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Teoría Cámaras frigoríficas

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Subido el 5 de mayo de 2020 por Alicia H.

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Buenos días, vamos a ver cámaras frigoríficas. 00:00:00
Podéis parar e intervenir cuando queráis, ¿vale, chicos? 00:00:10
Vale, perfecto. 00:00:16
Lo primero que vamos a ver, ¿veis que pone determinación? 00:00:18
Bueno, va a ser todo de las cámaras frigoríficas, ¿vale? 00:00:23
Que este es el penúltimo tema, ¿vale? 00:00:27
el último no vamos a hacer 00:00:30
examen de él, pero este tema 00:00:32
pues sí, determinación 00:00:34
del espesor del aislamiento 00:00:37
de la cámara frigorífica 00:00:39
¿vale? ¿Os acordáis 00:00:41
de esta vieja 00:00:42
conocida, de esta fórmula? 00:00:45
Es como la homóloga 00:00:47
de la termodinámica 00:00:49
¿vale? Que decíamos 00:00:50
que 00:00:52
la potencia 00:00:53
era igual 00:00:58
la superficie 00:00:59
por la transmitancia 00:01:02
por el incremento de temperatura 00:01:03
¿y qué era la transmitancia? 00:01:06
¿era la inversa? 00:01:08
la suma de las inversas 00:01:11
pero de qué 00:01:14
del espesor partía 00:01:15
la conductividad 00:01:18
¿vale? 00:01:20
y si solo hay una 00:01:21
capa pues 00:01:24
como es uno 00:01:26
la inversa de esto 00:01:27
pues se ponen al revés 00:01:30
el espesor en vez de arriba 00:01:31
se pone abajo y landa 00:01:34
en vez de abajo se pone arriba 00:01:36
porque esto 00:01:38
transmitancia 00:01:43
si os acordáis lo hacíamos 00:01:46
de varias capas 00:01:49
el calor que entraba de fuera 00:01:50
o el frío 00:01:53
¿os acordáis? 00:01:55
Sí, sí, eran varias capas. 00:01:56
y poner directamente 00:02:26
esto, lambda 00:02:28
que es la conductividad 00:02:30
para compartir el espesor 00:02:31
¿me he explicado? 00:02:33
sí 00:02:36
si, hasta ahora sí, creo 00:02:37
vale, y es 00:02:41
temperatura exterior menos 00:02:43
temperatura interior de la cámara 00:02:45
vale 00:02:48
mira, aquí cuando calcula 00:02:49
la cantidad de calor 00:02:54
que los atraviesa 00:02:55
que se obtiene en vatios, es una potencia, con el fin de determinar el espesor del aislante que se debe instalar. 00:02:58
El calor que atraviesa por según una pared de superficie S, superficie que separa a dos ambientes de temperatura, 00:03:08
la temperatura exterior y la temperatura interior. 00:03:19
¿Vale? Aquí tenemos las unidades 00:03:23
y vemos que Q 00:03:25
que tendría un puntito arriba, ¿vale? 00:03:29
¿No? 00:03:34
Sí, porque es varios, es julio 00:03:35
partido de segundos. 00:03:38
Se expresan en varios 00:03:41
¿vale? Julios por cada segundo 00:03:43
y estas son las unidades. 00:03:47
La temperatura con una recta se puede hacer en Kelvin y en grado, o sea, daba lo mismo, ¿os acordáis? 00:03:49
Esto, lo importante, fórmula primera y fórmula última, lo tenéis que copiar. 00:04:00
Esta fórmula, esto de aquí, esto de aquí, flujo de calor y esto, determinación del espesor económico, del espesor del aislamiento, ¿vale? 00:04:05
¿Qué es el flujo de calor? Es la cantidad de calor que atraviesa la pared por unidad de superficie, ¿vale? 00:04:20
y ponemos esta formulita que es el flujo de calor. 00:04:27
Dependiendo si es para conservación a una temperatura positiva, es 8, 00:04:32
o si es para conservación a temperatura negativa, que es 6. 00:04:40
¿Qué quiere decir eso? Pues temperatura negativa, ¿qué será? 00:04:48
¿Friorífico o congelador? 00:04:52
Congelador. 00:04:55
congelador y temperatura 00:04:55
positiva, este de arriba 00:04:58
pues frigorífico, que será 8 00:05:00
¿vale? entonces 00:05:02
con la fórmula de antes 00:05:04
vamos a meter 00:05:06
