Evidencia Innovación metodológica - Jesús Mozo
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Hola, buenos días. Voy a hablar de la evidencia fundamental sobre la innovación metodológica.
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Lo que he propuesto sería un aprendizaje colaborativo basado en proyectos.
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En las clases colectivas de acordeón, yo me dedico a las enseñanzas artísticas
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y doy clases de acordeón en el Casabatero Teresa Berganza,
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pues en las redes colectivas he desarrollado cinco aspectos técnicos interpretativos
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que los alumnos deben poco a poco ir identificando e ir corrigiendo,
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corrigiéndose algunos entre ellos, con lo cual la autoevaluación y la coevaluación
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existen en este proceso de innovación y son aspectos objetivos,
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nada subjetivos como puede ser en las enseñanzas musicales.
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Lo que se pretende, pues lo que ya he dicho, es que los alumnos a lo largo de los cuatro años de enseñanza de mentales tengan cuatro ítems que puedan identificar y que puedan corregirse, autocorregirse y corregirse ellos mismos.
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Estos aspectos son la posición, es decir, cómo el alumno se coloca el instrumento
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es decir, cómo el resto de alumnos ven esa colocación del instrumento por parte del compañero
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y luego aspectos a la hora de técnico interpretativos
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que son el pulso, la digitación, los fuelles, la articulación y las dinámicas
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Para todo ello, los alumnos constan de partituras, la misma partitura que interpreta el alumno
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con lo cual pueden ver las anotaciones que hay en la partitura
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y pueden corregir los puntos concretos.
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Los tres aspectos básicos que nos entraríamos en las clases colectivas
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en primer y segundo elemental serían el pulso, la digitación y los fuelles.
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Los alumnos en las partituras pueden corregir estos aspectos
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si están identificados o no dentro de la partitura
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y cómo los entienden cada uno.
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y así ellos pueden autocorregirse y corregirse unos a otros, y los dos últimos, el tercero y cuarto elemental, la articulación y las dinámicas.
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Aquí he establecido una temporalización de los aspectos básicos de las enseñanzas, o sea, de cómo se harían poco a poco y profundizándose,
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Todo ello dirigido a la prueba de acceso final de enseñanzas elementales que nos permite cursar las enseñanzas profesionales de música.
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Además de las clases colectivas hay audiciones intercentros que realizamos con otros conservatorios y audiciones internas que nos permiten también a los alumnos a través de un test, de una rúbrica, poder evaluarnos.
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y bueno, la evaluación sería
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a través del visionado de los conciertos en vídeos
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el feedback que se produce en las clases colectivas
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que como ya he estado explicando
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y luego un arreglo en la virtual
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con los cinco aspectos básicos
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tanto del visionado de los vídeos como de las audiciones
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que realizamos
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bueno, pues eso sería
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la explicación
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sería innovación
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un saludo y buenos días
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- Subido por:
- Jesús M.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 4 de julio de 2024 - 20:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR MUS TERESA BERGANZA
- Duración:
- 03′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 13.65 MBytes
