Por qué? 00:03:36
Yo, por ejemplo, he creado preguntas de Natural Science, de nivel de tercero. He creado estas. Ya están hechas. Entonces, si a un compañero el año que viene le toca dar Natural Science en tercero y quiere hacer un cuestionario, Jopé, pues aquí ya tiene un montón de preguntas ya hechas del tema 2. 00:03:36
pues entonces él tendría acceso a estas preguntas. 00:03:53
¿Qué pasa si yo lo que el cuestionario que yo quiero hacer es algo como muy personal mío de mis niños, 00:03:56
porque les he contado un cuento yo, una historieta, y no quiero que esas preguntas estén dentro de ninguna de estas carpetas? 00:04:01
Pues entonces lo que haría sería guardarlo dentro del curso. 00:04:10
Es decir, si yo estoy dentro de lengua de tercero, por ejemplo, lo metería dentro de lengua de tercero. 00:04:13
Es decir, me quedaría en la opción que me viene por defecto. 00:04:19
Acordaros que lo primero que os venía era la asignatura en la que estáis, curso, en mi caso, curso ejemplo. 00:04:22
Me voy a salir de esto para que lo veáis más claro. 00:04:28
Me voy a ir a una asignatura mía, ¿vale? 00:04:30
Ya como profesora. 00:04:32
Si os dais cuenta, no estoy como TIC. 00:04:33
Estoy como Elisa de Luján, estoy como profesora, ¿vale? 00:04:35
Entonces, voy a entrar, por ejemplo, en uno de mis cursos, en tercero. 00:04:38
Me voy a meter en lengua, ¿vale? 00:04:41
Estoy ya en mi asignatura de lengua. 00:04:45
Y digo, venga, pues voy a crear un cuestionario, pues voy a crear un cuestionario, 00:04:47
pero es que es un cuestionario muy personal porque yo he leído un Kamishibai en mi clase 00:04:51
y yo quiero que sean preguntas solo para mi Kamishibai, para nadie más, ¿vale? 00:04:54
Es decir, no quiero compartirlas con el resto de compañeros, no quiero que se quede en el banco de preguntas, 00:04:58
simplemente quiero quedármelas yo guardadas en mi clase para crear el cuestionario. 00:05:03
Pues en ese caso, yo entré ya en preguntas y veis que pone por defecto en tercero a lengua, ¿vale? 00:05:08
Es decir, yo quiero que se quede en mi clase, en tercero de lengua, no quiero que esté aquí, en la carpeta de lengua de tercero que lo verían todos los compañeros, ¿vale? 00:05:14
No, no, no, esto es solo para mis niños y para mí, porque es algo muy específico y nadie lo va a utilizar y esto es solo para mí, ¿vale? Eso lo podéis hacer también. 00:05:26
O decís, no, no, no, sí, yo estoy aquí pegándome una currada haciendo preguntas de lengua de nivel tercero 00:05:37
que luego una compañera año que viene lo puede utilizar, incluso yo misma, ¿sabes? 00:05:44
Que me vale para tercero, pero también para cuarto. 00:05:48
Entonces lo guardo en la carpeta de tercero, ¿vale? 00:05:50
Le doy a lengua de tercero y ya me vienen aquí, que hay otra compañera que ya ha hecho una pregunta de sinónimos, 00:05:52
aquí me vendrían todas las preguntas que ya están hechas y yo aquí añadiría una nueva pregunta, ¿vale? 00:05:59
Entonces, repito, me voy otra vez al curso de ejemplo. 00:06:04
Un segundo. 00:06:10
Aquí. 00:06:12
Vale, entonces vosotros vais a entrar en la asignatura que queráis, la que os dé la gana, 00:06:15
y le vais a dar al engranaje más. 00:06:19
Y dentro del engranaje más, banco de preguntas, aquí a las preguntas. 00:06:21
¿Vale? 00:06:26
Y vais a decidir dónde las vais a guardar. 00:06:26
Vale, pues yo uso unas preguntas que quiero hacer de Natural Science de nivel de segundo, por ejemplo. 00:06:28
¿Vale? Ciencias naturales de segundo. 00:06:34
Le he dado a eso. 00:06:36
Veo que no hay ninguna pregunta creada. 00:06:38
Voy a ser la primera persona que crea preguntas para ciencias naturales de segundo. 00:06:39
Ah, pero ciencias naturales. 00:06:43
No, yo lo quiero en inglés, así que me voy a ir a Natural Science de primero. 00:06:44
Aquí. 00:06:47
Que tampoco hay preguntas. 00:06:49
¿Vale? 00:06:50
Y le voy a dar aquí abajo crear una nueva pregunta. 00:06:51
Vale, entonces lo he dicho. 00:06:54