esta otra fórmula 00:05:07
donde estaba, y nos va a salir 00:05:10
esta, que directamente 00:05:12
nos dice que la espesora 00:05:14
que es igual 00:05:16
¿vale? ¿cómo lo hemos hecho? 00:05:17
la S estaba aquí multiplicando 00:05:20
hemos pasado 00:05:22
dándole a una guadilla 00:05:23
¿vale? 00:05:26
creándola para abajo 00:05:27
y luego todo esto es igual a Q 00:05:28
y esta E 00:05:31
puede subir multiplicando 00:05:34
y esta Q bajar dividiendo 00:05:35
¿vale? 00:05:37
y nos queda esta 00:05:39
esta presión nos permite 00:05:40
obtener el espesor 00:05:43
económico del aislante 00:05:45
en función del destino 00:05:47
que se vaya a dar a la cámara 00:05:49
¿por qué? porque aquí 00:05:51
Si es un frigorífico, ponemos 8 y si es un congelador, ponemos 6. La conductividad del aislante, si sabemos qué tipo de aislante la tenemos que saber, las temperaturas también las sabemos, ¿vale? Y así lo podemos calificar. 00:05:53
¿Y el tipo de aislante qué nos dan? 00:06:12
El tipo de aislante, mira, te lo tiene que decir el enunciado. Tenemos aquí una tabla, en el último parcial de frío no os voy a dar ninguna tabla ni nada. 00:06:15
Lo tenéis que sacar, pues esto de la unidad 3, que la he colgado también hoy, ¿vale? Mira, densidad, conductividad térmica del aislante. Te digo, si es un panel de corto, si es fibra de vidrio, si es poliestileno expandido o si es alguno de estos de abajo, lana de roca, etc. 00:06:35
Te digo qué densidad tiene y tú sacas la conductividad, que es el dato que sea. 00:06:58
Vale, vemos un ejemplo, mira que sencillo. 00:07:08
¿Puedes leerme el enunciado? 00:07:12
Sí. 00:07:15
Dale. 00:07:18
Una cámara frigorífica destinada a la conservación de congelados a menos 18 grados centígrados 00:07:18
se desea aislar mediante planchas de poliuretano de densidad 40 kilogramos metros cúbicos. 00:07:26
La temperatura máxima en el exterior es 32 grados centígrados. 00:07:35
Determinar el espesor económico a instalar en dicha cámara. 00:07:41
Ahora, el espesor del eslante. Mira, de aquí, esto es una tabla que nos muestra la conductividad térmica del poliuretano, ¿vale? Tenemos una densidad de 40, pues de 32 a 40 tenemos esta densidad, esta franja. 00:07:46
Pues la conductividad es esta, 0,020, ¿vale? Muy fácil. Y entonces aquí nos vamos a esta expresión. ¿De qué se trata? De una cámara, de un frigorífico, de un congelador. 00:08:09
Si conserva a menos 18, congelador, pues por eso tenemos aquí 6, porque es un congelador, si no tendríamos 8. 00:08:27
Ponemos la conductividad dividido 6 por temperatura exterior, que es 32, menos temperatura interior, que es menos 18. 00:08:42
Lo haces con la calculadora y te da esto. ¿Qué significa esto? Que el espesor será de unos 17 centímetros. 00:08:53
Vale. 00:09:06
¿Vale? Parece sencillo, ¿no? O sea, como que más o menos os suena, tema 2-3, el tema 3 será parecido. 00:09:07
sí, creo que sí 00:09:20
aquí tenemos 00:09:24
en el ejercicio 1 por decir 00:09:28
dice, calcule el calor 00:09:29
que atraviesa una pared de corcho 00:09:32
de un metro cuadrado 00:09:34
de superficie 00:09:35
de corcho 00:09:37
buscamos corcho 00:09:37
y ahí en la tabla tienes que ir a buscar corcho 00:09:40
paneles de corcho, ¿lo ves? 00:09:43
está en la página 9 00:09:46
de la unidad 3 00:09:47
paneles de corcho 00:09:50
¿Qué densidad es? 00:09:51
¿Qué densidad es? 00:09:53
El corcho es de, según el, aquí dice, 00:09:55
el espesor de 100 kilogramos, metros cúbicos de densidad. 00:10:01
Es el, si por 100 está entre 90 y 110, 00:10:06
o entre 100 y 150. 00:10:10
La primera, por cero con cero, 43. 00:10:12
Ah, vale, vale, vale, vale. 00:10:16
en un tiempo de una hora 00:10:18
sabiendo que las temperaturas 00:10:20
