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EA - Manejo del osciloscopio - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2020 por Fernando M.

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Bueno, pues lo que vamos a hacer ahora es explicar cómo funciona un polímetro, un polímetro, un osciloscopio, ¿vale? 00:00:04
Entonces, en primer lugar hay que decir que es un osciloscopio, pues es este instrumento que veis aquí y lo que se encarga es de medir señales en alterna, ¿vale? 00:00:11
Puede también medir señales en continua, pero nosotros habitualmente, la mayoría de las veces lo vamos a utilizar para medir señales en alterna, ¿vale? 00:00:22
Y es su mayor utilidad, porque no solo lo mide, sino que además lo representa a través de la pantallita que veis aquí, ¿vale? 00:00:29
Ahora voy a pasar a describir las diferentes zonas del osciloscopio, pero antes de nada deciros que para medir con un osciloscopio 00:00:38
hace falta utilizar sondas, igual que utilizábamos sondas para el polímetro, utilizamos sondas para el osciloscopio. 00:00:45
Esto sería una sonda de polímetro, ¿vale? Que fijaros que por un lado es como una especie de lápiz parecido a la sonda del polímetro. 00:00:52
Y por otro lado tiene un conector de tipo coaxial, ¿vale? 00:00:59
Entonces, fijaros que simplemente es el insertarlo, ¿vale? 00:01:03
Apretamos y giramos, ¿ok? 00:01:08
¿Qué pasa? Que nosotros en el aula de taller de electrónica sustituimos estas sondas, que son un poco más rollo, por unos conectores de cocodrilo, ¿vale? 00:01:10
Donde tenemos la sonda de medida y la referencia de tierra, ¿vale? 00:01:20
Y por el otro lado, el cable coaxial. 00:01:26
¿Ok? Entonces, me voy a conectar, ¿vale? Y vamos a partir, por ejemplo, que yo voy a poner todo esto en un extremo, ¿vale? Para explicar bien cómo funciona todo. 00:01:28
Y solo deciros que el osciloscopio ya integra una señal de prueba, ¿vale? Esa señal de prueba está en esta zona que veis aquí, ¿vale? 00:01:44
Que tiene como una especie de clip. Entonces, encendemos el osciloscopio, ¿vale? Y entonces fijaros como hay una luz, como un punto que parpadea, ¿vale? 00:01:53
¿Qué vamos a hacer? Lo primero que vamos a hacer es, bueno, voy a conectar mi sonda, ¿vale? Voy a conectar la sonda aquí, el cocodrilo, ¿vale? 00:02:09
Y mientras voy a explicar las diferentes zonas que tiene el osciloscopio, ¿vale? Por un lado tenemos estos pulsadores, ¿vale? Esto sería la zona vertical, lo que va a controlar todo el eje vertical y esto sería la zona horizontal, ¿vale? 00:02:21
Entonces, en el lado vertical, fijaros que lo que tenemos justo aquí son dos botones, ¿vale? Que pone, por un lado pone DC, en el otro pone GND y aquí veis AC, ¿vale? ¿Qué significa eso? 00:02:39
Pues eso significa que si los dos botones están hacia afuera, estamos midiendo en alterna, que es lo que queremos. Y si los dos están metidos, ¿vale? Estamos midiendo tierra, ¿vale? Estamos cogiendo únicamente la referencia de tierra. 00:02:55
que en principio es lo que a nosotros nos interesa, y ahora explicaré por qué. 00:03:09
Luego aquí tenemos la escala, es decir, la escala representa cuánta tensión se mide en cada cuadradito. 00:03:15
Si nosotros movemos la rueda a la izquierda del todo, lo que estamos midiendo es 5 voltios por división. 00:03:22
5, que es lo que pone justo ahí, que no sé si se ve, voltios por división. 00:03:28
¿Qué es una división? Pues cada cuadradito que veis aquí. 00:03:34