EducaMadrid te permite, el aula virtual te permite hacer 800.000 distintos tipos de preguntas. 00:06:55
Nosotros vamos a dar solo tres tipos. 00:07:01
en este tutorial. Vamos a ver la de verdadero y falso, la de emparejamiento y la de opción múltiple, 00:07:03
creo que eran las tres que os iba a enseñar. Tenéis muchas más, tenéis la de arrastrar y unir, 00:07:12
tenéis algunas que son así como matemáticas, pero yo creo que dando tres luego ya es ir toqueteando, 00:07:20
ya daremos las demás. Entonces empezamos con emparejamiento. Le doy a agregar y lo primero que me dice 00:07:26
si efectivamente yo quiero que esta actividad 00:07:34
se quede guardadita en Natural Science de primero. 00:07:36
Si me he equivocado, lo puedo retocar aquí. 00:07:38
Digo, ay, no, Natural Science de primero no, 00:07:40
quiero que sea el tercero. 00:07:42
Pues lo cambio. 00:07:43
Le voy a poner un nombre a la pregunta. 00:07:45
Este nombre no lo van a ver los niños. 00:07:47
Este nombre de la pregunta es para nosotros, 00:07:49
para los profesores, 00:07:50
para saber en qué marco está un poco encuadrado esta pregunta. 00:07:52
Yo lo voy a hacer de la unidad 5. 00:07:57
Es del Unit 5, 00:08:00
que va de los animales 00:08:01
por ejemplo, entonces así el profesor 00:08:04
que de inglés el próximo año, que de natural 00:08:07
science en esa clase, va a ver que 00:08:09
yo ya he subido una actividad 00:08:11
del unit 5, pues que 00:08:12
lo pueden coger 00:08:15
y aquí pongo denunciada la 00:08:15
pregunta, que voy a decir por ejemplo 00:08:19
choose 00:08:21
the correct option 00:08:21
¿vale? 00:08:24
y me dice 00:08:28
por defecto que esa pregunta va a valer un punto 00:08:29
Yo os recomiendo que lo dejéis así. Retroalimentación que no pongáis nada, aquí nada, nada. Y ya me voy al meollo de la cuestión, ¿vale? Yo lo que quiero es ponerles unas fotos de animalitos y me tienen que decir qué tipo de animal es, ¿vale? 00:08:31
Te voy a subir aquí una foto, una imagen de un perrito. ¿Dónde hay un perrito? Por aquí había un perrito. Ya no encuentro el perrito. Vale, el perrito. Subo el archivo. Me lo hace enorme. Lo rebajo el tamaño. Guardar imagen. Le doy a descripciones necesarias, si no, no me deja. 00:08:43
Vale. Y pongo que esto es un mamo, un mamífero. Me voy a otro. Voy a poner la foto de una rana. Voy poniendo cositas. Voy a cortar el vídeo, subo las fotos y ahora sigo. 00:09:09
vale ya he metido el perrito vale que es mamífero he metido un dibujo de un anfibio y un dibujo de 00:09:24
un pajarito pero quiero meter otro dibujo más el de un reptil porque tengo que dar aquí más 00:09:34
conjuntos de espacios en blanco le doy y ya me permite meter más preguntas vale me ha creado 00:09:39
más huecos de pregunta vale pues aquí ya meto el de reptil que me queda por meter que quería 00:09:44
a poner cuatro se pueden poner todos los que queráis vale aquí ya lo tengo ya tengo cuatro 00:09:50
vale tengo el mamífero el anfibio el pájaro no lo he puesto aquí y ya lo tengo y aquí yo puedo 00:10:12
retocar, es decir, cuando ellos tienen una respuesta correcta, les aparece un mensajito. 00:10:26
Yo puedo cambiar esto, ¿vale? Yo os diría que lo dejaréis así como está, que ponéis 00:10:32
respuesta correcta, respuesta incorrecta. A ver, podéis poner, está muy mono porque 00:10:36
podéis poner un gif de una persona ahí aplaudiendo o una carita sonriente, ¿vale? O sea, por 00:10:40
poder podéis poner cosas chulas, ¿vale? Pero por ahora no lo vamos a toquetear. Múltiples 00:10:45
intentos. Pues sí, le voy a dejar que lo intente varias veces. Pero esto no lo vamos 00:10:49
a tocar porque luego vais a ver que se puede configurar todo el cuestionario en vez de 00:10:55
configurar cada pregunta podéis configurar ya como queréis todo el cuestionario vale entonces 00:10:58
nada vamos a dejar todo esto así de fábrica simplemente hemos rellenado lo que son las 00:11:04