en la hora, ¿para qué nos dan? 00:10:22
Vale. 00:10:27
Vale. 00:10:28
Un segundo. 00:10:30
En un tiempo de una hora 00:10:41
tenemos esta 00:10:43
fórmula. Vale, que es 00:10:45
julio es partido según 00:10:54
mejor lo explico luego, ¿vale? 00:10:55
Vale, vale, lo estoy ampliando para no liarlo. 00:11:01
que va a costar menos. 00:11:05
En esta, por ejemplo, 00:11:09
que son 20 y 0 grados, 00:11:11
¿qué será? 00:11:14
¿Un congelador o un frigorífico? 00:11:14
20. 00:11:19
Eso es frigorífico, ¿no? 00:11:22
Entonces la Q será 8. 00:11:24
La Q minúscula sería 8. 00:11:26
Ah, vale, vale, claro, claro. 00:11:29
La Q minúscula sería 8. 00:11:31
Sí, sí, sí, sí, sí. 00:11:32
Sí, sí, sí, sí. 00:11:34
Perfecto. 00:11:36
Vale, vamos con esto. Vale, explico esto y luego volvemos a las actividades. ¿Os parece? 00:11:37
Vale, perfecto. 00:11:47
Vale, esto es la selección de equipo para nuestro diseño de una cámara frigorífica, ¿vale? 00:11:49
Esto es el tema 3, lo anterior era el tema 2, ¿vale? Pero tampoco era muy importante y esto está guay porque también luego vamos a, de las tablas, sacar el tipo de evaporador, el tipo de condensador, el tipo de válvula, todo, ¿vale? 00:12:00
Por tablas y como que lo vamos a configurar cogiendo el material que a nosotros nos venga bien, ¿vale? 00:12:23
Entonces, en este apartado, ¿hoy qué vamos a dar? La carga térmica de la cámara frigorífica, que ahora verás que para ya la carga térmica lo vamos a hacer, creo que es de un día, ¿vale? 00:12:33
Y si lo hacemos de un día, verás cómo lo hacemos, ¿vale? 00:12:49
Tu pregunta es de una hora. 00:12:55
Luego, la próxima semana, veremos cómo seleccionaremos el evaporador. 00:12:57
¿Os acordáis que vimos que no era lo mismo la potencia nominal, 00:13:05
que estaba ahí un rendimiento, un no sé qué? 00:13:11
Pues lo vamos a ver aquí también y va a haber tablas para elegir una máquina u otra. Y luego también vamos a seleccionar la unidad condensadora, válvulas de expansión y tubería, ¿vale? Hoy solo vamos a ver la carga térmica, ¿vale? 00:13:14
Y para eso os he hecho aquí un resumen que de verdad os va a ayudar enormemente copiarle, copiarle y cada vez que copiarle y yo haría un ejemplo por aquí por debajo. 00:13:31
Vamos a ver un sitio para hacer un ejemplo para que no tengáis problemas a la hora del examen ni de saber calcularlo, ¿vale? 00:13:49
Vamos a verlo tranquilamente. 00:14:01
Cálculo de la carga térmica. 00:14:04
Se denomina carga térmica al calor total que entra o se genera en la cámara en un tiempo determinado. 00:14:07
¿Qué pasa? 00:14:17
Mira, aquí viene, bueno, aquí pone calor a través de las paredes, calor por servicio y calor por carga de género, luego carga térmica diaria, que se suman todos estos tres calores. 00:14:18
Mira, aquí en el tema donde lo explica, viene aquí un cuadro que está muy guay esto, que dice, mira, pues es que existen muchas fuentes de calor que nos van a enfriar lo que tenemos en el congelador. 00:14:33
Entra el calor a través de las paredes, a través de las puertas, los motores eléctricos dan un poco de calor, los desescarches hay que hacerlos, la iluminación interior, las personas que trabajan en el interior, que estamos abriendo y saliendo por carga de género, 00:14:53
por respiración de frutas y verduras y renovación de aire, frutas y verduras, ¿vale? 00:15:18
Es como vamos a calcular, por como hacíamos con los edificios, 00:15:26
todas las pérdidas de carga que hay en un sitio, porque si contrarrestamos eso, 00:15:32
metiendo el frío, nos aguantará esa temperatura, ¿vale? 00:15:38
¿Sí? Vale, perfecto. 00:15:45
Perfecto, pues empezamos. Calor a través de las paredes, ¿vale? Aquí tenéis la fórmula de antes y aquí ponéis el aerosol que sea y nos da el calor, ¿vale? Y luego lo multiplica por 86, 86 con 4. 00:15:50
