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Sumas con llevadas con Scratch - Contenido educativo

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Subido el 1 de junio de 2024 por Felicisimo G.

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¿Explicas la sumas con llevadas llevándote la decena? Con Scratch puedes hacerlo igual que el la pizzarra de tiza. Combina diferentes maneras de trabajar

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Bueno, pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. No sé si va a salir pequeñito porque esto es la suma conllevada, pues como se hace tradicionalmente, 00:00:14
donde la decena que te llevan la pones arriba, la más pequeñita 00:00:24
ahora se utilizan otros métodos, pero bueno, también por verlo no pasa nada 00:00:28
además que se puede hacer con Scratch y queda muy divertido 00:00:33
y le hemos puesto aquí un contador de tiempo, pues dependiendo de la agilidad de la clase 00:00:37
pues podremos poner el tiempo más rápido o más despacio 00:00:43
bueno, vamos a ver, además aquí tenemos unidades y decenas 00:00:46
vemos que va el tiempo, ¿cuántos suman 4 y 1? 5, no hay llevadas y 9 y 2 son 11, vale, y aquí tenemos la que nos llevamos, que yo me acuerdo que lo hacíamos con el lapicero bicolor, este rojo y azul, bueno, pues ahí lo teníamos y ya le hemos hecho, vamos a ver si hay una conllevada desde el principio, aquí 7 y 7, 14, 00:00:50
y la que nos llevamos, que aquí la apuntábamos 00:01:15
la otra gente se lo ponía en el dedito, yo que sé 00:01:21
8 y 6, 14 y 1, 15 00:01:23
el amigo del 8 es el 2 00:01:25
8 y 2, 10 y 4, 14 y 1, 15 00:01:27
ya luego como lo hagamos, con la escalera, con los dedos 00:01:30
y bueno, pues lo sumamos 00:01:33
el código, pues el código un poquito complicado 00:01:35
porque la verdad que ponemos muchos objetos 00:01:38
Claro, aquí estos números te cambian cada operación que haces. 00:01:43
El código de estos es muy fácil, porque al hacer clic, bueno, les hemos puesto una posición fija, 00:01:47
porque hay veces que tocas y lo cambias, y le hemos hecho variables decenas down, 00:01:52
que le hemos llamado a esta unidades up, unidades down, porque luego también cuando empiezas a poner variables, 00:02:00
tienes que nombrarlas bien. 00:02:08
Bueno, estas cuatro son muy sencillas. Mira, unidades down, que sería esta. Aquí la vamos cambiando. Bueno, luego ya nos lo pone a la teoría. Aquí es donde empieza que tenemos ya que preguntar. Y aquí se nos empieza a hacer un poquito un lío esto. 00:02:09
mira, tenemos una aquí que la teníamos 00:02:30
a ver un poquito más grande que se vea 00:02:33
al hacer clic en la bandera 00:02:36
bueno, también esto de ponerle una posición 00:02:38
es porque luego tocamos y se nos va 00:02:40
dar al resultado de las unidades el valor 0 00:02:42
siempre cada vez que empezamos a darle 0 00:02:47
damos tiempo para que lo hagan 00:02:49
y aquí podemos modificar 00:02:51
y le damos al resultado de las unidades 00:02:52
el valor de este más este 00:02:55
preguntamos cuánto suman 00:02:58
y claro, aquí la respuesta, si es menor que 9, no hay llevadas, y entonces cambiamos el disfraz, que aquí los disfraces, ya lo hemos visto antes, claro, porque el disfraz 1 coincide con la cifra 0, el disfraz 2 con la cifra 1, por eso le tenemos que sumar 1, para que nos salga el número, porque si no, damos al resultado y nos sale el disfraz que es 1 menos. 00:03:00
Bueno, vale, pues si la respuesta está correcta y es menor, enviamos el mensaje 2. 00:03:27
Y si no, le damos a llevada, que llevada debe ser esta, el valor de 1. 00:03:34
Porque luego además, si nos fijamos, 6 y 4, 10, aquí no le hemos llevado, 00:03:42
