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Subido el 29 de agosto de 2023 por María De Los Remedios R.

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En este vídeo voy a presentar el aula virtual de Google Classroom. 00:00:00
Es un aula virtual propia. 00:00:03
Me voy a centrar en el curso de tercero de la ESO de francés. 00:00:05
Para matricular a los alumnos utilizamos el código de clase que se les da al principio del curso. 00:00:09
También podemos enviar una invitación a los alumnos para que ellos puedan entrar directamente. 00:00:16
En el aula hay alumnos matriculados. 00:00:22
Vamos a presentar ahora la estructura de la clase. 00:00:26
En mi caso está dividida por secciones porque al ser una lengua extranjera 00:00:30
me parece mucho más eficaz para trabajar con los alumnos. 00:00:35
Lo primero que nos encontramos es la guía didáctica. 00:00:40
En la guía didáctica pueden ver la temporalización y los contenidos de la asignatura 00:00:43
así como la metodología que va a seguir este aula virtual. 00:00:48
En ella vemos que hay siempre una relación entre el tema y la imagen 00:00:53
y una explicación de qué van a encontrar en esa sección. 00:00:57
También pueden encontrar un poco más abajo los criterios de calificación de la asignatura. 00:01:02
En la sección de fichas y presentaciones van a encontrar los recursos utilizados en clase 00:01:09
organizados por secuencia didáctica. 00:01:15
Un poco más abajo en ejercicios tienen también los ejercicios organizados también por secuencia didáctica. 00:01:19
En el aula podemos encontrar diferentes herramientas digitales. 00:01:27
Por ejemplo aquí tenemos un documento de Google Docs que tienen que completar, compartido con ellos. 00:01:32
También podemos encontrar infografías realizadas de un tema en concreto 00:01:43
y por último podemos encontrar vídeos de presentación como es este caso. 00:01:51
Google Classroom nos permite crear diferentes tipos de documentos. 00:02:06
En este caso sería lo que se llama un documento, una tarea o una pregunta para estar en contacto con los alumnos. 00:02:11
En mi aula utilizo diferentes metodologías. 00:02:19
El aprendizaje basado en el juego lo suelo utilizar sobre todo para revisar una unidad o un tema en concreto. 00:02:22
En este caso, por ejemplo, en la unidad 1 lo que tenemos es un quizit con el que revisamos 00:02:31
algunos de los conceptos que hemos trabajado en dicha unidad. 00:02:37
También podemos encontrar alguna actividad de Geniali por la que también revisan conceptos estudiados en clase. 00:02:41
Una actividad creada por mí. 00:02:52
A lo largo del curso también trabajamos el aprendizaje basado en proyectos. 00:02:55
En este caso tengo un proyecto que se llama la Decouver Today en el que les presentamos un reto, 00:03:00
les explicamos los objetivos que queremos trabajar, lo organizamos en grupos cooperativos. 00:03:05
En este caso se trabaja en la plataforma eTwinning. 00:03:12
Presentamos una serie de conceptos y de teoría que queremos que aprendan a lo largo de todo el proyecto. 00:03:16
A mitad del proyecto se les plantea una pregunta para saber cómo están llevando a cabo el proyecto. 00:03:23
Tienen que presentar el producto final, en este caso que lo presentan en un panel. 00:03:31
Y también tienen que hacer una prueba final de evaluación que lo hacemos a través de Valuum. 00:03:36
Y un feedback del proyecto que lo hacemos a través de un formulario en el que tienen que evaluarse y co-evaluar a sus compañeros. 00:03:43
Para la evaluación también utilizamos en muchos casos rúbricas de evaluación, como es en este caso, 00:03:52
que se les ha presentado una rúbrica para que sepan exactamente qué tienen que trabajar. 00:04:00
Tenemos formularios que se autoevalúan. 00:04:04
El alumno puede revisar sus notas en el apartado de calificaciones y también todas sus notas están subidas a la plataforma Educamos para que puedan verlas sus padres. 00:04:08
Para trabajar las necesidades educativas en el aula he creado la sección Mis primeros pasos, 00:04:19
que va dirigida solamente a ciertos alumnos que necesitan ayuda en concreto. 00:04:24
La accesibilidad la trabajamos con vídeos subtitulados, textos sencillos con imágenes, 00:04:29
tipografía específica para alumnos con dislexia y extensiones de Google que podemos implementar en nuestro navegado. 00:04:35
Por último, es importante la evaluación de la práctica docente que hacemos al final del curso a través de un formulario de Google. 00:04:45
Muchas gracias. 00:04:53
Subido por:
María De Los Remedios R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
18
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 16:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LORETO
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.05 MBytes

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