¿Qué pensáis que puede ser ese 86 por 4 y por qué lo multiplica? 00:16:14
Tenéis aquí una pista. 00:16:19
Esta unidad de calor va a estar expresado en kilojulios al día. 00:16:26
¿Lo veis aquí? Kilojulios al día. 00:16:35
vale, entonces 00:16:37
ahora, ¿qué pensáis 00:16:42
que nos puede aportar esos 00:16:44
86,4? 00:16:46
energía 00:16:51
esos 86,4 00:16:51
¿con qué tienen que ver? 00:16:55
¿con kilojulios? 00:16:57
¿o con qué es un día? 00:16:58
porque normalmente 00:17:01
tenemos ahí 00:17:02
kilojulio partido de tiempo 00:17:03
o sea, kilojulios 00:17:07
partido de tiempo es kilovatios 00:17:08
Y los julios al segundo, ¿vale? Pero en este caso, en vez de al segundo, tenemos al día. Y entonces, eso de 86,4 viene por esa parte de al día. 00:17:10
Aquí lo explica. 00:17:26
86.400 00:17:58
segundos que tiene un día. 00:17:59
¿Cuántos días tiene? O sea, 00:18:01
¿cuántos segundos tiene un día? 00:18:04
¿Cómo se sabe? 00:18:06
Pues 24 por 00:18:08
60 por 60. 00:18:09
¿Y a qué es igual eso? 00:18:11
A esos 00:18:15
86.400 segundos, ¿no? 00:18:16
Perfecto. Yo lo acabo 00:18:18
de hacer y da clavado. 00:18:20
86.400 00:18:22
segundos. Pero aquí 00:18:24
nos pone 86,4. 00:18:26
¿De dónde sale este 1.000? 00:18:28
¿Lo sabéis? 00:18:30
Porque lo pasan 00:18:31
kilojulios. Eso es. 00:18:33
Por otra parte, para obtener 00:18:36
el resultado en kilojulios, habrá 00:18:38
que dividir entre 1.000. 00:18:40
¿Por qué? Porque al cabo de un día 00:18:41
son kilojulios, no son julios. 00:18:43
¿Vale? Porque 00:18:46
hay mucho 00:18:47
calor. 00:18:48
El que se pierde en una 00:18:51
cámara frigorífica. 00:18:53
Entonces, de ahí vienen estos 86,4. ¿Cómo que pasa? Los vatios a kilojulios por día, ¿vale? Si no entendéis algo, me lo decís, ¿vale? Haremos agente, ¿vale? 00:18:56
calor por servicio. 00:19:15
Es el número dos. 00:19:20
Mira, aquí viene esto. 00:19:25
Se incluyen en este apartado 00:19:26
las ganancias de calor 00:19:28
debido a la apertura de puertas, 00:19:30
renovación de aire, 00:19:33
motores, iluminación y personas. 00:19:35
¿Vale? 00:19:39
Entonces, ¿qué se hace? 00:19:39
Aquí no se complica. 00:19:41
Se da un porcentaje. 00:19:47
Se salta como un porcentaje de las pérdidas por las paredes, ¿vale? Esto es lo que pierde por las paredes, es que se pierde bastante, pues dice, pues un porcentaje de eso según si son grandes cámaras de conservación, detallistas, restaurantes, pasteles y bares. 00:19:49
en los bares y pastelerías 00:20:16
¿qué pasa? que están metiendo y sacando 00:20:21
el material 00:20:23
bueno, no, que hay 00:20:24
muchas pérdidas de calor 00:20:27
¿vale? en este caso 00:20:29
entonces a lo que nos salga 00:20:31
de aquí se multiplica 00:20:34
nos dice que estamos en 00:20:37
una cámara grande de conservación 00:20:39
se multiplica 00:20:42
por 0,10 00:20:43
es el 10%, 00:20:45
¿vale? 00:20:48
Y eso es el calor por reserva. 00:20:52
Aquí da igual que sea 00:20:55
frigorífico o congelador, no da lo mismo. 00:20:56
Da igual. 00:21:00
¿Sí? 00:21:02
¿Seguimos? 00:21:06
Vale, esta 00:21:09
es mi favorita. 00:21:10
Calor por carga 00:21:13
de género. ¿Os acordáis 00:21:14
un pelín del 00:21:17
temadón de 00:21:18
Hola, ¿os acordáis del tema 2 de máquinas? 00:21:23
A ver, lo que decía, lo que hacíamos era meter algo, calentar algo, infligar algo desde bajo cero hasta estado gaseoso o estado líquido y había diferente. 00:21:41
Por un lado, sabíamos que al cambio de estado había un calor sensible, no un calor latente, ¿vale? Y cuando no había cambio de estado había un calor sensible. ¿Os suena? Hace un poquito. 00:22:08
