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MICROBIT 1 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 14 de marzo de 2025 por Isabel L.

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las seis prácticas estas que tenemos 00:00:09
con esta microbit 00:00:12
nos metemos en la página 00:00:13
de microbit.mexcode 00:00:16
y bueno pues este es 00:00:18
como es al inicio 00:00:20
ya sabéis pues que tenéis 00:00:22
mucha 00:00:24
información en la página 00:00:26
correspondiente, aquí tenéis un montón 00:00:28
de tutoriales también 00:00:30
para hacer 00:00:31
las pequeños mandos y otras muchas 00:00:33
otras muchas prácticas 00:00:36
que también nos van a venir bien saber, entonces pues bueno, lo que os invito es un poco a que echéis un vistazo 00:00:38
y veáis todas las posibilidades que pueda tener Microbit. 00:00:44
Microbit tiene, la principal ventaja de Microbit es que prácticamente todos los sensores están integrados dentro de la propia placa. 00:00:50
Entonces, ¿eso qué significa? Pues que no vamos a tener que hacer apenas circuitos externos 00:00:59
y eso siempre pues simplifica todo 00:01:07
aparte de 00:01:09
aquí estamos en el entorno de programación 00:01:10
de microbit, vamos a crear un nuevo 00:01:13
proyecto que es el primero que tenemos que es 00:01:15
el corazón palpitante 00:01:17
¿vale? aparte de eso 00:01:18
si vamos a este entorno de programación 00:01:28
de microbit 00:01:30
tenemos pues que aparte de 00:01:31
programación en bloques que es la más sencilla 00:01:34
porque es la más intuitiva y la más parecida 00:01:36
a Scratch que es de donde 00:01:39
partimos, pues tenemos la 00:01:40
posibilidad de programar en javascript y en python. Ambos son lenguajes textuales y en cierto sentido 00:01:42
pues nuestro objetivo es que empecemos programando en bloques y que terminemos programando pues con 00:01:52
estos con estas con estos lenguajes de programación textual que evidentemente pues están digamos que 00:02:00
a otro nivel, a un nivel superior al que podría 00:02:08
estar la programación en bloques, la programación en bloques es muy elemental 00:02:12
y bueno pues es mejor 00:02:16
trabajar en textual 00:02:20
empezamos por lo básico, entonces aquí vemos que hay 00:02:24
distintos bloques que están agrupados en diferentes categorías 00:02:28
entonces empezamos por la categoría más básica y aquí tenemos dos posibilidades 00:02:32
Iniciar un por siempre 00:02:37
O un al iniciar 00:02:39
Diferencia 00:02:42
Si vamos al iniciar 00:02:44
Metemos un código 00:02:47
Solo se nos va a reproducir una vez 00:02:48
Si vamos a par siempre 00:02:51
Pues se genera un bucle 00:02:53
Que se está repitiendo de forma continua 00:02:55
¿Vale? 00:02:57
Dentro aquí de los básicos 00:03:00
Pues tenemos estos bloques 00:03:01
Nosotros vamos a empezar 00:03:02
pues mostrando 00:03:04
un corazoncito 00:03:07
para hacerle palpitar este corazoncito 00:03:08
vale, vamos a meterlo 00:03:10
dentro de un por siempre 00:03:13
le vamos a dar 00:03:14
una cierta pausa 00:03:16
vale, y vamos a cambiar 00:03:18
de ese corazon que es grandote 00:03:21
a un corazon 00:03:23
digamos que es mas chiquitito 00:03:24
vale, y despues 00:03:26
volvemos otra vez con 00:03:28
la pausa, ventaja 00:03:30
de esta plataforma? Pues que como veis 00:03:34
nosotros metemos el código 00:03:36
y ya directamente se nos simula 00:03:38
lo que va a pasar en la placa 00:03:40
en la mano izquierda. 00:03:42
Además, pues si conectamos 00:03:44
nuestra placa al puerto USB 00:03:46
podemos descargar 00:03:48