pero aquí cuando preguntamos cuánto suman 8, 7 y 1, esa es la llevada que nos llevan. 00:03:53
Esa es la que llamábamos llevada, 8 y 7, 15 y 1, 16. 00:04:00
Bueno, si te equivocas, no he puesto que haya ninguna música ni nada, vamos a poner 19, te equivocas y se para el programa. 00:04:06
También ahí se puede modificar y hacerlo mal, pero yo creo que ya es bastante lioso. 00:04:13
Y aquí luego tenemos, mira, unos que no hemos usado, bueno, pues nos hemos quedado con estos. 00:04:19
Si es menor que 9, enviamos el mensaje 2 y si no, mandamos el mensaje 1. 00:04:24
Aquí este es el que, si mandamos el mensaje 1, es la que se muestra. 00:04:30
Si no recibe el mensaje 1, no se muestra. ¿Por qué? Porque es sin llevadas aquí. 00:04:36
Y luego nos vamos aquí a las decenas y volvemos a hacer lo mismo. 00:04:42
Recibimos el mensaje 2 porque aquí ya hemos diferenciado entre las que son con llevadas y las que son sin llevadas. 00:04:47
Me parece que el mensaje 1 era para sin llevadas, que hacemos lo mismo, si es menor que 9 nos sale ese número, si es mayor que 9, que sería un si no, pues entonces ya tenemos que tener en cuenta que aquí nos va a venir un 1, que es el que vamos a poner aquí, que se va a mostrar y entonces es la que te lleva de las centenas. 00:04:54
la verdad que un poquito complicado pero bueno al final funciona 8 y 7 15 8 y 4 12 y 1 13 que 00:05:18
dejamos un tiempo para que lo piensen 13 pero que esto además ya no es para que lo hagan ellos 00:05:33
ya lo haces tú con ellos les vas enseñando el código el tiempo que esperan los mensajes que 00:05:39
se envían este mensaje 4 es que se hace aquí el 1 grande para recibir el mensaje 4 se muestra que 00:05:44
hay un 1 grande, porque si lo teníamos pequeñito, que lo podríamos 00:05:52
haber cogido aquí y al llegar a la posición 00:05:56
que se hubiera agrandado, bueno, pues también, pero bueno, que 00:06:00
vemos que tiene un poquito de lío, aquí ya tenemos 00:06:03
en lo que son las decenas, dos mensajes, porque puede 00:06:08
venirte de unas unidades que tengan llevadas o unas 00:06:12
unidades sin llevadas, y esto también tampoco, vamos, he dicho 00:06:16
que es un poquito lioso pero que tampoco es nada del otro mundo 00:06:19
y luego pues el contador que le hemos puesto 00:06:23
que yo creo, aquí lo tenemos 00:06:25
en la cuenta atrás 00:06:29
cambia el disfraz y lo ponemos en un segundo 00:06:30
si lo ponemos en medio va más rápido 00:06:35
si lo ponemos en dos segundos va más rápido 00:06:37
vamos teniendo distintos mensajes dependiendo 00:06:39
de que estemos trabajando las unidades, las decenas 00:06:43
o las centenas 00:06:46
bueno, pues espero que le veáis su utilidad 00:06:49
es una cosita más 00:06:52
de como os enseñaba antes a sumar 00:06:54
que lo hemos transformado en Scratch 00:06:56
que nos viene aquí bien 00:06:58
pues para explicar que repetimos nueve veces 00:07:00
para que cambie el diffrap 00:07:02
las nueve veces que tiene 00:07:04
para que vaya haciendo todos los números 00:07:06
claro, porque si no 00:07:08
no va cambiando 00:07:10
y esperamos uno, un segundo 00:07:11
pero si en vez de esperar uno, esperamos dos 00:07:13
los números irían más despacio 00:07:16
Bueno, tiene mucho para modificar, le puedes cambiar el fondo, le puedes poner aquí un personaje que lo pregunte y yo creo que puede ser una actividad pues divertida. Bueno, pues espero que le deis utilidad. Muchas gracias. 00:07:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
1 de junio de 2024 - 9:15
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
07′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
16.24 MBytes

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