LMS - Ana Romero Martínez
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Video del classroom como evidencia fundamental de sistemas de gestión de aprendizaje
Para la primera evidencia fundamental relacionada con los sistemas de gestión de aprendizaje se ha desarrollado el aula virtual Google Classroom.
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Este Classroom contiene todos aquellos aspectos de la asignatura Ciencias de la Naturaleza, concretamente del primer trimestre del curso escolar y va dirigida al grupo de cuarto de primaria.
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Este espacio está actualizado y tiene matriculados a sus estudiantes, de manera que si clicamos en cualquiera de las tareas podemos observar que se asigna a los estudiantes que corresponda.
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El Classroom está dividido por distintas secciones o bloques
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Una primera en la que se encuentran diferentes recursos que pueden ser de gran utilidad para el alumnado
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Y luego los distintos bloques relacionados con los contenidos y con el proyecto que se va a trabajar a lo largo del trimestre
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En el primer apartado de recursos útiles, el alumnado podrá encontrar un site, por ejemplo, en el que vienen aquellos materiales como presentaciones, vídeos, etcétera, que se van a trabajar en este primer proyecto relacionado con el primer trimestre sobre la materia y las fuerzas.
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También van a encontrar los contenidos que se van a trabajar a lo largo del trimestre, las competencias específicas, así como la manera en la que se les va a evaluar y el porcentaje que se le da a cada apartado, es decir, a la interiorización de conceptos, la interiorización de vocabulario o el trabajo diario
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Se van a utilizar tanto herramientas digitales como formularios de Google o Cajuts, como elaboración de fichas y distintas actividades o la elaboración de un producto final, que es el producto final del proyecto de las máquinas del tiempo.
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El trabajo diario se evaluará teniendo en cuenta también evidentemente la actitud y nivel de participación.
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Aquí podemos encontrar dos rúbricas, las dos rúbricas a las que el alumnado puede acceder
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para saber aquellos criterios con los que se les va a evaluar
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Tenemos la rúbrica del producto final del proyecto y tenemos la rúbrica del trabajo diario
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Ambas rúbricas están hechas con la herramienta hojas de cálculo de Google
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Y por último en este apartado de recursos útiles hacemos referencia a la etiqueta y aquellas normas que se espera que los alumnos cumplan y que se trabajara con ellos a lo largo de todo el trimestre.
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Como he mencionado, posteriormente tenemos los tres bloques, el bloque cero de activación, sobre qué es la ciencia y los contenidos y conocimientos de los que parten, ya que recuerdo que este cláusulo es del primer trimestre, y por último en el uno y dos, los dos bloques relacionados con el proyecto, las máquinas del tiempo.
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Las técnicas de evaluación van a ser diversas ya que como he mencionado se van a utilizar tanto CAHOOTS como formularios de Google
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Así como la elaboración de un producto final grupal
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Aquí juntamos la rúbrica de nuevo y la explicación del producto final que está realizada con la herramienta de documentos de Google
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del mismo modo los estudiantes también tendrán la oportunidad de autoevaluarse mediante diferentes exit tickets que se van exponiendo a lo largo de los distintos bloques
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por ejemplo exit ticket, otro exit ticket de autoevaluación o también van a ser, van a tener la posibilidad de hacer co-evaluación
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y dar un feedback a sus compañeros sobre aquellas cosas que han hecho bien en el trabajo en grupo
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y aquellas que necesitan mejorar de cara a la siguiente vez.
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Por último, mencionar que se favorece la accesibilidad con distintas extensiones de Google
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como un lector en voz alta, un zoom, un modificador de fuentes para aquellos alumnos con dislexia,
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o un traductor para aquellos alumnos con otra lengua materna.
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- Subido por:
- Ana R.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 15:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI ESTUDIANTES LAS TABLAS
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x766 píxeles
- Tamaño:
- 32.92 MBytes