preguntas y le damos a guardar cambios vale ya tengo la pregunta units five ánimos que quiero 00:11:08
imaginaos retocarla vale lo que voy a hacer es darle aquí a editar y lo primero que voy a hacer 00:11:16
es verla vale vista previa a ver qué tal me ha quedado pues fijaos así es como así es como lo 00:11:24
van a ver los nenes vale si es de correr option y aquí tienen que elegir pues esto es ver esto 00:11:30
vamos a poner una mano para que veáis cómo les sale a ellos vamos le vamos a poner en si bien 00:11:39
ya este vamos a poner aquí bien también vale vale la vamos a dar aquí a entregar y terminar y así 00:11:45
se me ha ido un segundo ahora y así es lo que les aparecería a los niños vale sí sí sí aquí 00:11:56
latino marion 6 y te dice esta la tiene mal está bien estatal vale tiene como una corrección esto 00:12:04
sería la vista previa para que vosotros vierais y os ha quedado bien también podéis borrarla si 00:12:12
nos mola vale podéis duplicar la llora duplico y a partir de esa puedo retocar la vale podéis 00:12:17
evitarla es decir volver a entrar y retocarla vale ya podéis hacer varias cosas con esa preguntita 00:12:24
que habéis creado vale vamos a crear otra nueva hemos dicho que íbamos a dar tres tipos hemos 00:12:29
dado ya el emparejamiento vamos a ver el típico de verdadero y falso vale agregar vale pues este 00:12:34
voy a crear para lengua de tercero por ejemplo aquí para lengua de tercero y lo voy a llamar 00:12:43
por ejemplo lo vamos a poner con entonación 00:12:55
acentuación 00:12:58
vamos a poner ya 00:13:02
agudas, llanas y grupos 00:13:05
entonces, es verdadero y falso 00:13:07
entonces aquí simplemente tengo que poner 00:13:10
la pregunta 00:13:12
y los tipos 00:13:13
de respuesta 00:13:16
nos dice aquí, ¿cuál es la respuesta correcta? 00:13:17
¿falso? ¿verdadero? bueno, vamos a mirarlo 00:13:19
voy a poner por ejemplo 00:13:22
paraguas 00:13:23
Paraguas es una palabra esdrújula, ¿vale? Paraguas es una palabra esdrújula. Entonces, te dicen, ¿cuál es la respuesta correcta? ¿La respuesta correcta es que eso es falso o que eso es verdadero? Pues la respuesta correcta es que eso es falso, ¿vale? 00:13:26
y te dice que quieres que ponga retroalimentación es decir que quieres que aparezca el niño si él 00:13:48
ha puesto verdadero si el niño pone verdadero es equivocado entonces yo quiero que la parezca 00:13:55
incorrecta por ejemplo o una carita triste qué pasa si él pone falso porque si pone falso lo 00:14:00
tendría bien entonces quiero que ponga correcto has acertado vale un muy buen trabajo lo que 00:14:07
queráis poner vale no voy a toquetear nada más simplemente tengo una pregunta verdadero y falso 00:14:13
que la respuesta es falso esa sería la respuesta correcta y que quiero que aparezca escrito según 00:14:18
una cosa según diga el niño una cosa u otra le doy a guardar y ya tengo una pregunta de verdadero y 00:14:24
falso vale que si la quiero previsualizar le doy aquí le doy a vista previa y la tengo veis cómo 00:14:31
sale sale así vale cerrar esta previa vale hemos creado una de emparejamiento una verdadero y 00:14:37
falso vamos a crear otra más vamos a crear la de la elección múltiple esta misma mal entonces 00:14:45
igual que antes bueno esto lo voy a hacer para matemáticas por ejemplo 00:15:01
matemáticas de cuarto vale y lo voy a llamar geometría 00:15:05
entonces voy a poner cuántos ángulos tienes cuántos ángulos tiene un cuadrado esa es la 00:15:11
pregunta y le voy a poner varias opciones vale todo esto lo dejo como está paso de ello lo dejo 00:15:32
tal y como está lo único que podéis tocar es un poco esto en el que os dice bueno y esto también 00:15:38
ahora se explicó cómo queréis que vengan las opciones y con abc 123 vale es un botón de día 00:15:44
y esto de aquí pues que hay a veces que hay elección múltiple pero varias respuestas pueden 00:15:50
ser correctas vale que no se suele usar mucho en primaria vale pero bueno lo podéis cambiar 00:15:55
