Área 3 Ensañza Aprendizaje | Mediateca de EducaMadrid

Área 3, enseñanza-aprendizaje. 00:00:00

Bueno, aquí vamos a plantear una actividad que combina tanto el aprendizaje basado por proyectos 00:00:02

como el aprendizaje cooperativo utilizando el aula virtual. 00:00:06

Esta actividad la he dividido en cinco etapas en las que se han utilizado diferentes partes del aula virtual. 00:00:09

Para comenzar sería la elaboración de un foro. 00:00:15

Aquí en este foro se puede ver cómo el tema es, puede repetirse hoy una situación similar a la Guerra Fría, 00:00:18

la temática de este proyecto sería la Guerra Fría, 00:00:23

y aquí los alumnos irían estableciendo sus entradas, sus comentarios, 00:00:26

Yo habría iniciado el debate, pues ya estamos en una guerra fría, proponiendo que ahora la guerra fría en vez de Estados Unidos y Rusia es entre China y Estados Unidos y a partir de ahí los alumnos irían planteando sus opiniones. 00:00:30

La siguiente fase de este proyecto sería la entrega de los borradores. Aquí es donde los chicos, bueno, se establece el periodo, el número de participantes y en la configuración, bueno, se detalla un poco el contexto. 00:00:41

El ayuntamiento ha convocado a los alumnos de secundaria para realizar un museo virtual sobre la grafía y los alumnos tienen que entregar los siguientes materiales, un panel explicativo, una línea del tiempo, un mapa interactivo comentado y un recurso multimedia. 00:00:52

Lo colgarían aquí y yo lo iría valorando. La siguiente etapa de este proyecto sería la construcción conjunta del museo virtual, utilizando la wiki, donde cada grupo dispondría de una página propia. 00:01:04

La penúltima de la fase de este proyecto sería establecer una base de datos, tendrían que desarrollar una especie de glosario o diccionario, ya que hay algunos conceptos OTAN, Pacto de Varsavia, 30.0, etc. 00:01:18

Y finalmente sería el cuestionario, donde cada grupo elaboraría cinco preguntas para evaluar a sus compañeros. 00:01:29

Esta actividad sería la de una aula invertida, flipped classroom, donde los alumnos tendrían que hacer una presentación mediante Microsoft 365, PowerPoint, por ejemplo, 00:01:35

donde tendría que combinar diapositivas de elaboración propia con algunas hechas a través de Notebook LM, 00:01:43

para que también se familiarizaran con la IA, como esta que os estoy planteando. 00:01:49

Cuando dieran el material de cada sesión, pues establecerían un cuestionario en plan gamificación, 00:01:53

hecho por EducaPlay, por ejemplo, como este que tenemos aquí, donde le damos a la preview, 00:02:01

Y aquí, bueno, pues este es el modelo de la ranita, ¿no? 00:02:07

Donde las dos pequeñitas y aquí tenemos, ¿no? 00:02:10

¿Qué institución cultural recibió impulso durante la ilustración española? 00:02:13

Bueno, pues sería la Real Academia Española. 00:02:16

La siguiente pregunta es ¿qué lleva a aumentar los ingresos estatales en el siglo XVIII español? 00:02:19

Pues las reformas fiscales, textuales y así, ¿vale? 00:02:23

Luego, se le establecería a modo final un cuestionario donde tendrían que, pues mediante un wordboard, por ejemplo, 00:02:27

realizar un cuestionario online, ¿vale? 00:02:35

Aquí tenemos un ejemplo, las reformas de los propones contribuyeron al despede económico de Cataluña, verdadero. 00:02:37

¿Cuál es el problema principal del desarrollo de la agricultura de la época? 00:02:42

El régimen de propiedad de la tierra, y así sería un poco más o menos. 00:02:45

En este proyecto también se establecería una sesión de tutoría por la tarde con cada grupo. 00:02:49

Por ejemplo, aquí se pondría el título de tutoría, tercero es el flip classroom, España en el siglo XVIII, 00:02:53

se convocaría a los miembros del grupo, se establecería la fecha, lunes por la tarde a las 5, una hora de duración, 00:02:58

y se le enviaría este request. Y así se podrían resolver las dudas online y su plataforma de comunicación interactiva. 00:03:06

En este área 3, iremos a por el último tipo de actividad que señalamos en el portafolio, que sería la de una actividad de aprendizaje basada en retos. 00:03:15

Aquí lo que haríamos sería establecer primero un mind map a modo de lluvia de ideas, donde la pregunta clave sería cómo se podría haber evitado la revolución francesa 00:03:24

y los alumnos establecerían cuatro tipos de medidas, económicas, sociales, culturales y políticas, 00:03:33

y una vez que tienen las ideas podrían elaborar una especie de infografía en Canva como la que tenemos aquí. 00:03:40

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