Este trozo de ejercicio nos sirve para recordarlo. 00:22:26
En la tabla 3 tenemos todos los datos relativos a los alimentos refrigerados, porque cada alimento tiene un calor específico, un calor latente y tiene que conservarse a una temperatura determinada para conservar un porcentaje de humedad. 00:22:33
¿Vale? Mira, aquí tenemos, esta es la fórmula de calor sensible, ¿vale? La masa, por calor específico, por el incremento de temperatura. 00:22:57
Lo que pasa es que si congelamos algo va a haber un momento que haya que convertir ese, que haya un cambio de estado, ¿vale? Porque lo estamos congelando. 00:23:13
Entonces, si hay un cambio de estado, hay que multiplicar a la masa por el calor latente. 00:23:29
Para ver cuánto calor, hay que aportar el material que queremos congelar y hay un momento, o sea, 00:23:36
Si está, por ejemplo, ahí le cogemos a 20 grados, le metemos, se hace descender su temperatura hasta que se congela, hasta los 0 grados. 00:23:47
¿Cuánto calor tenemos? Pues la masa de lo que metemos por el calor específico 1, ¿qué quiere decir 1? Pues calor específico por encima de 0 grados, ¿vale? O por encima de su punto de congelación, ¿vale? 00:24:05
La temperatura de entrada menos la temperatura de congelación de lo que metemos. 00:24:23
En el momento en que se congela, tenemos esta fórmula, que el calor es igual a la masa por el calor latente de cambio de estado a sólido, a congelarse. 00:24:31
Y en el punto 3, ¿qué pasa? Que si lo conservamos a menos 8 grados, la temperatura no te aumenta. 00:24:49
Ahora vemos las tablas y es un ejemplo. Pues de la temperatura de congelación a la temperatura que haga la cámara, pues hay que quitarle más calor, ¿vale? O darle más potencia frigorífica, ¿vale? 00:25:04
¿Cómo se hace masa? Por calor específico 2, que quiere decir calor específico por debajo de la temperatura de congelación, por incremento de temperatura, que es temperatura de congelación, no es temperatura que haga dentro de la cámara. 00:25:24
¿Qué pasa? Que si no es un congelador, es un frigorífico, pues solo tenemos que hacer el paso uno, porque normalmente si no llegamos a congelar el material, como es un frigorífico, con hacer el paso uno nos sobra, porque no se congela. ¿Qué tal? 00:25:44
Bien, asimilando. 00:26:13
Y luego se suman estos tres calores, ¿ah? Vale, se suman los tres y te da los kilojulios, los kilojulios de, al día, de todos estos pasos, ¿vale? 00:26:14
Luego la carga térmica diaria sumas el calor a través de las paredes, el calor por servicio y el calor de carga de género, este anterior, y te da el resultado en kilovolts al día, ¿vale? ¿Para qué? Para luego calcular el evaporador, ¿vale? 00:26:44
en el siguiente paso, en la siguiente 00:27:15
semana 00:27:17
por eso me parece 00:27:18
súper importante que copiéis 00:27:21
esto y ahora 00:27:23
vemos un ejemplo 00:27:25
¿vale? 00:27:27
la parte de la izquierda 00:27:29
de esta presentación 00:27:33
nos va a dar la 00:27:35
QP, la QS 00:27:37
y la QG, que es lo que hay que sumar 00:27:39
para la carga terminada 00:27:41
Sí. Entonces, el punto 1, el punto 2 y el punto 3, ¿para qué tenemos que calcularlo? 00:27:42
Pertenecen al calor por carga de género. Ah, vale. Vale. O sea, que es como la continuación, ¿no? 00:27:49
Sí, sí. Es estos tres pasos. Sí. Que luego, para obtener el total, lo sumamos en el QT. 00:27:55
perfecto y si no es un congelador solo tendremos el paso 1 porque porque no se congela si es un 00:28:03
frigorífico el paso 2 y el paso 3 no le tenemos entonces en el paso 1 de temperatura de 00:28:19
La congelación sería temperatura de conservación, ¿no? 00:28:27
Sí, eso es. Perfecto. 00:28:31
Que es a la temperatura que se tiene que conservar en la cámara frigorífica. 00:28:37
