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SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN_JOSE MARIA BLANCO - Contenido educativo

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Subido el 22 de agosto de 2023 por José María B.

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Hola, ¿qué tal? Me presento lo primero. Mi nombre es José María Blanco. 00:00:01
Soy profesor del Colegio José Ignacio de Loyola, que está dentro de Ruedones, Madrid. 00:00:04
Presento este videotutorial como una evidencia solicitada dentro del apartado 00:00:09
de Sistemas de Gestión de Aprendizajes y Evaluación de Evidencias Fundamentales 00:00:13
para evidenciar cómo se utilizan los recursos digitales 00:00:16
en la impartición de la materia de Dibujo Técnico II de segundo bachillerato. 00:00:20
Como se puede ver aquí, la materia está desarrollada a través de un curso de Classroom. 00:00:25
este que vamos a enseñar es justamente del curso que acaba de finalizar 00:00:29
lo primero que el alumno debe hacer es inscribirse a este curso 00:00:33
y cuando todos los alumnos se han inscrito 00:00:37
ya están preparados para recibir simultáneamente 00:00:39
todas las actividades y propuestas didácticas 00:00:42
que yo voy desarrollando en esta plataforma 00:00:45
en paralelo dispongo también de la plataforma de Aditio 00:00:47
que es una plataforma educativa que importa 00:00:51
tanto los alumnos como las tareas desarrolladas de Classroom 00:00:54
y permite también incorporar otras herramientas muy interesantes, entre ellas la de insignia y la de rúbricas 00:00:56
que utilizo en actitud y trabajo de clase. De ellas hablaremos en un momento. 00:01:03
¿Cómo está organizado el curso de Clarum? Por una parte, hay un primer bloque de recursos generales 00:01:08
donde están los contenidos teóricos de la materia, fundamentalmente. 00:01:13
Yo he desarrollado también estos contenidos a través de la herramienta de eBook Author, de Mac. 00:01:17
Como pueden observar, esta herramienta permite una maquetación muy atractiva, muy visual, muy clara, que ayuda mucho a los alumnos a su comprensión, desarrollar por slides el desarrollo de un ejercicio, también el uso de recursos gráficos para visualización de problemáticas tridimensionales. 00:01:22
Esto en concreto lo agradecen mucho los alumnos. También dispongo, aparte de un bloque organizado de exámenes de selectividad con sus soluciones para que los alumnos puedan autovaluarse, no olvidemos que es una materia evaluable por la EBAU, utilizo los vídeos tutoriales. 00:01:44
Estos vídeos tutoriales permiten las llamadas flip class o clases invertidas, es decir, un alumno puede llegar con el tutorial visionado antes de la sesión en la que se va a dar para aprovechar más la clase, pero también aquellos alumnos con dificultades pueden repetir el número de veces que necesiten una explicación para poder comprenderla. 00:02:00
Este en concreto que aparece en la pantalla soy yo mismo en una de estas clases. 00:02:20
Aparte de los recursos generales, tenemos también la organización por evaluaciones, 00:02:25
donde se temporaliza todo lo que se va a realizar, tanto de pruebas como exámenes, 00:02:32
como de entrega de prácticas, que permite a un alumno poder organizarse en su cadena de agenda con el resto de materias. 00:02:37
Vamos a hablar de la evaluación. 00:02:45
En aditio, empecemos hablando de la insignia. 00:02:47
La insignia permite premiar intervenciones especialmente significativas de un alumno en clase 00:02:50
o también ejercicios que libremente ha decidido hacer y esto tiene una repercusión en la nota al final de la evaluación. 00:02:56
También el uso de rúbricas. 00:03:03
El uso de rúbricas permite que un alumno sepa exactamente a qué se debe la nota que ha obtenido, 00:03:05
pero también permite que encuentre pautas de mejora para poder progresar a lo largo del curso, 00:03:10
tanto aquí como vemos en la rúbrica de actitud como por ejemplo también en la rúbrica de trabajo de clase. 00:03:15
Volviendo a educamos, también nos encontramos con algo similar cuando entramos por ejemplo en la entrega de una de las prácticas, 00:03:23
además de entregar lo que sería la solución para poder contrastar la práctica que el alumno ha entregado, 00:03:34
todos los alumnos disponen de comentarios en las prácticas que han entregado que permiten mejorar los resultados obtenidos en las mismas. 00:03:39
Volviendo al curso de Classroom, aparte de la entrega de prácticas, se realizan también pruebas en cooperativo. 00:03:52
Estas pruebas en cooperativo permiten lo que se llama un trabajo de aprendizaje colaborativo. 00:04:02
Un alumno no solo debe estar preocupado en entregar su práctica, sino también que los compañeros puedan desarrollarla, ya que la nota que va a obtener no va a ser exclusivamente la de su resultado, sino la que ha obtenido el resto de compañeros. 00:04:07
Hay otra evaluación muy atractiva al final de la evaluación, que consiste en que ellos mismos deben desarrollar unas rúbricas como las que hemos visto en Aditio para contrastarlas con las que yo les he ofrecido. 00:04:22
Tienen que observar las diferencias y sacar una conclusión de a qué se ha debido. 00:04:34
Esa reflexión propicia un diálogo con ellos para encontrar pautas de mejora en la evaluación siguiente. 00:04:39
Este ha sido un poco todo el uso que yo hago de recursos digitales en mi materia de dibujo técnico de segundo bachillerato. 00:04:44
Espero que les haya sido de su agrado. Un cordial saludo. 00:04:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
JOSE MARIA BLANCO BLANCO
Subido por:
José María B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 23:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
04′ 55″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x480 píxeles
Tamaño:
46.62 MBytes

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