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PROYECTO INTERDISCIPLINAR 2025 - Contenido educativo

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Subido el 30 de marzo de 2025 por Susana F.

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Música 00:00:00
Nada más entrar al museo tenemos dos imágenes de nuestro objeto, el gabinete de mecánica. 00:00:00
Si miramos hacia la derecha tenemos la función del mismo. 00:00:54
Sus principales funciones eran enseñar el funcionamiento de poleas, la ley del equilibrio y distribución de fuerzas. 00:00:58
Aquí en esta parte del museo podemos ver cómo los gráficos de las encuestas que hicimos sobre el objeto 00:01:07
se pudieron observar que la gran mayoría no sabían sobre el objeto ni sobre su funcionamiento. 00:01:11
Sin embargo, muchos adivinaron que tenía que ver con la física. 00:01:17
Si seguimos andando a la derecha, tenemos personas fundamentales para la invención del objeto. 00:01:21
No fueron los creadores, pero sus ideas y teorías fueron fundamentales para ella. 00:01:26
Y en el mismo pasillo, en la pared paralela, tenemos más invenciones de los mismos, 00:01:30
como el termoscopio, el telescopio reflector y la decimalización de la aritmética. 00:01:34
Si continuamos, podemos ver la figura corporal que hemos interpretado para hacer el objeto. 00:01:39
Si miramos a la pared de la izquierda, podemos ver cómo es que funciona el gabinete de mecánica. 00:01:45
Este funciona con poleas para ver su funcionamiento, 00:01:50
con una cuerda conectada a un peso para ver la ley de equilibrio 00:01:55
y tres cuerdas, las cuales cada una tiene un peso para ver la distribución de fuerzas. 00:01:58
Aquí mismo podemos observar el objeto en persona. 00:02:03
Si nos giramos y nos damos la vuelta, podemos ver el nuevo objeto creado, la tirolina. 00:02:06
Aquí tenemos el relato corto de ficción de la tirolina. 00:02:12
Y como última parte de la sala tenemos el porqué de hacer una tirolina a partir de la imagen del gabinete de mecánica. 00:02:16
Aquí con imágenes os explico el porqué. 00:02:23
Esto ha sido ya que al ver el objeto las poleas nos recordaron a lo que gira en la tirolina. 00:02:26
tirolina, las cuerdas a lo que sujeta el sillín de una tirolina y por último el palo de madera 00:02:30
girado a la inclinación y la pendiente de una tirolina. Y por último tenemos información sobre 00:02:36
las creadoras de este mismo museo, objeto e historia. 00:02:41
Materias:
Tecnología
Niveles educativos:
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        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Subido por:
Susana F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
30 de marzo de 2025 - 11:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ORTEGA Y GASSET
Duración:
03′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
61.38 MBytes

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