Vídeo 1_Creación de contenidos digitales_Silvia Palacios
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En tercero de la ESO, de la Asignatura de Lengua Castellana y Literatura, hemos trabajado un proyecto que se llama Las palabras mágicas de Cortázar.
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Es un proyecto en el que aunamos tanto la comprensión lectora de una obra que se llama Bestiario con la morfología, de ahí que se llame Las palabras mágicas de Cortázar.
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Siempre colgamos las metas de aprendizaje y luego además también la plantilla.
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La plantilla donde aparecen las metas de comprensión, la descripción, las competencias, el material, los productos finales, en qué consisten, si hay pruebas escritas, la forma de evaluar, etc.
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En primer lugar, leemos la obra, la de en casa, el bestiario, no leen todos, sino que leen los cuentos que creemos que son más sencillos para ellos.
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A continuación, trabajan tanto la vida como la obra y el realismo mágico a través de diferentes fuentes.
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Aquí encontramos vídeos, vídeos cortitos, donde nos hablan sobre su vida y obra de forma muy general.
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Y luego, con esa información, hacen un mapa mental.
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También les incluimos algunos enlaces que son opcionales para que conozcan más sobre Julio Cortázar
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y sobre el boom de literatura hispanoamericana.
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Y luego más adelante, una vez que hemos leído, hemos interpretado la obra, trabajamos la parte de morfología.
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La morfología la tenemos en otro bloque de Moodle, donde ellos tienen toda la gramática en diferentes materiales.
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Especialmente trabajamos con este cuaderno de morfología de tercero de la ESO.
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Es un libro muy completo, trabajamos con ejercicios y hacemos un repaso especialmente de lo que dimos el año pasado
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y ampliamos con quizás algunas, con las perífrasis verbales, con las locuciones.
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Bien, por tanto este proyecto se divide en dos partes.
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Una vez que los alumnos han creado un mapa mental y han conocido al autor con su vida, obra y ese realismo mágico,
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Lo que hacen más adelante es jugar, jugar a realizar diferentes preguntas, se ponen a prueba entre ellos.
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Lo hacemos a través de la plataforma, a través de la red social Twitter.
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Entonces comienzo yo, digamos que se abrió una página, se abrió una página donde el propio Julio Cortázar,
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Lo tenemos aquí, se presentaba, donde Julio Cortázar lanzaba preguntas del reto al proyecto, a qué cuento de bestiario pertenece, el fragmento.
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Y hay una forma de preparar este libro, especialmente porque a los pocos días había una prueba escrita de comprensión lectora. Estaban que estas preguntas eran muy útiles a la hora de enfocar esa prueba.
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Todos los alumnos hacían preguntas y lo formulaban tipo cuestionario.
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Entonces les parecía muy divertido porque cogían cada uno de los cuentos
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y se les ocurría qué preguntas el propio autor podía plantear en el examen.
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Y luego es verdad que la propia cuenta de Julio Cortázar la hemos también ido utilizando. Por ejemplo, Julio Cortázar se presenta como mentor del proyecto en el que estamos trabajando de las palabras mágicas de Cortázar.
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también lo empleábamos para trabajar las perifrasis verbales a partir de canciones
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entonces era muy divertido porque ellos a través de canciones de Dani Martín
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de cantantes, Aitana, cantantes que a ellos les gustaba conseguían incluso
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del Rey León conseguían comprobar que las perifrasis verbales forman parte de su vida
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incluso cuando las canta. Aquí tenéis todas las preguntas que hacían los alumnos.
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A continuación, después de hacer el mind map, de trabajar el cuestionario, lo que hacían los alumnos era participar en sesiones de interpretación de los cuentos.
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De tal manera que aquello que les parecía muy difícil, comprobaban que no es que había una interpretación, sino que había diferentes interpretaciones.
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Y por último, ¿cuál era el producto final dentro de esa parte del bestiario?
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Bueno, pues ellos creaban un cuento al estilo de Cortázar.
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Tenían que crear el mejor cuento de la historia al estilo de Julio Cortázar.
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Entonces lo colgamos en las redes sociales porque es una clase donde hay 90 alumnos y esa concentración, esa música en la que los alumnos tecleaban ese cuento fue impresionante.
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Teniendo en cuenta que son los granos que tenemos, como ellos intentaban vertir todo lo que sabían sobre el autor y sobre la obra en ese cuento.
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Bien, eso con respecto a la parte literaria.
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A continuación, ya trabajábamos con la parte de morfología.
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entonces en este en este caso sí que es verdad que trabajamos con masterclass y finalmente
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poníamos a prueba todos los conocimientos a través como siempre a través de un quiz
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y es que no era nada fácil pero si era un repaso una forma de afianzar los conocimientos una forma
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amena divertida bueno pues lo que son las categorías gramaticales y bueno pues un
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repaso a todo lo que han dado durante este CEDO de la ESO.
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- Subido por:
- Silvia P.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 21:06
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- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NAZARET-OPORTO
- Duración:
- 06′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1280x680 píxeles
- Tamaño:
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