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Cómo aplico la gamificación con MyClassGame - Contenido educativo

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Subido el 3 de mayo de 2023 por Maria G.

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Explicación de cómo aplico la gamificación con MyClassGame para el curso de "Potenciar el aprendizaje a través de la gamificación".

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El objetivo de este vídeo es explicar cómo voy a aplicar la plataforma que he elegido 00:00:00
de gestión de la gramatificación, MyClassGame, que es una plataforma creada por docentes 00:00:17
en una clase de cuarto de la ESO de inglés. Para empezar aquí tengo a mis estudiantes 00:00:26
matriculados, los nombres son ficticios, y asimismo he creado cuatro equipos con los 00:00:32
mismos. Cada equipo tiene el nombre de un autor de habla anglosáfona. Y es que el objetivo 00:00:40
principal de esta gramificación sería hablar de la literatura inglesa, los autores y despertar 00:00:46
un poco esa motivación extrínseca a partir de juegos, de que se interesen por estos autores, 00:00:52
por su contexto histórico, por su literatura, sin dejar de trabajar gramática, vocabulario, 00:01:02
todo el tema que se trata en inglés, que es una parte del currículo básico. Los elementos 00:01:08
del juego, que me parecen un componente muy interesante, son para empezar los eventos. 00:01:15
Los eventos son, pues como su propio nombre indica, eventos, acontecimientos que pueden 00:01:23
tener lugar bien al principio de la clase, bien al final de ella, como calentamiento, 00:01:27
como warm-up o como exit ticket. Entonces pues tenemos trabalenguas, la frase del día 00:01:32
para comentarlas, una sesión de Memrise, que es una aplicación para verificar el vocabulario 00:01:39
como una especie de juego, leer las noticias, un Pictionary, etc. Esto se implementaría 00:01:44
de tal forma, si nos vamos a herramientas, nos vamos aquí a evento, y entonces aleatoriamente 00:01:50
saldría un evento, un pequeño quiz. O por ejemplo, leer las noticias del día, leer 00:01:57
una noticia, o hacer un Pictionary. En el caso de que saliera la opción de quote, de 00:02:06
frase, nos iríamos aquí, donde hay varias frases de autores, de autores que forman parte 00:02:14
de los equipos de Shakespeare. La idea sería comentarla y que nos dice un poco esa frase, 00:02:22
qué significa, de Jane Austen, pues según el día saldría de un autor diferente. 00:02:32
Bueno, si volvemos a la parte de elementos del juego, hemos visto cómo se usarían los 00:02:39
eventos. Los comportamientos, desde mi punto de vista, es una de las partes más útiles. 00:02:45
Hay ciertos comportamientos que se califican como positivos, llegar a tiempo a clases, 00:02:51
el trabajador prestar atención, ayudar a sus compañeros, y otros que se pueden marcar 00:02:56
como negativos, esto sería aquí. Llegar tarde, ser mal educado, que no traigas el 00:03:00
material, no trabajar bien. He incluido también el tema de la netiqueta, el comportamiento 00:03:06
en Internet relacionado con la competencia digital, que ahora mismo me parece indispensable 00:03:13
porque es una realidad que ellos utilizan constantemente las redes sociales, el Internet, 00:03:18
entonces pues cuando hacemos una actividad con el ordenador o que incluya una búsqueda 00:03:24
online, si lo hacen de forma correcta se les daría estos dos puntos, si no se les quitaría. 00:03:30
Las insignias son interesantes también, pues por ejemplo, cajud top 3, si hacemos un cajud 00:03:38
que da en el top 3, pues les daría estos dos puntos. Wordmaster, si jugamos al Memrise, 00:03:44
Memrise es esta aplicación en la cual están las palabras en inglés, las palabras en español 00:03:50
y le das a aprender, y es un juego repetitivo del estilo de Duolingo, que se genera un ranking 00:03:56
con los puntos que van acumulando los alumnos, y pues si estás en el top 3, pues te darías 00:04:03
esta insignia, esta insignia pues también va sumando puntos, y son como una medallita 00:04:08
que ellos pues están contentos de tener. A la hora de la verdad, ¿cómo se aplicaría 00:04:14
esto? Pues si nos vamos aquí, los podemos poner en formato horizontal, que quizá es 00:04:19
más visual, aquí se ven los puntos que tienen negativos y positivos cada uno de ellos, 00:04:24
y el nivel en el que están, el equipo del que forman parte. El tema de los equipos es 00:04:29
interesante para promover el buen comportamiento entre ellos, y bueno, pues que haya un poco 00:04:35
de evaluación entre iguales, y pues que si David, por ejemplo, se porta mal y va a quitarle 00:04:41
puntos a su equipo, pues que María le diga que no debe comportarse así, etcétera, y 00:04:48
David se dará cuenta de que está perjudicando a sus compañeros, etcétera. Un ejemplo práctico, 00:04:55
pues por ejemplo yo selecciono a todos los alumnos, y todos los alumnos han llegado a 00:05:02
tiempo, pues le doy aquí a on time, y los alumnos ganarían un punto. Dentro de los 00:05:05
elementos del juego, hemos visto los eventos, los comportamientos, las insignias, y estas 00:05:15
últimas están relacionadas con los niveles. Ellos, conforme van acumulando puntos de experiencia, 00:05:21
van cambiando automáticamente de nivel, como se indica aquí. Yo lo tengo configurado de esta 00:05:26
manera, pero se podría quitar. Los niveles están relacionados también, pues un poco con la 00:05:32
literatura, como toda la temática que hemos visto. Cuando están en el nivel 1 son un pequeño 00:05:40
autor, en el 2 un bestseller, premio nacional, premio Pulitzer, premio Nobel, entonces cuando 00:05:45
van subiendo de nivel, pues van alcanzando mayor fama literaria, por así decirlo. En resumen, 00:05:51
me parece una herramienta bastante práctica, útil y visual. Me parece muy bien también que los 00:05:56
alumnos, los propios alumnos, pueden entrar, pueden cambiar su avatar, pueden ver la experiencia, 00:06:02
la vida, el dinero que tienen. Entonces es muy transparente y pienso que ahorra trabajo a la 00:06:07
hora de gestionar todos los elementos de la gamificación. Y, por supuesto, aumenta la 00:06:15
motivación e incluye un factor competitivo a la par que colaborativo. Y eso sería todo. 00:06:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Ginés
Subido por:
Maria G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
36
Fecha:
3 de mayo de 2023 - 20:33
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALKALA-NAHAR
Duración:
06′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
55.85 MBytes

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