ahí en este caso sólo una respuesta va a ser correcta entonces voy a poner por ejemplo aquí 00:16:01
voy a poner tres ángulos voy a poner aquí cinco ya que voy a poner cuatro ángulos 00:16:06
de 90 grados y la respuesta correcta es esta entonces le voy a poner que ésta vale el 100% 00:16:25
es decir evidentemente estaba de 100% porque es la correcta si le dan a cinco ángulos o a 00:16:33
cuatro a tres ángulos estaría mal entonces no recibiría en calificación también puedo 00:16:40
penalizar les es decir me puede ir al negativo y que por haber puesto eso les quito puntos vale 00:16:45
pero bueno lo normal es que si no es la correcta se queda en ninguno y ya está podéis poner todas 00:16:51
las opciones que queráis yo voy a poner solo a dice vale tres opciones me voy abajo y le doy 00:16:56
a guardar cambios y ya tengo esa pregunta creada si me voy aquí a previsualizar la vista previa 00:17:02
Me aparece, ¿veis? ¿Cuánto es un cuadrado? 00:17:10
¿Vale? 00:17:13
Ya estaría. Le doy a cerrar. 00:17:14
Vale, ya tengo aquí unas 00:17:17
cuantas preguntas, ¿vale? Creadas. 00:17:18
Si mis compañeros 00:17:21
han creado más, pues ya se va haciendo aquí 00:17:22
un banco bien majo de preguntas que podemos 00:17:24
compartir entre todos. Yo estas 00:17:26
voy a borrar porque me las inventáis 00:17:27
y no están bien hechas, ¿vale? Pero 00:17:30
lo suyo es que todas las preguntas que subamos, 00:17:32
pues bueno, que sí que estén bien hechas, que sean útiles 00:17:34
y que en un futuro 00:17:36
nos puedan valer a todos. Vale, pues 00:17:38
ya tengo tres preguntitas y ahora me vuelvo a mi asignatura vale aquí al curso ejemplo que 00:17:40
esta es mi asignatura y voy a crear un cuestionario le doy voy a borrar un momento este que le tenía 00:17:44
hecho de antes vale añadir la actividad o recurso y me voy aquí al cuestionario vale cómo voy a 00:17:50
llamar ese cuestionario pues voy a llamarlo por ejemplo repaso fin de trimestre vale lo voy a 00:18:02
mandando un cuestionario de los niños para repasar al final del trimestre. 00:18:09
Puedo describirlo. 00:18:13
Hola chicos, lo de siempre, ¿vale? 00:18:14
Puedo poner una pequeña descripción. 00:18:16
Hola chicos, aquí tenéis un pequeño cuestionario para repasar lo visto este trimestre. 00:18:17
Vale. 00:18:29
Lo puedo poner para que se vea, la descripción del curso y tal. 00:18:31
Temporalización, pues como siempre, igual que pongo una tarea, 00:18:34
puede decir que empiece o que acabe en cierta fecha calificación igual le puedo poner aquí 00:18:36
para aquí sin intento en perdonar intentos permitidos es decir le puedo permitir que 00:18:47
haga el cuestionario varias veces vale vamos a poner que lo puede hacer dos veces vale y que 00:18:53
la nota que le quede al final sea la calificación más alto vale puedo poner el primer intento el 00:18:58
último intento promedio voy a poner que la calificación más alta en el 00:19:03
cuestionario que saque más nota y que la calificación para aprobarse un 5 vale 00:19:06
esto ya lo que tenéis como queráis 00:19:11
esquema yo quiero que aparezca cada pregunta en una página nueva o qué 00:19:16
o que aparezcan todas las preguntas en una misma página o varias preguntas en 00:19:22
la misma página vale yo quiero que aparezca cada pregunta en una página en 00:19:25
una página no vale comportamiento de las preguntas vale si las quiero que se vayan ordenando al azar 00:19:29
esto está bien porque si ellos repiten el cuestionario no les aparecen en orden sino 00:19:40
que vienen descolocadas está bastante bien y luego retroalimentación diferida es que cuando ellos 00:19:45
acaban el cuestionario ya les sale las que han tenido más y las que ante yo bien no les sale 00:19:51
el momento vale si lo ponéis en diferida aparece cuando ya acaban el cuestionario ya les dicen 00:19:56
las que las que han tenido mayas que ha tenido bien que es lo normal vale tenerlo en diferida 00:20:02