Cada cuadradito de aquí representa 5 voltios. Por lo tanto, este primer cuadradito hacia arriba serían 5 voltios, 10 voltios, 15 voltios, 20 voltios. Y lo mismo hacia abajo. Menos 5, menos 10, menos 15, menos 20. 00:03:37
Esta palanca lo que hace es que te permite representar el canal 1, el canal 2, los dos a la vez 00:03:50
O esa última opción que es Add, que viene del inglés, sumarlo 00:04:02
Suma el canal 1 y el canal 2 00:04:07
Y luego aquí tendríamos lo mismo para el canal 2 00:04:09
Y esta opción que lo que te permite es establecer dónde está el origen de la señal 00:04:13
Lo mueve de izquierda a derecha, de arriba a abajo. 00:04:18
Cuando nosotros midamos en alterna, lo que vamos a hacer siempre es intentar llevarnos la rueda a la derecha del todo, la de tiempo, para que nos salga una línea como la que veis aquí. 00:04:23
Vamos a fijar tierra, que es con los dos botones pulsados. 00:04:39
Y lo primero que vamos a hacer es posicionar nuestra gráfica en el centro, tal que así. 00:04:44
Voy a subir arriba y explico lo mismo. Arriba tenemos la rueda que nos interesa, que es la del tiempo por división. 00:04:50
Ahora mismo, tal y como yo lo tengo fijo, está 0,1 microsegundos por división. Es decir, cada cuadradito de aquí representa 0,1 microsegundos. 00:05:03
Que yo me vengo aquí, pues serían 50 microsegundos por división. ¿Que sigo bajando? Pues iría bajando todo. Hasta llegar a esto, por ejemplo, ahora mismo sería 0,2 segundos por división. 00:05:14
Por eso va mucho más lento aquí. Luego podemos posicionar esto izquierda o derecha. Igual que hacíamos arriba o abajo, pues esto lo podemos mover izquierda o derecha. 00:05:30
Pero en principio esto lo vamos a dejar tal y como está. Entonces nos llevamos esto aquí y cuando ya lo tenemos, lo que hacemos es que medimos. Y para eso nos ponemos en alterna, que son los dos botones hacia afuera. 00:05:38
Entonces, si os fijáis, la señal ya está empezando a variar 00:05:53
¿Por qué está ocurriendo esto? 00:05:57
Pues esto está ocurriendo porque ya estamos midiendo 00:05:59
Sin embargo, nuestra señal es una señal de una amplitud 00:06:01
Recuerdo que la amplitud es cuánto mide la señal en el eje vertical 00:06:05
Es muy pequeña 00:06:09
Y nosotros, como estamos diciendo que cada cuadradito son 5 voltios 00:06:10
No somos capaces de verla 00:06:15
Entonces, lo que vamos a hacer es disminuir la escala 00:06:17
¿Vale? Fijaros que al disminuirla empezamos a verla mejor 00:06:20
Mejor 00:06:24
Y así, ¿vale? 00:06:26
Ya vemos ahí que se intuye como que hay una señal 00:06:30
Pero no llegamos, vamos a volver a ponerlo en tierra y la centramos 00:06:34
¿Vale? Esto es muy importante que lo hagamos a menudo 00:06:37
Ya vemos ahí una señal que se intuye que hay algo 00:06:39
Pero no sabemos que es, ¿vale? 00:06:43
Entonces, aquí es donde entra el juego lo que se llama el trigger 00:06:45
O el disparador, ¿vale? 00:06:49
¿El trigger qué es? El trigger es a partir del punto en el que el osciloscopio empieza a medir y se ajusta con una rueda que veis aquí, ¿vale? Fijaros que yo cuando lo tengo muy abajo vibra mucho, sin embargo, cuando me voy acercando parece como que se estabiliza un pelín, ¿vale? 00:06:50
Y nosotros tendremos que jugar entre eso y mi escala de tiempo, ¿vale? Hasta que, fijaros, utilizando ambos consigo cuadrar ahí, ¿vale? Y vemos que lo que estamos viendo ahí es una señal cuadrada, ¿vale? Una señal cuadrada, ¿ok? 00:07:10
