Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenas tardes, voy a presentar la primera evidencia fundamental relacionada con la gestión
00:00:00
de plataforma de aprendizaje y evaluación. En este caso el LMS escogido es Microsoft
00:00:09
Teams. Dado que los profesores no podemos solicitar abrir grupo ni matricular a alumnos,
00:00:15
lo he solicitado a mi coordinador TIC y una vez matriculado a los alumnos y abierto el
00:00:22
grupo he procedido a la creación de los canales que pueden ser estándares o privados. En
00:00:28
el canal estándar pueden participar todos, en este caso he puesto una primera pregunta
00:00:39
de activación ¿por qué pensáis que el mar era una fuente de inspiración para Sorolla?
00:00:44
Y además podemos hacer canales privados para alumnos con necesidades en el que podemos
00:00:51
ampliar actividades y únicamente tendrán acceso a ese contenido estos alumnos, por
00:01:00
ejemplo mediante nueva conversación y poniendo arroba y su nombre podemos iniciar esa conversación.
00:01:08
También se puede gestionar el LMS mediante el blog de notas, por ejemplo dentro de espacio
00:01:19
de colaboración he creado una actividad titulada el balandrito en la que vamos a realizar este
00:01:26
cuadro de Sorolla donde el protagonista es este niño jugando con su barco y también
00:01:39
podemos pedirle al alumno realizar tareas concretas para luego ponerlo en común o
00:01:47
hacer un trabajo cooperativo. ¿Cómo se gestionan estas tareas? Mediante la pestaña tareas
00:01:53
para luego su posterior evaluación he creado esta tarea el barco de papel de origami que
00:02:03
luego tendrán que incluir en su cuadro de Sorolla donde podemos ver los alumnos que
00:02:12
participan en esta actividad y por la ley de protección de datos no podemos evaluarlos
00:02:21
pero sí podemos hacerles comentarios y tener feedback con ellos. Para la creación de la
00:02:28
tarea podemos elegir la fecha, la hora, todos los estudiantes que pueden participar o no
00:02:40
y para evaluarlos habría que utilizar raíces pero como he comentado sí podemos dar feedback.
00:02:46
Otra propuesta son los foros donde podemos hacer debates, proyectos, co-evaluar o un
00:02:54
alumno puede subir una tarea y los demás pueden dar feedback, por ejemplo si damos
00:03:04
pie a que un alumno comience poniendo arroba su nombre y que rete a un compañero pues
00:03:09
mantenemos este foro vivo. Además mediante el blog de notas podemos hacer actividades
00:03:15
de ampliación donde mediante el lector inmersivo pues se puede dar lugar a una lectura en voz
00:03:28
alta, podemos ampliar el tamaño de la letra, podemos dar diferentes colores a las palabras
00:03:38
o las categorías gramaticales y por último para subir la guía didáctica y las lecciones
00:03:46
tenemos dos formas, mediante el canal en el que podemos subir archivos, en este caso hemos
00:03:54
creado la guía didáctica con tres situaciones de aprendizaje, una por trimestre o mediante
00:04:01
el blog de clase, el blog de notas, en el espacio exclusivo para profesores hemos creado
00:04:07
tres secciones, una de arte, una de geometría y otra de expresión artística por ejemplo
00:04:18
donde en cada sección podríamos agregar una página. Hasta aquí hemos podido ver
00:04:26
cómo gestionar algunos aspectos de la plataforma Teams. Muchas gracias.
00:04:33
- Autor/es:
- Marta Roldán Benito
- Subido por:
- Marta R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 22 de julio de 2023 - 23:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA DE LAS ROZAS
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.61 MBytes