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TALLER PROBLEMAS 19 MAYO
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Hoy es martes y toca el taller de problemas, pero he decidido unir el taller de problemas con la explicación de la última magnitud que nos queda por trabajar.
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Ya hemos visto la longitud y la capacidad. Hoy vamos a hablar de la masa.
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En realidad es una magnitud que ya habéis trabajado mucho y que utilizáis sin problemas en sus unidades de medida y sobre todo en los problemas.
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Así que nos viene perfecto. La masa es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Es lo que pesa un cuerpo.
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Su unidad principal es el kilogramo. Todos nos hemos pesado alguna vez en nuestra vida en una báscula y nos han dicho lo que pesamos.
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Y ese peso nos lo dan en kilogramos. Es su unidad principal.
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Su medida principal, como ya hemos dicho, es el kilogramo, pero tiene también otras unidades de medida exactamente las mismas que la longitud y que la capacidad.
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En este caso vamos a mantener el prefijo y vamos a cambiar el litro o el metro por el gramo.
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Así que tendríamos kilogramos, hectogramos, decagramos, gramos, decigramos, centigramos y miligramos.
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Las equivalencias son exactamente las mismas que ya conocemos.
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Un kilogramo, mil gramos, tres saltitos.
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Un hectogramo, cien gramos, dos saltitos.
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Un decagramo, diez gramos, un saltito.
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Para las unidades más pequeñas que el gramo, un gramo tiene 10 decigramos, un único saltito, un gramo tiene 100 centigramos, dos saltitos de gramos a decigramos y decigramos a centigramos y un gramo tiene 1000 miligramos, de nuevo la unidad más pequeña que vamos a trabajar es el miligramo, de gramo a miligramo hay tres saltos.
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Por último, os añado la plantilla que utilizaremos cuando estemos trabajando con las unidades de medida de masa, ¿vale? Como veis es exactamente igual que las anteriores, solo que hemos cambiado la L o la M por la G de gramo.
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Y hoy lo vamos a poner en práctica con los problemas del martes.
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Primero, Leire ha comprado 5 kg, 300 gramos de bombones de chocolate blanco
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y 3 kg, 400 gramos de bombones de chocolate con leche.
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He elegido problemas que tengan dos preguntas para que en una de ellas trabajemos con la plantilla
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y luego también trabajemos la resolución de problemas.
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Es decir, que me sirva para las dos cosas.
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Así que las preguntas son, en la A nos dice, expresa en gramos el peso total de los bombones que ha comprado Leire.
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Y la segunda me dice, ¿cuántos gramos más ha comprado de bombones de chocolate blanco que de bombones de chocolate con leche?
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Vale, lo primero es ponernos con los datos.
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Los datos serían 5,3 kg de chocolate blanco y 3,4 kg de chocolate con leche.
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Ahora me pongo con las preguntas.
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La primera expresa en gramos el peso total de los bombones.
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Y la segunda, ¿cuántos gramos más ha comprado de bombones de chocolate blanco que de bombones de chocolate con leche?
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Una vez que ya tengo mis datos subrayados de rosa y mi pregunta subrayada de verde, lo que hago es prepararme. Para ello divido mi cuaderno en datos, operaciones y solución.
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Vale, os cuento. Igual que esto que nos pasó el martes pasado, cuando tenemos problemas en los que aparecen unidades de medida, lo más importante es expresarlas en una única unidad de medida y que todas estén en la misma.
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Igual que decimos que no podíamos sumar peras con manzanas, pues tampoco puedo sumar kilogramos con hectogramos con gramos, porque son unidades distintas.
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Entonces, en este caso, lo primero que tengo que hacer es expresar en gramos.
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No puedo elegir si kilogramos o gramos, porque en este caso me lo dice el enunciado, me dice que exprese en gramos.
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Así que tendría que coger mi plantilla y expresar esas dos unidades de medida en gramos.
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Lo que pasa que luego me dice el peso total, así que no quiero solo que paséis 5 kg y 300 gramos a gramos y luego 3 kg y 400 gramos,
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Sino que una vez que habéis pasado esas dos unidades de medida a gramos
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Yo os pido un total, un total
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Así que hay que juntar
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En la segunda pregunta lo que me dice es
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Que he comprado más bombones
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Bueno, Leire, Leire ha comprado más bombones de chocolate blanco que de chocolate con leche
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Eso lo vemos en el enunciado y es evidente
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Lo que pasa que lo que me está preguntando es que cuántos gramos más
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¿Vale? Quiere exactamente cuántos gramos más ha comprado de chocolate blanco que de chocolate con leche
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Es decir, me está pidiendo una diferencia
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La diferencia que hay entre los gramos de bombones de chocolate blanco con los gramos de bombones de chocolate con leche
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Así que en vuestra cabecita ya ha sonado el clín en el momento que yo he dicho diferencia
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Importantísimo, trabajamos con las unidades que previamente hemos pasado a gramos
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El segundo problema es súper similar, en realidad son los mismos pasos solo que cambian los datos
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En este caso estamos hablando de un frutero que hay 2,250 kg de naranjas, 1 kg de manzanas y 1,35 kg de peras
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Entonces, de nuevo la primera pregunta me dice que cuántos gramos de fruta hay en el frutero
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Así que de nuevo tengo que coger mi plantilla y pasar cada una de esas unidades de medidas a gramos
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Y luego como me pide un total, pues ya sabemos qué operación
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En el segundo me dice que qué cantidad de peras habría que comprar para tener tres kilos y medio
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De nuevo me está pidiendo una diferencia entre la cantidad de peras que ya he comprado y las que tendría que tener para alcanzar tres kilos y medio. ¿Cuál es la diferencia entre tres kilos y medio y un kilo y treinta y cinco gramos?
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Os recuerdo que cuando estuvimos viendo las medidas de capacidad, el otro día os pregunté cuántos mililitros había en medio litro.
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Y entonces dijimos que como era medio, la mitad, había que dividir entre dos.
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Un litro tiene mil mililitros, pues dividíamos entre dos y obteníamos 500 mililitros.
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En este caso me está diciendo medio kilo, un kilo tiene mil gramos, pues medio kilo, si divido mil entre dos, tendrá quinientos gramos.
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Pues venga, al lío.
00:07:28
- Subido por:
- Elena V.
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- Reconocimiento
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- Fecha:
- 18 de mayo de 2020 - 12:48
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- Público
- Centro:
- CP INF-PRI SANTA ANA
- Duración:
- 07′ 31″
- Relación de aspecto:
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