Música africana
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exeLearning
Hola, soy Marta Lázaro-Requejo y voy a presentar cómo he creado este contenido digital utilizando
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Excel Learning. Me gustaría aclarar antes de nada que la presentación creada la podemos
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encontrar en el entorno LMS de Aula Virtual destinada a los alumnos de cuarto de primar
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en la asignatura de Música. El objetivo de esta presentación es hacer un acercamiento
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a los alumnos de la música africana y sus características. Para ello, se ha pretendido
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transmitir la información de una manera sencilla, clara y precisa y con mucho apoyo visual y
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auditivo. En primer lugar, se encuentran las características principales de la música
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africana, qué es y dónde tuvo su origen. Tras ello, se divide el tema en cuatro subapartados,
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los dos primeros dedicados a la parte más teórica y los dos siguientes a la parte más
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práctica. En el primer apartado, instrumentos, se hace una pequeña explicación de los cuatro
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instrumentos más característicos, acompañados de una imagen y un vídeo de cada uno de ellos.
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Finalmente, hay una tabla que servirá para evaluar los conocimientos ya adquiridos sobre
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algunas características de los instrumentos. Para ello, los alumnos lo tendrán que completar
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de manera individual. En el segundo apartado, bailes, se presenta de una forma similar los
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conocimientos que tiene que adquirir el alumnado, también con soporto visual de vídeos y de
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imágenes. En el tercer apartado, canciones, se utiliza
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la presentación como mero soporte y recordatorio de lo que se va a realizar en clase. En primer
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lugar, se cantará la canción Simámaca y se enseñará la percusión corporal con
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la que es acompañada la canción. Es, una vez aprendida, esta cuando se trabajará
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el canon con los alumnos. Utilizaremos la canción Amina para realizar un juego de ritmos
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y palmas con los alumnos, para poder practicarla de manera individual y tantas veces como ellos
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quieran se les facilita este material. La canción Cocoleoco se trabajará con la flauta
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y será evaluado con las rúbricas que aparecen en el aula virtual en el apartado de flauta.
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Aquí aparece la rúbrica de evaluación que utiliza el maestro y aquí aparece la rúbrica
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de evaluación que utiliza el propio alumnado para autoevaluarse.
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Y finalmente, aprenderán la coreografía de la canción Jerusalema y crearán en grupos
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de 4 o 5 alumnos una parte de la coreografía. Esta se bailará en las fiestas del colegio
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realizando un flashmob con las distintas clases de cuarto de primaria. En el último apartado
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se llevará a cabo la destreza de pensamiento compara y contrasta, donde el alumnado pondrá
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a prueba de manera cooperativa los conocimientos recién adquiridos y los previos. Esta es
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una manera reflexiva y eficiente de trabajar la autonomía del alumnado.
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En la presentación se ha tenido muy en cuenta la accesibilidad a la hora de desarrollar
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la presentación, lo que fomentará el aprendizaje de todos los alumnos, ya que encontramos una
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letra elegible, una sola fuente, un interlineado de 1.5 y se ha intentado que el texto de la
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información sea lo más preciso posible para que todos los alumnos lo puedan entender y
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memorizar y siempre tenga un soporte visual que lo acompañe. También se han enlazado
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vídeos de YouTube que cuentan con subtítulos y en los que se puede configurar una mayor
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o menor velocidad de reproducción.
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- Subido por:
- Marta L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 22 de julio de 2023 - 1:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA VIRGEN
- Duración:
- 02′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.37 MBytes