vale nada estas opciones de revisión es un poco más meollo vale ya lo daremos en otra clase que 00:20:05
especificaremos más vamos a tener la clase sobre cuestionarios apariencia si queréis que aparezca 00:20:12
la imagen del usuario es decir los alumnos cuando entran en educa madrid o nosotros vale yo aquí en 00:20:20
mi perfil podría haber metido una foto mía hay algunos niños que lo han hecho porque yo cuando 00:20:28
les veo les veo que tiene su fotito vale entonces aquí lo que te están diciendo es que si quieres 00:20:32
que aparezca la fotito del niño mientras hace su tarea aquí en un lateral esto aunque veis 00:20:38
con la filipollez viene porque hay un estudio que tal que ha demostrado que durante el aprendizaje 00:20:43
online los niños y los estudiantes sacan mejores calificaciones si ven su propia foto a un lado 00:20:49
de la pantalla la rutina entonces ahí viene esta tontería yo pongo sin imagen y ya está porque la 00:20:58
mayoría de la gente no cambia esto no pone su foto de perfil pero bueno sí que es verdad que 00:21:05
por ejemplo yo que estoy ahora mismo en la uned sí que aparece así que es algo que dice bueno pues ha 00:21:10
Ha habido un estudio que dice que ver tu objeto aquí te ayuda a sacar mejores notas, pues te dan la opción de ponerlo, ¿vale? 00:21:16
Vale, restricciones estas sobre los intentos, ¿vale? 00:21:25
Aquí tienen más restricciones sobre el tema de cuántas veces puedes intentarlo y demás. 00:21:28
Y aquí viene algo así que es ponerle tiempo, ¿vale? 00:21:35
Ponerle tiempo entre un intento y otro. 00:21:39
Es decir, que el niño hace la primera prueba y luego no puede hacer la segunda al día siguiente, 00:21:42
sino que yo, por ejemplo, le pongo aquí que tiene que ser no sé cuántos minutos o no sé cuánto. 00:21:49
O lo contrario, sí, efectivamente tú has hecho el primer intento hoy y yo no te dejo que hagas el segundo intento hasta que no haya pasado dos días. 00:21:54
Se puede habilitar eso también. 00:22:02
Y nada, aquí viene lo típico de restricciones de acceso. 00:22:05
si yo solo quiero que sea para un grupo 00:22:09
y ya está, bueno, ciertas cosillas 00:22:11
por ahí, pero vamos, importantes 00:22:13
sobre todo yo creo que 00:22:15
pues eso, como quieres las preguntas 00:22:17
si las quieres todas en una página o en páginas 00:22:19
distintas y demás, ¿vale? 00:22:21
le doy a guardar 00:22:23
y yo ya tengo mi 00:22:25
cuestionario y como quiero yo que sea mi cuestionario 00:22:27
ya lo tengo aquí 00:22:29
¿vale? repaso fin de trimestre 00:22:31
hola chicos, aquí lo tenéis, pero yo no he subido 00:22:33
todavía ninguna pregunta, para subir 00:22:35
preguntas tengo que pensar en el cuestionario pincho y ya me dice aún no se han agregado 00:22:37
preguntas vale además me dice intentos permitidos dos métodos de calificación calificación más alta 00:22:42
además me especifica un poco las opciones que yo he elegido para este cuestionario vale entonces 00:22:48
evidentemente lo que tengo que hacer es meterle preguntas a este cuestionario le doy aquí a editar 00:22:53
cuestionario y le voy a agregar preguntitas le voy a agregar preguntas que una nueva o una 00:22:57
pregunta aleatoria o una del banco de preguntas se la voy a añadir del banco 00:23:06
de preguntas porque yo las he creado en el banco de preguntas vale se le añado 00:23:09
del banco de preguntas y voy a buscarla pues mira yo voy a añadirle preguntas 00:23:13
que están en ciencias naturales aquí tengo y voy a coger esta está y 00:23:18
está mal las añado y luego digo bueno es que aparte de estas quiero agregar más 00:23:25
pues le doy a agregar del banco de preguntas pues también quiero pillar de 00:23:32
esta porque como es un repaso general va a ser un mezcladito entonces le voy a 00:23:37
meter también esto de mate y también le voy a meter la de lengua que había hecho 00:23:42
antes yo las tengo ya creadas aquí en mi banco 00:23:51