¿Ok? Ahora, si nosotros queremos tomar medidas sobre esta señal, ¿vale? Recuerdo que esto hay que ponerlo en canal 1, ¿vale? Ahí volvemos a centrar esto. Aquí, fijaros que aparece la escala de tiempos que está ahora mismo. Ahora mismo tenemos 0,5 milisegundos por división, ¿vale? Y aquí también veis la escala en tensión por división, ¿vale? 00:07:35
Que fijaros que no corresponde. ¿Por qué? Porque aquí aparece 2 voltios y aquí aparece 0,2. ¿Eso cómo lo arreglamos? Muy sencillo. Nos vamos aquí al botón que pone Storage, ¿vale? Y se nos abre como una especie de menú. 00:08:02
Entonces, le vamos dando a la tecla menú hasta que aquí arriba veis que pone prop por 10 y ahí le vamos a dar a select. Y ya se ha puesto en prop por 1. Le volvemos a dar a storage y fijaros, tenemos que la escala en el eje vertical son 0,2 voltios tal y como corresponde aquí. 00:08:17
¿Vale? 0,2 voltios. Por lo tanto, esta tensión, esta señal, perdón, lo que tiene es una amplitud de aproximadamente 0,20 y algo voltios. ¿Vale? ¿Ok? Por lo tanto, tendría una amplitud pico a pico de casi 5 voltios pico a pico. 0,5 voltios pico a pico, perdón. 00:08:37
Ahora, ¿qué más cosas podemos hacer con el nociroscopio? Podemos añadir cursores de medida, ¿vale? Eso se hace en esta parte, ¿vale? 00:09:01
Nosotros lo activamos con el botón de aquí, con el de arriba, ¿vale? Al darle, fijaros que nos aparece un cursor superior y un cursor inferior y aquí nos sale el valor de la tensión, ¿vale? 00:09:14
Fijaros que aparece una flecha aquí a la izquierda, eso significa que ese es el que estamos moviendo 00:09:25
Si yo lo muevo, ¿vale? Fijaros, lo he movido aquí y la tensión que me está midiendo es 0,848 voltios, ¿vale? 00:09:30
Si yo me subo, tendría ahí 0,53, ¿vale? 00:09:40
Pero esto realmente es la tensión que hay desde ese punto hasta este punto, ¿vale? 00:09:48
Si yo le doy a la tecla de abajo, a la del select, se movería el de arriba. Y fijaros, si esto es el origen, yo puedo poner y comprobar la medida que hay, la amplitud que hay pico a pico, midiendo, poniendo un eje, un cursor en la parte superior y el otro en la parte inferior. 00:09:52
Y fijaros que la tensión que estoy midiendo era lo que habíamos dicho, 0,496 voltios. De la misma forma, si le volvemos a dar este botón, cambia y se ponen los cursores en vertical, de tal forma que podemos medir el periodo. 00:10:21
Entonces, nos venimos por ejemplo aquí, esto es una señal cuadrada, entonces por aquí está subiendo, continúa, baja, continúa y en ese punto es donde comenzaría la nueva señal. 00:10:39
Entonces, cambio de cursor, me vengo aquí y el periodo de esa señal es aproximadamente un milisegundo. 0,96 milisegundos. ¿Qué yo le vuelvo a dar aquí? Se me cambia a 1 partido T. 00:10:54
Uno partidote que era la frecuencia, pues la frecuencia, fijaros, es de 1,041 kiloherzios, ¿vale? 00:11:11
Entonces, con esto yo puedo medir una señal en la alterna, ¿vale? 00:11:20
Si yo le vuelvo a dar, desaparecen los cursores, ¿ok? 00:11:24
Pues esto sería a grandes rasgos el polímetro, el osciloscopio, ¿vale? 00:11:29
Que yo quiero utilizar, fijaros que yo ahora aquí podría aumentar el tamaño de la señal, 00:11:34
Podría aumentar en el eje X 00:11:38
Podría hacer muchas cosas 00:11:40
¿Vale? 00:11:42
Bueno, pues espero que haya sido de utilidad 00:11:45
Autor/es:
Fernando Martínez Martí
Subido por:
Fernando M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
361
Fecha:
8 de noviembre de 2020 - 19:11
Visibilidad:
Público
Centro:
IES EL BURGO - IGNACIO ECHEVERRÍA
Duración:
11′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
143.95 MBytes

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