el programa a la placa 00:03:50
¿vale? 00:03:51
Y ver que efectivamente, pues la compilación 00:03:53
de ese programa es la que nosotros hemos puesto. 00:03:56
Bueno, esta sería la primera práctica 00:04:00
con que me saquéis una captura de pantalla 00:04:02
es suficiente 00:04:04
ir mirando como se escribe en Python 00:04:05
porque ya os digo que 00:04:07
al final vamos a hacer esa correspondencia 00:04:10
y vais a tener que escribir 00:04:12
un pequeño programa, un programa 00:04:14
muy sencillito pero en textual 00:04:16
bueno, ya tenemos la primera 00:04:18
la siguiente que hemos 00:04:20
dicho que vamos a hacer era 00:04:22
escribir nuestro nombre 00:04:24
le damos aquí a crear 00:04:25
vale 00:04:36
y volvemos a tener el iniciar 00:04:37
por siempre, vamos a hacerlo ahora un iniciar 00:04:40
para que veamos cual es la diferencia 00:04:42
vale, pues ponemos 00:04:44
hola, vale 00:04:46
mostrar la cadena hola 00:04:48
y a continuación pues vamos a poner 00:04:50
mostrar nuestro nombre 00:04:52
nuestro nombre por ejemplo 00:04:54
que como se ve 00:04:59
esto aquí, pues así 00:05:05
hello 00:05:07
vamos a descargar 00:05:10
y ya lo vemos 00:05:19
¿Veis? Esa es la diferencia 00:05:21
Si yo lo pongo en el iniciar 00:05:23
Solo me sale una vez Hello Isabel 00:05:25
Si yo lo pongo en el por siempre 00:05:27
Pues va a salir 00:05:31
Varias veces 00:05:32
Va a estar todo el rato poniendo la frase 00:05:35
Hello Isabel 00:05:38
¿Vale? 00:05:39
Bueno, vamos entonces ahora 00:05:42
Vamos a meter entradas 00:05:45
Vamos a meter el botón A y el botón B 00:05:47
Vamos a quitar esto 00:05:50
Vamos a poner por ejemplo 00:05:52
Corazoncito este 00:05:56
Y entonces vamos a meter 00:05:58
Por ejemplo 00:06:03
El botón A y el botón B 00:06:04
Que están integrados en la placa 00:06:06
Esa es una de las grandes ventajas 00:06:08
De esta placa, que están integrados 00:06:10
Vamos a meter el botón A 00:06:12
Y vamos a meter el botón B 00:06:13
Vale 00:06:16
Y vamos a decir que cuando presione el botón A 00:06:20
Nos va a salir 00:06:23
Una carita sonriente 00:06:25
Y cuando presione el botón B 00:06:26
Nos va a salir una carita 00:06:28
triste, la carita sonriente y tenemos aquí la carita triste, vale, pues si presiono la 00:06:31
A, sonriente, si presiono el B, triste, A, sonriente, B, triste, A, sonriente, B, triste, 00:06:41
bueno 00:06:53
vamos a guardar también 00:06:55
que me parece que es que me lo he 00:06:58
tapiñado y vamos ahora con el dado 00:07:03
vale 00:07:05
el dado 00:07:10
lo vamos a usar con 00:07:14
agitar 00:07:17
con el acelerómetro 00:07:19
vale 00:07:20
vamos a pinchar aquí en si agitando 00:07:22
vemos que hay muchas formas de agitar 00:07:25
aquí tenéis varias formas de agitación 00:07:27
entonces 00:07:30
estos son para agitar de alguna 00:07:31
manera, vale 00:07:33
pues eso, pantalla 00:07:34
hacia arriba, pantalla luego 00:07:37
hacia abajo, etcétera, aquí hay distintas 00:07:39
formas de agitación 00:07:41
que podemos indicar, o bien 00:07:42
agitado o bien 00:07:45
¿qué hace un dado? pues cuando yo 00:07:46
le agito, cuando yo le muevo, nos sale 00:07:49
de 0 a 00:07:51
6, eso lo tenemos 00:07:53
en matemáticas, si vamos a matemáticas 00:07:55
vemos que tenemos 00:07:57
escoger al azar 00:07:59
Entre 1 del dado y 6. 00:08:01
Y eso, ¿dónde lo vamos a poner? 00:08:07
Vamos aquí a básico y mostrar un número entre 1 y el 6. 00:08:10
Como hay que agitar, la verdad es que la simulación no queda muy bien. 00:08:18
Vamos a empezar que al iniciar nos ponga un 0. 00:08:24
