Evidencia Gestión Plataforma B2
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Evidencia acreditación B2 en CAM
Hola, buenos días. Mi nombre es Fernando Villar, mi nombre es 153418996 y voy a subir la evidencia,
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voy a dar la evidencia de la gestión de BMS. En el caso de mi centro, que es el Calixto
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San Ramón y San Antonio, utilizamos dos BMS que trabajan simultáneamente aparte de raíces,
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donde luego finalmente volcamos las notas. En primer lugar, usamos para la gestión de
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lauda, retrasos, ausencias y la apuesta de las calificaciones por los trimestres y la
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verificación final, utilizamos Educamos, que entramos con nuestra cuenta de Google
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Workspace for Education, pinchando aquí hacemos el signo de signo directamente. La ventaja
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de esta cuenta es que automáticamente la tenemos enlazada con Google Classroom, a utilizar
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el ecosistema de Google, de modo que desde los libros, desde mis asignaturas, se nos
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crean automáticamente y ya se nos matriculan los alumnos. Desde aquí, desde mis asignaturas,
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desde aquí, desde mis asignaturas
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podemos entrar
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y podemos conectarnos
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a Google Classroom
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un segundo
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y lo tendríamos
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en cualquier asignatura
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cuando tú pinchas desde aquí tenemos
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ir a Google Classroom, una vez que pinchamos
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entraríamos en Google Classroom
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como podéis ver aquí, que tenemos palabras claras
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por este año, si nos fijamos en esta
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que es una prueba
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que hemos hecho con las herramientas
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que empleamos en el aula y a ver qué tal pueden entrar en este principio de curso.
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Si algún alumno no está matriculado, es muy fácil.
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El Google Classroom se matricularía con este código,
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que se les puede enviar desde aquí desde personas,
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pero matriculamos a los que no están.
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Como podéis ver, estamos ante los profesores como los alumnos que podemos matricular.
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En cuanto al trabajo de clase que hemos creado,
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debéis saber que son dos herramientas.
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Si pinchamos en ello,
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estáis viendo que es un Quixit y un Spacer,
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ambos dos, que tenemos aquí dos de las herramientas.
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En el caso del puzzle, lo que hemos hecho es buscar y modificar los recursos que nos interesaban
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y automáticamente asociar al aula, como podéis ver aquí, la tenemos asociada a que se estén matemáticas.
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Lo mismo hemos hecho con Quizip.
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Automáticamente, en nuestras clases, tenemos nuestras clases y se han importado de golpe las calificaciones.
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De este modo es más sencillo, como podéis ver, son las mismas, es más sencillo poder enviar.
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Ahora hay que calificar. Voy a cerrar esto para que vea más rápido.
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Ahora hay que calificar.
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Lo único que hacemos es, desde nuestro programa de calificaciones,
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como veis, se nos sincroniza automáticamente las calificaciones.
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Desde aquí se las podemos enviar a los alumnos,
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ver cuándo lo han entregado, cuándo no,
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y así hacer nuestra feedback de la calificación que hemos obtenido.
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Y la respuesta de los dos alumnos se producirá dentro de aquí.
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Y a su vez también podríamos configurarlo para que, en este caso,
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que no lo hemos hecho para que se viesen educados.
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Desde aquí, lo que cuando el profesor pedíamos hacerlo.
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Una vez terminadas las calificaciones, tenemos varias opciones.
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Desde aquí, ahora descargamos las calificaciones y nos quedan descargadas,
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que es una opción que trabajamos bastante,
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sobre todo desde el punto de vista de competencia,
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para ir asignando cada uno a la competencia específica que vamos a trabajar.
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O, a veces, lo que hacemos es para resumir las calificaciones que se nos educamos
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es utilizar esta plantilla
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que está en este artículo que es nuestra
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que lo hicimos hace 3 años
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para Intel
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y desde esta plantilla
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digamos que organizamos todas las asignaturas
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y desde el apartado de matemáticas importamos esta calificación
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y automáticamente se nos va generando
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el nivel, como veis aquí
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es decir, si yo aquí hago una modificación
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y aquí introduzco cualquier valor
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el nivel como podéis ver
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cambia automáticamente
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esperas una candela, por ejemplo estos 200
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el nivel ha cambiado automáticamente
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los gráficos también si los hacemos
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4 o no lo pueden ver
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y de este modo es muy sencillo y las insignias
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en este caso nuestra gamificación
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irían lanzadas porque
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cualquier modificación que se produce
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en esta columna automáticamente
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con la extensión autocrat
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lanzándola desde esta
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plantilla se lanzaría
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y les llegaría un diploma
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como que ya están en el nivel
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superior en el que están 1, 2, 3 o 4
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Pero ya este no es un modo muy sencillo para poder gamificar nuestro aula y poder conseguir esto.
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Espero que esto sea suficiente. Un saludo y muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Fernando Villar Palomar
- Subido por:
- Fernando V.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 24 de septiembre de 2023 - 19:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN RAMÓN Y SAN ANTONIO
- Duración:
- 04′ 34″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1916x1080 píxeles
- Tamaño:
- 148.90 MBytes
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