de preguntas y las voy metiendo voy a meter estas dos de lengua ahora ya tengo 00:23:55
las preguntas que metidas cuántas he metido 6 vale te hace una regla de 3 es 00:24:02
decir 6 en la calificación más alta si tiene un 6 sacaría un 10 vale ya tengo 00:24:06
mi cuestionario lo único que tengo que hacer es darle aquí a la derecha o 00:24:11
guardar ya me lo ha guardado vale entonces ya 00:24:14
si yo vuelvo a mi actividad repasación de trimestre le he dado ahí al nombre de 00:24:21
la actividad me dice intentos permitidos dos metros de calificación calificación 00:24:26
salta intenta resolver el cuestionario ahora vale si le doy esto es lo que van 00:24:30
a ver mis alumnos van a ver las preguntas he puesto esta pregunta 00:24:34
si le doy a página siguiente tengo esta otra 00:24:40
tengo también una verdadero y falso si veis aquí a la derecha los niños pueden 00:24:46
navegar navegar entre una pregunta y otra pueden ir navegando entre preguntas 00:24:51
vale y le darían a terminar intento cuando ya hayan contestado todas las preguntas vamos a 00:24:56
hacerlo a ver vamos a darle aquí que esto es un perro ha emitido una aquí de audio para que veáis 00:25:05
sobre todo las infantil y las de los de inglés mira de aquí sale una voz bueno no me diréis vale 00:25:12
entonces aquí yo he puesto un audio que digo oyster y ellos tienen que elegir oyster vale 00:25:20
vale, este ya estaba, vale, pues este le tengo 00:25:27
la 1 está 00:25:30
la 2 00:25:30
pues el que 00:25:33
respira tal, pues el fish 00:25:36
me voy a 00:25:38
el 3 00:25:40
pues falso, no lo he leído, pero le doy a falso 00:25:41
el 4, a la le doy 00:25:44
aquí, al B 00:25:46
el 5, le doy aquí 00:25:47
el 6 00:25:50
le doy aquí 00:25:52
y ya, terminar 00:25:53
intento 00:25:56
Bueno, aquí me venía abajo también. 00:25:57
Enviar todo y terminar. 00:26:03
Enviar todo y terminar. 00:26:05
Y me dice, pues has tenido mal en rojo las 5 y las 6. 00:26:07
Y has tenido bien la 1, la 2, la 3 y la 4. 00:26:10
Las has enviado tal día. 00:26:12
Has sacado 4 de 6. 00:26:14
Por lo tanto, es un 6,7. 00:26:15
Y te viene aquí todas las que has tenido mal. 00:26:18
Si ya bajas, te vienen en rojo las que has tenido mal. 00:26:20
En azul las que has tenido bien. 00:26:22
Pues ese tipo de cosas. 00:26:24
Muy mono el cuestionario. 00:26:25
¿Vale? 00:26:26
Entonces, lo que hemos hecho ha sido crear las preguntas, las hemos guardado en el banco de preguntas 00:26:27
y luego ya hemos creado el cuestionario y lo único que hemos hecho ha sido cargar esas preguntas, ¿vale? 00:26:34
En vez de crearlas directamente en el cuestionario. 00:26:39
De esa manera podemos compartir entre compañeros preguntas que hemos hecho, ¿vale? 00:26:42
Que hemos creado. 00:26:46
Hemos dado solo esos tres tipos, pero además de esos tres tipos de preguntas, ¿vale? 00:26:47
Que hemos visto, que habéis visto que hay muchas más. 00:26:53
Hay otra herramienta dentro de preguntas que es muy interesante. 00:26:55
Vuelvo otra vez a más, banco de preguntas, preguntas, y, por ejemplo, pues la voy a meter en lengua, ¿vale? 00:26:59
La quiero meter en lengua de tercero. 00:27:10
¿Tú, tú, dónde estás? Aquí. 00:27:13
Y crear una nueva pregunta, ¿vale? 00:27:16
Aquí tenéis descripción. 00:27:18
Vale, descripción es algo que me va a servir para hacer las preguntas, o sea, es información, por ejemplo, yo aquí en descripción voy a meter un texto, un texto de comprensión lectora, y luego voy a crear preguntas de verdadero y falso sobre ese texto de comprensión lectora, ¿vale? 00:27:21
Entonces, ¿realmente el texto de comprensión lectora es una pregunta en sí misma? 00:27:40
No, pero sí que la guardo como pregunta porque la voy a meter en el cuestionario. 00:27:44
Es decir, en el cuestionario va a haber una pantalla en la que me aparezca el texto de comprensión lectora, 00:27:48
cuando los niños lo van a leer. 00:27:53
Y luego ya van a pasar a la siguiente página y les van a aparecer las preguntas. 00:27:56
