LMS - Beatriz Mallén Calvo.
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, en este vídeo voy a explicar en qué consiste mi Classroom para 3º de la ESO
00:00:00
de alumnos que cursan también el ámbito lingüístico y social.
00:00:05
Como podemos observar, tiene diferentes partes.
00:00:09
Voy a hacer un resumen de aquellas más reseñables.
00:00:13
En primer lugar, ellos van a encontrar la guía didáctica de la asignatura
00:00:17
con los diferentes temas.
00:00:21
También materiales para el estudio, como por ejemplo, apuntes con enlace.
00:00:23
Pueden encontrar en ellos enlaces a vídeos que les sirven para aclarar ciertos puntos
00:00:29
o imágenes que les sirven también para comprender algunos aspectos de la asignatura.
00:00:35
Por ejemplo, los de Historia de la Música, cuando están en color rojo,
00:00:45
les remiten a vídeos de YouTube en los que pueden escuchar una pieza
00:00:48
o una de las que hemos trabajado en clase.
00:00:52
También encuentran ejercicios de repaso para aquellos alumnos, sobre todo,
00:00:58
que tienen dificultades, bien porque sencillamente no es la asignatura más fácil para ellos
00:01:02
o porque vienen de otro sistema educativo y no tienen el mismo nivel.
00:01:09
Estos son sólo un ejemplo de esos ejercicios de repaso que pueden ellos encontrar
00:01:15
para reforzar los temas más básicos de la asignatura.
00:01:19
También encontrarán infografías en algunos puntos para, en este caso,
00:01:24
aclarar, fijar las características más importantes del tema del Renacimiento.
00:01:29
También, de forma más sencilla, las diferentes audiciones que ellos tienen que trabajar,
00:01:36
en este caso en el barroco, y un enlace a la página web que recoge los contenidos
00:01:42
que pueden ellos encontrar en Classroom, así como otros muchos.
00:01:48
Es una página web común a todos los cursos de la ESO.
00:01:53
En cuanto a las actividades, van a encontrar de diferentes tipos.
00:02:02
Por ejemplo, en esta es sencillamente un texto en el que tienen que rellenar unos huecos
00:02:06
en base a una presentación que se les va a enviar, que ya está subida en la página web.
00:02:11
También vamos a hacer situaciones de aprendizaje, en este caso es para trabajar
00:02:19
las partituras de la Edad Media, y en ellos tienen una presentación con el detonante,
00:02:22
la parte de que vamos a trabajar en literatura y la parte que vamos a trabajar en música,
00:02:28
con las listas de cotejo puestas al final de cada asignatura para que sea evaluada.
00:02:33
Asimismo, la parte práctica va a ser evaluada fundamentalmente por rubricas,
00:02:39
o en este caso, escalas de apreciación.
00:02:44
Esta escala de apreciación la van a encontrar en diferentes puntos de la asignatura
00:02:47
para que, sobre todo, se familiaricen también con ella.
00:02:52
Por ejemplo, aquí también hay un vídeo en el que tienen que ir respondiendo preguntas
00:02:58
a medida que avanza. También hay actividades de Visual Thinking
00:03:02
que se evalúan mediante una coevaluación, tienen que utilizar Jamboard.
00:03:07
También encuentran, para la parte práctica, vídeos de partituras que he hecho con Sibelius,
00:03:16
he introducido la partitura que ellos tienen que trabajar y les permite este vídeo
00:03:25
ver cómo esta línea verde va avanzando en función del tempo que ellos tienen que respetar
00:03:30
y eso les facilita mucho el estudio de, en este caso, las partituras.
00:03:37
También hay actividades en las que tienen que reflexionar, intervenir, dialogar entre ellos,
00:03:41
en este caso está vacía porque todavía no hemos hecho este tema,
00:03:48
que es el clasicismo, que es final de la segunda evaluación.
00:03:51
También tienen formularios de Google, para la parte práctica, como decía antes,
00:03:54
rúbricas y vídeo que les ayuda a trabajarlo, un cajud para reforzar algunas preguntas,
00:04:03
en este caso el último tema, proyectos de baile, ejercicios de repaso basándose en el By Doing,
00:04:10
cuando ya hayamos terminado todo el tema, exposiciones orales con su correspondiente rúbrica,
00:04:22
que por supuesto se les da antes de que empiecen a trabajarlo,
00:04:27
y un apartado que es complementario a todo el temario de la asignatura,
00:04:31
en el que pueden encontrar diferentes páginas para crear ritmos, melodías con instrumentos digitales,
00:04:37
entre otras muchas cosas.
00:04:47
Y por último estarían las insignias, hay una por teoría y otra por práctica,
00:04:49
son PDFs encriptados que sólo pueden conseguir si yo les doy la contraseña.
00:04:52
- Subido por:
- Beatriz M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 23:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA (28046509)
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 2.08:1
- Resolución:
- 1920x924 píxeles
- Tamaño:
- 25.35 MBytes