Vale, ahora veamos esa tabla con un ejemplo que es más sencillo. 00:28:43
Vale. 00:28:48
Esto es muy bonito, pero hay que entenderlo. 00:28:49
Vale, porque tiene tres pasos y el tercero tiene tres pasos. 00:28:54
Y al final hay que subernos todo. 00:29:00
¿Vamos con el ejemplo? 00:29:06
Sí. 00:29:08
Perfecto. 00:29:10
¿Lo podéis leer? 00:29:11
Seleccionar el equipo necesario. 00:29:15
Evaporador, unidad condensadora y válvula de expansión capaz de extraer el calor que entrará diariamente en una cámara geográfica de conservación de congelados de las siguientes características. 00:29:17
El frente de 4 metros, la profundidad de 3 metros, altura de 2,5 metros, material de los paneles, espuma de poli-hubetano de 40 kilogramos por cubito de densidad, espesor de los paneles 140 milímetros. 00:29:28
Características de la conservación. Entrada de género al día, 5.000 kilogramos, temperatura de entrada de género, menos 8 grados. 00:29:45
Tener a conservar carnes de vaca, temperatura de conservación menos 18 grados, humedad relativa en el interior de la cámara 80%. 00:29:53
Otros datos, uso de la cámara detallista, temperatura ambiente media máxima 25 grados, refrigerante R404A. 00:30:03
Vale. En esto, como en el cálculo de colectores, hay que ser muy militar, iba a decir, muy ordenado, ¿vale? Porque hay muchos datos, hay muchas cosas y como no sigamos un orden nos volvemos locos. 00:30:14
Os voy a enseñar, mira, decía que era carne de vaca, ¿vale? Mira, aquí en nuestra tabla de la página 11 buscamos carne de vaca, a ver si bien, mira, vaca congelada, temperatura que pone aquí, menos 18, humedad relativa 90, calor específico antes de congelación, 00:30:37
3,08 00:31:08
después de la congelación 00:31:10
1,67 00:31:12
y calor latente 00:31:16
223 00:31:18
y aquí hay un calor 00:31:20
de respiración también 00:31:22
espacio de respiración 00:31:24
bueno y que de cada 00:31:28
producto pues tiene 00:31:34
unas temperaturas para que 00:31:36
para sustituir todas 00:31:38
las formulitas y todos los números 00:31:40
de las fórmulas que hemos visto. 00:31:42
¿Vale? 00:31:45
Más o menos 00:31:46
¿os hacéis una idea de lo que hay que hacer 00:31:47
antes de que lo veamos? 00:31:51
¿O todavía no? 00:32:00
Porque no habrá que calcular 00:32:02
la espuma, ¿no? 00:32:03
La densidad de la espuma. 00:32:07
Habrá que calcularla primero. 00:32:09
Vale. 00:32:12
Mira, aquí 00:32:13
el espesor 00:32:14
le podrías calcular 00:32:16
Pero aquí te le dan, ¿sabes? Como eso es del tema anterior, en este ejercicio te lo dan resuelto, pero yo te puedo pedir que lo calcules, ¿vale? 00:32:18
Aquí, ¿qué pasa? A ver, realmente, Miguel Ángel, te voy a decir, bueno, no, te quiero liar todavía, apuntamos todos los datos, vamos haciendo despacito, ¿os parece? 00:32:33
Venga, vamos a poner esta fórmula. ¿Vale? El calor a través de las paredes. ¿Lo veis? 00:32:59
Sí. 00:33:12
Vale. ¿Qué superficie tenemos? Superficie de la cámara. Vamos a intentar calcularla. ¿Cómo sería? 00:33:13
Superficie de la cámara. 00:33:24
4 por 3, 2,5. 00:33:26
pero eso no sería 00:33:27
superficie de todos los lados 00:33:30
de la cámara 00:33:32
sí 00:33:33
hay muchos diámetros públicos, ¿no? 00:33:34
cuatro 00:33:41
aquí tiene 00:33:42
metros públicos 00:33:43
un momento, voy a terminar la grabación 00:33:48
¿vale? 00:33:51
lo veo más tranquilo, sí, sin presión 00:33:52
sí 00:33:56
Subido por:
Alicia H.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
114
Fecha:
5 de mayo de 2020 - 14:05
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
34′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
142.07 MBytes

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