Os lo enseño. 00:27:59
Sería darle aquí a descripción, agregar, está metido en lengua y pongo texto de comprensión lectora, 00:28:01
1 vale este es el texto de conversión lectora y voy a meterlo el texto lo tengo en un word 00:28:09
pero sacó directamente luego un texto de platero ya le tengo le doy a guardar entonces yo tengo 00:28:24
aquí no es una pregunta como tal me viene aquí el icono de que es un elemento que es 00:28:37
es estático, ¿vale? Es un texto de comprensión lectora o puede ser una imagen, puede ser un vídeo, ¿vale? 00:28:44
Por ejemplo, es decir, yo puedo poner un vídeo de inglés sobre, pues eso, Pichu de Panda o una canción 00:28:50
y luego le hago preguntas sobre eso, ¿vale? Entonces voy a crear ahora preguntas de verdadero y falso 00:28:57
sobre la comprensión lectora. Voy a crear un verdadero y falso, este, como hemos visto antes, 00:29:04
Y el nombre que le voy a poner es verdadero y falso texto o comprensión lectora 1. Así el resto de compañeros saben que esta pregunta de verdadero y falso tiene que ver con la lectura de comprensión lectora 1 que yo he puesto antes. 00:29:09
y nada la pregunta pues por ejemplo quién platero es es una estrella verdadero o 00:29:30
falso o falso es un burgo vale la respuesta correcta es falso y si ellos 00:29:41
contestan verdadero le ponemos incorrecto y si ellos contestan falso 00:29:47
ponemos con muy bien sigue así 00:29:51
ya tengo la pregunta ya la tendría tengo lo que es el texto de compresión lectora por un 00:29:55
lado y luego una pregunta sobre ese texto de compresión lectora vale que es de verdad o 00:30:05
falsa es decir que si yo me voy a mi asignatura y creo un cuestionario vamos a crearlo tú tú tú 00:30:09
nunca lo encuentro a la primera aquí siempre me había mojo vale creo un 00:30:21
cuestionario lo voy a llamar cuestionario de comprensión lectora 00:30:26
platero y le voy a poner aquí y contestar haciendo el texto y contestar 00:30:33
a siempre fondos vale le pongo aquí por todo lo que si le 00:30:43
dejó varios intentos y no le dejó varios intentos y quiero que se vea todo por 00:30:56
ejemplo aquí sí que quiero que se vea todo en una misma página vale eso sí que lo quiero en 00:30:59
este caso que por cierto es donde estaba ya me perdí en esquema el esquema pues quiero que se 00:31:06
vean todas las preguntas en la misma página vale guardar cambios y regresar y ahora voy a meterle 00:31:14
esas preguntas de platero vamos a leer y aquí editar cuestionario aquí agregar 00:31:22
vamos a agregar del banco lo hemos metido en terceros de operar en lengua 00:31:30
vale pues voy a poner el texto de comprensión lectora y el de verdadero 00:31:39
y falso voy a meter estas vale y quiero que aparezca primero y texto y quiero 00:31:44
que aparezca verdadero y falso vale quiero que aparezcan en este orden y si 00:31:50
¿Os dais cuenta? ¿Veis que no viene puntuación en el del texto? 00:31:54
Porque como es un texto no viene puntuación. 00:31:57
Le doy a guardar y le doy aquí compresión lectora Platero. 00:31:59
Intenta resolver el cuestionario ahora. 00:32:05
Y mirad cómo me aparece. Me aparece el texto y aquí abajo las preguntas. 00:32:06
Entonces, está bastante bien porque puedo poner cosas estáticas y abajo preguntas. 00:32:12
Puedo poner otra más abajo y más preguntas abajo. 00:32:17
o sea, puedo ir poniendo mini vídeos, mini textos, aunque en el cuestionario también puedo poner información, ¿vale? 00:32:20
Vale, pues esto sería todo. Por ahora vamos a dar más clases de cuestionario porque tiene mucha amiga 00:32:28
y para controlarlo bien y usarlo a la perfección, pues hay que dar más clases, ¿vale? 00:32:33
No sé si va a ser la de, bueno, la próxima clase sí que os pediré hacer un cuestionario como tal, pero ya es en enero, ¿vale? 00:32:39
Y en esa clase también os tendré que hablar de MAX, del Sistema Operativo de EducaMadrid. 00:32:46