Bueno, entonces, ¿veis que aquí la simulación de esto no...? 00:08:30
Pero bueno, sí, ¿veis? 00:08:34
si lo agito 00:08:35
vale 00:08:37
pues se debería cambiar el número 00:08:38
bueno 00:08:40
este se ve mucho mejor 00:08:41
si pinchamos aquí 00:08:44
y lo descargamos sobre la placa 00:08:46
en la placa 00:08:50
funciona bastante mejor 00:08:51
que en el simulador 00:08:53
hacéis la placa 00:08:55
veréis que funciona bastante mejor que en el simulador 00:09:01
vale 00:09:04
pues tenemos 00:09:06
a ver que nos queda 00:09:08
Tenemos el corazón palpitante 00:09:11
El escribir nuestro nombre 00:09:13
Que en realidad es el botón 00:09:15
O sea que es dos 00:09:16
Que es que lo hemos puesto 00:09:19
O sea, tenemos cuatro 00:09:21
Nos faltan dos 00:09:22
Vale 00:09:24
¿Cuáles son los dos que nos faltan? 00:09:26
Bueno, el parpadeo de un led 00:09:30
Lo vamos a dejar para el final 00:09:32
¿Vale? 00:09:33
Porque es un poquito más complicado 00:09:34
Bueno, pues entonces ya solo nos falta 00:09:35
El de la temperatura 00:09:37
Bueno, vamos a crear 00:09:38
un programa 00:09:52
empezamos por ejemplo 00:09:54
pues mostrando un 0 00:09:57
podemos hacerlo en los dos 00:09:59
o en el iniciar o en el por siempre 00:10:01
por ejemplo para empezar 00:10:03
vamos a empezar con un 0 00:10:06
o incluso podemos crear 00:10:08
veis que aquí hay una variable 00:10:10
pues podemos crear una variable 00:10:11
que le llamamos temperatura 00:10:13
vale 00:10:14
bueno entonces 00:10:21
lo que vamos a hacer 00:10:24
es al iniciar 00:10:25
vamos a mostrar 00:10:28
es que entonces está la lógica 00:10:47
que no te va a dejar aquí 00:11:00
entonces a ver si lo podemos 00:11:12
poner 00:11:14
fijar temperatura 00:11:14
aquí tendríamos 00:11:17
sabemos 00:11:20
inicial y hemos creado 00:11:24
una variable que se llama temperatura y la hemos 00:11:25
inicializado 00:11:28
bueno entonces vamos a 00:11:28
por ejemplo sacar 00:11:31
mostrar una cadena y la cadena va a ser 00:11:33
medimos la temperatura 00:11:36
la temperatura es 00:11:39
la temperatura ambiente es 00:11:40
y para medir la temperatura 00:11:42
lo que hacemos es 00:11:53
en esta variable 00:11:57
bueno, más que fijar 00:11:58
sí, es que 00:12:04
vale, la vamos a fijar 00:12:07
a la entrada 00:12:10
a lo que nos marque la temperatura 00:12:10
me parece que este no puede ser, ¿no? 00:12:15
bueno, pues las variables 00:13:09
de momento no vamos a pasar las variables 00:13:11
vamos a quitar esta variable 00:13:13
y lo que vamos a hacer es mostrar 00:13:14
un número 00:13:22
y ese número va a ser 00:13:22
pues esta 00:13:32
entrada de temperatura 00:13:34
si queremos vamos a 00:13:35
hacer una pausita 00:13:41
parece que no está vendiendo la temperatura 00:13:43
ya pues 00:14:08
bueno 00:14:11
vamos a ver 00:14:20
empezamos entonces con la lógica 00:14:22
y decimos si 00:14:24
Esta temperatura que estamos midiendo 00:14:28
Es menor 00:14:42
Menor o igual 00:14:45
Que por ejemplo 17 00:14:48
Vale 00:14:49
Pues vamos a poner 00:14:52
Que hace frío 00:14:55
Vale 00:14:58
Cogemos otra vez la lógica 00:15:25
Si mayor o igual 00:15:27
Que 30 00:15:42
Que calor 00:15:43
Esto hay que poner entre comillas 00:15:55
Y bueno, pues aquí si queréis podemos que si no, pues porque si no, bueno, o podemos poner otro sí para meter más lógica. 00:16:09
Y ahora aquí vamos a meter, pues esto, una lógica con las puertas lógicas en los booleanos que los tenemos aquí, ¿no? 00:16:29
Bueno, sí que, bueno, si tenemos sí temperatura, ¿vale? 00:16:58
