Entrega evidencia: Área 6 "Desarrollo de la competencia digital del alumnado"
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Entrega evidencia: Área 6. Competencia digital docente nivel B.
evidencias del Área 6 y comenzamos con una situación de aprendizaje, una actividad que llevé a cabo allá por marzo,
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en la cual, bueno, pues presenté algo novedoso para los alumnos. No es la primera vez que yo lo hago,
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pero sí es cierto que es la primera vez que obtengo unos muy buenos resultados.
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Y esta actividad es una actividad desarrollada, explicada, mejor dicho, en el aula virtual,
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en la cual se propone, aquí pongo en un Word para poder tapar el nombre de los alumnos, se propone desarrollar una unidad completa desarrollada por los propios alumnos.
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¿Cómo? Pues primero haciendo un sorteo en una página web que me gusta utilizar, que se llama Échalo a Suerte, donde puedo poner distintos participantes y distintos premios a sortear.
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En este caso sería grupo 1, si quiero que en grupo 1 haya 3 personas, pues pongo 3 grupos, grupo 2, en fin, y se van sorteando, si pusiese aquí el nombre de los alumnos, se sortea, está muy bien, se sortean los alumnos con los grupos.
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Entonces, ¿qué es lo que quise desarrollar? ¿Qué es lo que desarrollamos? Pues retos de distintas elaboraciones digitales a través de grupos que se tienen que unir y coordinar para hacer una serie de tareas.
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las tareas aquí están divididas
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el grupo
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este grupo de aquí sería una presentación
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del texto
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de la materia, de la unidad
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en cuestión, el grupo 2
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también una presentación de la materia
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pero que no se deben pisar, luego lo explico
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en cada grupo detenidamente
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luego tres estaciones de prácticas
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un cajut, ejercicio de repaso, póster
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examen y comodín
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¿de dónde van a obtener? ¿qué contenidos
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deben incluirse? pues
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Esto estará en la programación didáctica, en la programación de los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación.
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Y en esa aula virtual, desde el inicio del curso, tienen la programación del ciclo.
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Y posteriormente también se incluyen, como hemos visto en la parte inicial, distintos vídeos donde pueden informarse de autoría y licencias
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y donde pueden buscar información de manera fidedigna.
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entonces, en ese sorteo
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aquí se propuso los distintos grupos
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se explican las distintas
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tareas que deben contener
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en esas producciones
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y cómo deben coordinarse con los distintos grupos
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grupos de estación de prácticas
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deben elaborar un dossier de la práctica
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grupo cajut debe hacer
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un cajut de repaso, grupo póster
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hacer un póster del contenido
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grupo examen, hacen un examen
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de 30 preguntas tipo TED
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preguntas cortas teórico prácticas
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y dos versiones obligatorias
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una sin corregir y otra corregida
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grupo comodín, que es un grupo formado por
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personas que ayudan, apoyan
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al resto de compañeros cuando sea
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necesario, y grupo de ejercicio
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de repaso, aquí se explica el cronograma
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las fases, la rúbrica
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de evaluación
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y se da un poco de ánimo y se hace un pequeño
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resumen, el caso es que
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estuvimos con varias sesiones y fue
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muy bonito porque pudimos
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pudimos comprobar
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cómo el alumnado responde ante estas circunstancias,
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cómo hacen sus tareas, cómo se coordinaron.
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Y la verdad es que fue bastante bonito comprobar
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lo bien que se llevan estas nuevas generaciones
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con todo el contenido digital.
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Algunos de los contenidos me lo compartieron
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mediante un enlace de compartidos de EducaMadrid,
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la plataforma para enviar archivos más grandes
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porque los vídeos y algunos elementos como el Kahoot
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eran más difíciles de compartir.
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En fin, la verdad es que fue muy bonito y muy interesante la actividad.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Juan Carlos Lax
- Subido por:
- Juan Carlos L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 2:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 03′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 854x480 píxeles
- Tamaño:
- 15.07 MBytes