Entonces, bueno, simplemente no me meteré mucho más en preguntas, simplemente os diré que con todas las preguntas que han creado todos los compañeros, hagáis un cuestionario, ¿vale? 00:32:52
Será lo único que os diga, porque nos tenemos que centrar un poquito en MAX por si hay confinamiento o lo que sea. 00:33:02
Y luego ya volveremos más adelante con tiempo a ver más cositas sobre el cuestionario para que lo sepáis manejar súper bien. 00:33:08
¿Cuál es la tarea de esta semana? Pues la tarea de esta semana simplemente es crear al menos una pregunta en la sección que queráis. Es decir, os metéis en una de vuestras asignaturas, la que os dé la gana, le dais a más, le dais a banco de preguntas, pregunta si queráis una en el sitio que queráis, en la cartera que queráis, en ciencias sociales, en inglés, en lengua, en música, en la que queráis. 00:33:16
Pero tiene que ser compartida. Es decir, no me vale que lo hagáis en lengua de quinto A específicamente, porque ahí solo tendréis acceso vosotros. 00:33:44
No, lo tenéis que hacer en una de estas carpetas generales, para que todo el mundo tenga acceso. 00:33:55
Entonces, esa pregunta que creéis, hacerla bien. No pongáis una tontería en plan, ¿qué es lo que me gusta cenar por las noches? 00:34:00
O sea, una pregunta de lengua, de sinónimo. Pues una preguntita verdadera y falsa de sinónimo, ya está. 00:34:07
Y ponéis en el título que va de sinónimo. Y ya estaría. Tenéis el único que tenéis que hacer, crear una pregunta usando alguno de los tipos que hemos visto, verdadero y falso, emparejamiento y opción múltiple. También tenéis el de la etiqueta, pero si ponéis el de la etiqueta os sale la etiqueta. 00:34:12
Bueno, vosotros me entendéis, este, el de descripción se llama. También tenéis el de descripción, pero si me hacéis uno de descripción tenéis que crear preguntas para el texto que habéis metido en la descripción, ¿vale? 00:34:31
Entonces, nada, simplemente una preguntita, 00:34:44
la metéis en una de las carpetitas y ya está. 00:34:46
Y el que me diga, por ejemplo, 00:34:48
profesoras de infantil o de cualquier 00:34:50
ciclo, me diga, ay, pues Liz, si me podéis 00:34:52
añadir aquí, si podríais añadir aquí 00:34:54
una carpeta de, pues eso, 00:34:56
de compresión de tora, de expresión escrita, 00:34:58
de lo que sea, pues estaría bien, porque yo quiero 00:35:00
hacer una actividad de eso y la quiero meter en esa carpeta. 00:35:02
Pues genial, ¿vale? Os lo hago 00:35:04
y lo metéis ahí, eso sin problema. 00:35:06
Y, por ejemplo, de arts, de plástica no he puesto, 00:35:08
o sea, que tendré que meter una. 00:35:10
y ya estaría, esa es vuestra tarea, simplemente crear 00:35:11
una actividad 00:35:14
crear una pregunta 00:35:16
y que podamos ver todos 00:35:18
y que podamos compartir todos, ya estaría 00:35:20
lo que tendréis que hacer es enviarme 00:35:22
entráis en vuestro grupo 00:35:24
por ejemplo en el grupo 1 00:35:26
y entráis en la lección número 3 00:35:27
y me ponéis, he creado una actividad 00:35:30
en la carpeta 00:35:32
de lengua, de segundo 00:35:33
y yo voy a ver vuestro nombre 00:35:36
si os habéis dado cuenta 00:35:38
en las actividades 00:35:40
ahora mismo todas están hechas por son del pic pero si entráis en banco de preguntas vamos a 00:35:40
meternos en otras áreas que es donde hay más de tercero aquí pone aquí quien lo ha hecho en este 00:35:49
caso la cuenta tic vale pues aquí me aparece vuestro nombre con que me digáis oye ya está 00:36:00
está mi pregunta la he metido en lengua de segundo pues yo ya entré y veo compruebo 00:36:06
efectivamente la visita ya estaría chicos esta es la última clasilla por ti 00:36:10
Subido por:
Tic cp garcialorca alcorcon
Licencia:
Dominio público
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Fecha:
1 de diciembre de 2020 - 18:01
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Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
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