Y vamos a coger dentro de las lógicas, vamos a coger la I. 00:17:08
Sí, es mayor que 17, bueno, si la temperatura es mayor que 17 y esto lo vamos un poco a duplicar, si la temperatura es mayor que 17 y menor que 30, qué buena temperatura. 00:17:11
vale, aquí ponemos 00:19:02
comillas 00:19:12
o no, perdón, que pone mostrar un número 00:19:13
vamos a bajar un tiempecito 00:19:18
vamos a hacer un pausado 00:19:47
vale, claro, tenemos que 00:19:49
medir 00:19:54
en principio 00:19:54
es que 00:20:00
tendría que ponernos aquí la temperatura 00:20:25
que está midiendo, bueno, está saliendo 00:20:27
todo el rato que buena temperatura, porque 00:20:38
se supone que la temperatura, pues es eso 00:20:40
está entre 17 y 30 grados 00:20:41
pues estará alrededor de 21 00:20:45
vale 00:20:47
me parece ser que sí que está midiendo 00:20:48
dice que son 21 grados 00:20:50
está midiendo 21 grados 00:20:56
bueno se está diciendo 00:20:58
que qué buena temperatura 00:21:01
vale 00:21:02
pues 00:21:03
hasta aquí bueno nos faltaría 00:21:05
el led 00:21:09
vale para el led que parpadea 00:21:09
la cuestión es que 00:21:22
Nosotros tenemos que poner 00:21:24
Lo tenemos que poner en un pin 00:21:25
Porque realmente aquí no tenemos 00:21:27
Esas posibilidades 00:21:30
Entonces ya tenemos que ir avanzado 00:21:31
¿Vale? 00:21:33
Y aquí dentro de avanzado ya sí que nos aparecen los pins 00:21:35
¿Vale? 00:21:38
Entonces cogemos ese pin 00:21:40
Y veis que aquí tenéis distintas opciones 00:21:42
¿No? 00:21:46
Ponemos digital, tenemos digitales y analógicas 00:21:52
¿Vale? 00:21:55
Entonces vamos a coger un por siempre 00:21:56
porque vamos a hacer un parpadeo, ¿qué va a suceder? 00:21:58
pues que va a pasar de 1 a 0 00:22:01
de 0 a 1, entonces 00:22:02
pues por ejemplo 00:22:04
vamos a iniciar esto 00:22:07
para saber que estamos iniciando 00:22:08
vamos a mostrar el corazoncito 00:22:10
para saber que está iniciando 00:22:12
y ahora vamos a pin 00:22:13
aquí a pines 00:22:15
y ponemos 00:22:17
escritura digital pin 00:22:22
donde vayamos a conectar 00:22:23
el polo positivo de nuestro logo 00:22:26
y lo ponemos 00:22:28
Bueno, si queremos podemos empezar en cero 00:22:30
¿Vale? 00:22:32
Luego esperamos 00:22:34
Y ahora ponemos 00:22:36
Escritura digital 00:22:40
Del pin donde ya hemos puesto el este 00:22:41
A uno 00:22:50
Y luego ponemos también pues otro 00:22:50
Bueno, esto aquí no sé si se va a ver 00:22:57
Porque realmente 00:23:05
Como es el pin cero 00:23:06
Vemos que sí, que el pin cero 00:23:08
Está de uno a cero, de uno a cero, de uno a cero 00:23:10
Si en lugar del cero le ponemos por ejemplo 00:23:12
El pin uno 00:23:14
Pues vemos que el pin 1 00:23:16
Está cambiando 00:23:22
Entonces lo que tendremos es que colocar 00:23:33
En ese pin 00:23:36
Que hemos puesto 00:23:38
El polo positivo 00:23:40
De un led 00:23:42
Que ya sabemos que es la patita larga 00:23:43
Y el 00:23:46
Negativo a tierra 00:23:54
Y entonces el resultado es que el led 00:23:56
Parpadea 00:23:58
Y eso es todo, todas las prácticas 00:23:59
Que hay que hacer de momento 00:24:02
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnología, Ciencias de la computación 2
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
Autor/es:
Isabel Lafuente Reboredo
Subido por:
Isabel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
28
Fecha:
14 de marzo de 2025 - 17:15
Visibilidad:
Público
Centro:
IES DIEGO VELAZQUEZ
Duración:
24′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
787.58 MBytes

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