LMS - Pedro Luis Muñoz
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Tarea 1
En este vídeo muestro la evidencia fundamental de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación Google Classroom, que es la que estoy utilizando en mis clases.
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En primer lugar, muestro la aplicación. Estas son mis clases. Las clases tengo divididas por temas. Aquí están todos los temas de esta clase.
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Si vamos a otra clase, también tiene los temas correspondientes. Aparte de los temas, tengo la guía didáctica de la asignatura, que la tenemos aquí.
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y como forma de evaluar utilizo distintas formas para ir evaluando a los alumnos.
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La primera fundamental que te permite Web Classroom es que tú puedes definir una actividad
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para toda una clase o para algunos de los alumnos que hay matriculados.
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Aquí aparecerían los alumnos que tenemos en esta clase.
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Utilizo también autoavaluaciones.
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Tengo un formulario que utilizo para que los alumnos una vez que lo finalicen
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sepan automáticamente la calificación que tienen.
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Tengo una adaptación de este formulario para algunos que lo necesitan,
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que es que lo pongo en papel con letra grande y con las respuestas correctas en negrita
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para que les sea más sencillo repasar la actividad.
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Aparte de esto, tengo también rúbricas de evaluación.
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En esta tarea, por ejemplo, tengo una rúbrica con cuatro criterios
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que en total son los diez puntos que tenemos.
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Utilizo insignias que Google Classroom no las permite utilizar directamente
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Pero se pueden integrar con otras herramientas
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Yo he utilizado Flippity para integrarlas
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Aquí tengo las insignias que he definido
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Los alumnos de clase, si pincho sobre una insignia
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Me aparece en qué consiste y los alumnos que la han ganado
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También utilizo Kahoot como una actividad para evaluación
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Kahoot es una herramienta muy conocida
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y aquí tengo, por ejemplo, uno de los CAHUD que hemos hecho últimamente
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y puedo ver los informes de cómo ha quedado cada alumno dentro de lo que es esta actividad.
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¿Qué adaptaciones hago para los alumnos que lo necesitan?
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Bueno, para los alumnos que lo necesitan, a partir de las actividades,
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de la adaptación que he comentado antes de los formularios,
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tengo, por ejemplo, grupos heterogéneos a la hora de hacer actividades en grupo.
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Aquí tengo, por ejemplo, en esta actividad los grupos definidos, no lo pongo más grande por el tema de la anonimización y en los alumnos hay grupos con algoritmos más aventajados que ayudan a otros que son menos aventajados.
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Utilizo también Learning by Doing para una atención más personalizada a los alumnos que lo necesitan
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Por ejemplo, actividades sencillas como esta de montar una primera red con ordenadores reales
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Los alumnos van aprendiendo a la vez que van haciendo
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También utilizo actividades extra para alumnos más aventajados
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Por ejemplo, en esta actividad que es una aprendizaje basada en proyectos
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Yo cuando me defino un reto, este sería el primer reto que defino, el reto 1, aquí se va describiendo y al finalizarlo hay una actividad adicional, el reto 1B, para los alumnos que consigan acabar el reto en menos tiempo.
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También utilizo la técnica de la coevaluación
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La coevaluación, lo que tengo es un formulario en el que yo lo reparto tanto a alumnos como a profesores
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Con una serie de pautas para que cada uno pueda ir evaluando a sus compañeros
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Y utilizo también vídeos con subtítulos
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Aquí tengo por ejemplo un ejemplo de un caso de vídeo con subtítulos
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voy a ponerlo para que se vea
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en este vídeo
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lo que vamos a mostrar
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perfecto
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y con esto digamos que
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acabaría lo que es la evidencia
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pero quiero mostrar también
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para completar la evidencia de forma
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más completa
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algunas cosas que veremos posteriormente
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por ejemplo utilizo herramientas de autor
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como el Excel Learning para definir
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actividades, utilizo también la clase
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invertida, tengo aquí una infografía
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hecha para una de las clases que he recibido de informática, que luego explicaré en más detalle.
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Utilizo aprendizaje basado en proyectos, como la actividad que os acabo de contar de los retos.
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Utilizo también Learning by Doing, que es lo que os he contado, y gamificación.
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Gamificación, os pongo aquí un ejemplo de un stock tecnológico que hemos utilizado en clase
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para repasar los conceptos de un tema.
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- Subido por:
- Pedro Luis M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 10 de junio de 2023 - 10:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC ANDEL
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.49 MBytes
