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LMS gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Subido el 26 de julio de 2023 por Sara M.

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Soy Sara Muñoz García, aquí se ve mi nombre y mi correo institucional del colegio. 00:00:00
Este sería mi Classroom con el que trabajamos. Cada asignatura tiene su propio Classroom. 00:00:05
Yo tengo los de francés y los de lengua. 00:00:13
Aquí vemos, por ejemplo, el de lengua. 00:00:16
Para ver el número de personas matriculadas y respetar la privacidad lo que he hecho ha sido un pantallazo. 00:00:19
Aquí vemos que es el Classroom y que tengo 28 alumnos. 00:00:26
He tapado los nombres. 00:00:29
¿En primero B, lengua? Pues lo mismo. 00:00:31
Tengo 27 alumnos y así podríamos ver que en cada clase están matriculados. 00:00:33
En el trabajo de clase podemos ver que tengo una división didáctica por temas 00:00:39
y luego de las distintas áreas, en este caso de lengua, 00:00:47
pues gramática, literatura, la expresión oral, la comunicación. 00:00:50
En el tema cero de cada asignatura incluyo una guía didáctica de la asignatura. 00:00:55
Por ejemplo, vemos la secuenciación, la metodología que vamos a emplear, 00:01:01
el tipo de actividades que se van a desarrollar a lo largo del curso, 00:01:09
evaluación, criterios de evaluación, esto de cada materia. 00:01:12
También una serie de tips o consejos a modo de guía didáctica de cómo trabajar las áreas, 00:01:17
cómo reforzar la expresión oral, cómo quiero que se trabaje la biocomprensión. 00:01:24
Y también en esta guía didáctica tenemos una secuenciación de los contenidos vistos. 00:01:32
Voy generando a lo largo del curso en la que voy añadiendo lo que vemos, 00:01:38
lo que cae en el examen, etcétera, y así ellos tienen un mejor control de la asignatura. 00:01:42
En el colegio trabajamos con Alexia como plataforma para compartir datos de evaluación 00:01:47
con familias y con alumnos. 00:01:54
Aquí vemos mis clases, que son las mismas de Claro, y los alumnos matriculados aparecen en naranja. 00:01:56
Por ejemplo, estamos en lengua y vemos distintos tipos de resultados. 00:02:04
Un control clásico de gramática, la comprensión lectora a través de ProGrentis, 00:02:11
una plataforma, proyectos de texto descriptivo que generaron, el asesinato de la profesora de lengua. 00:02:17
También hicimos un proyecto lúdico de esa lectura. 00:02:27
Esto es la segunda evaluación. Podríamos mirar la primera, la tercera. 00:02:32
Todas están llenas de distintas pruebas e información para que ellos accedan y lo vean en algún momento. 00:02:37
Vemos que utilizó Cajud, tanto Cajud que yo creo como otros que ya están creados. 00:02:43
Socrative, aquí vemos un montón también de Socrative creados para mí, tanto de lengua de francés. 00:02:54
Aquí vemos, por ejemplo, un documento de autoevaluación en francés para distintas áreas. 00:03:03
Por ejemplo, soy capaz de despedirme, presentarme. Esto es para cuando empiezan el primero de la ESO. 00:03:12
Y luego, las adaptaciones. Por un lado, en Claro, esta forma de trabajar colgando todos los contenidos 00:03:21
ya es una adaptación, ya que a alumnos que tengan dificultades o a los que haya que hacer una personalización, 00:03:28
a través de la plataforma se les hace. Por ejemplo, aquí necesitas reforzar cualquier área. 00:03:34
Tienes un montón de contenidos, material creado, PowerPoint de creación propia, páginas externas, 00:03:42
con refuerzo, con juegos, con otro tipo de materiales. 00:03:50
De esta forma, que un alumno necesita reforzar autografía, tiene aquí unas webs. 00:03:57
Alumnos también con altas capacidades, aquí tienen un montón de contenidos a los que pueden acceder 00:04:05
para ir más allá, lecturas, ejercicios de dificultad graduada. 00:04:12
Y aquí trabajamos también. 00:04:21
Y también para adaptación podemos ver, aquí tengo un examen, un control de francés normal, 00:04:24
con su audio, su comprensión escrita, la gramática y el vocabulario. 00:04:30
Y siempre que tenemos, sobre todo cuando hay alumnos que lo necesitan, hacemos de cada prueba la adaptación. 00:04:34
Aquí veríamos ya el tamaño de la letra, la letra cómic, mejor comprensión por alumnos con dislexia, 00:04:40
los ejercicios separados, en cualquier caso los controles son adaptados. 00:04:50
Y así sería la gestión de plataforma. Gracias. 00:04:58
Subido por:
Sara M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
26 de julio de 2023 - 12:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZOLA
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
46.70 MBytes

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