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EVIDENCIAS FUNDAMENTALES - Innovación Metodológica

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Subido el 22 de julio de 2023 por Jose Manuel L.

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Me llamo José Manuel y voy a presentar la infografía correspondiente a la evidencia 00:00:00
sobre innovación metodológica. Se trata de una infografía en la que se plasma la 00:00:09
situación de aprendizaje, un mundo de la teoría de matemáticas tercero de ESO, fundamentado 00:00:12
en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje 00:00:15
entre iguales y la resolución de problemas. Los equipos cooperativos elaborarán una píldora 00:00:19
educativa sobre la estadística en la vida diaria orientada a la adquisición de aprendizajes 00:00:23
competenciales, insistiendo en la búsqueda de la autonomía en el aprendizaje mediante 00:00:27
autoregulación, el autoconocimiento, el liderazgo, el compromiso, la empatía, la iniciativa 00:00:31
y el desarrollo de la creatividad. Además, pondremos en práctica, mediante el aprendizaje 00:00:35
basado en proyectos, el diseño de actividades, teniendo en cuenta las vautas del diseño 00:00:40
universal de aprendizaje, utilizando múltiples formas de expresión y representación para 00:00:44
conseguir una respuesta más inclusiva. Para ello, se constituirán grupos cooperativos 00:00:47
y se usarán diferentes espacios del centro para favorecer la implicación del alumnado 00:00:52
y creación de su producto. La secuencia didáctica está dividida en varias fases 00:00:55
en las que tendrá lugar el proceso en el que los grupos cooperativos generarán un 00:00:59
producto valuable por fases para garantizar la evaluación continua. La primera sesión 00:01:03
corresponde a la fase de presentación del proyecto. Por un lado, trataré de motivar 00:01:07
a mi alumnado y por otro conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida. 00:01:10
Se realizará una presentación del proyecto de los objetivos que se pretenden alcanzar 00:01:14
y se les entregará la rúbrica de evaluación. Servirá un brainstorming en gran grupo para 00:01:18
encontrar el mayor número de ideas posibles con las que dar respuesta a la pregunta guía 00:01:23
¿Quieres conocer hasta qué punto está presente la estadística de probabilidad en tu vida 00:01:27
diaria? La sesión segunda y tercera corresponden a la fase de investigación. Se utilizará 00:01:30
en ellas el modelo Flipped Classroom, en el que el alumnado interactuará en grupo debatiendo 00:01:34
sobre la información recogida y tomar las decisiones, como por ejemplo, la herramienta 00:01:39
de edición de vídeo que utilizarán eligiendo entre OpenShot y Handbrake. Adicionalmente, 00:01:42
la tercera sesión se propondrá a los estudiantes un general y basado en la gamificación con 00:01:46
el que orientarles en esa etapa de investigación y toma de decisiones. 00:01:50
Las sesiones cuarta a séptima corresponden a la fase de creación. Los grupos bases se 00:01:53
pondrán en marcha con su cuaderno de equipo alojado en una carpeta compartida en el Cloud 00:01:57
de Educamadrid. De esta forma podrán planificar, registrar y consultar la documentación del 00:02:01
aprendizaje, así como compartir ideas, conocimientos y soluciones. Comenzarán haciendo un borrador 00:02:05
la creación del storyboard, la elaboración del texto y la selección de imágenes y sonidos. 00:02:09
Dicho borrador lo subirán a una tarea-taller del aula virtual para favorecer la evaluación 00:02:14
entre iguales. Darán feedback sobre el borrador y se realizarán los cambios oportunos antes 00:02:18
de comenzar la edición del vídeo. Las actividades establecidas en esta fase favorecen además 00:02:22
la interdisciplinariedad pues permiten trabajar de forma coordinada con las materias de tecnología 00:02:26
y digitalización y música. Las sesiones octava y novena corresponden a la fase de 00:02:30
compartición-presentación. Durante estas dos sesiones se preparará el aula como una 00:02:34
sala de cine para visualizar los productos. A la vez que se visualice una píldora estadística, 00:02:38
el portador de cada equipo expondrá un análisis. Seguidamente los compañeros darán feedback 00:02:42
sobre el pase de la píldora y se realizará una evaluación entre iguales. Con la última 00:02:46
sesión daría por finalizado el proyecto. 00:02:50
Subido por:
Jose Manuel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
22 de julio de 2023 - 20:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANA MARÍA MATUTE
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.62 MBytes

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