Evidencia 6: Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado

En esta evidencia presento cómo promuevo el desarrollo de la competencia digital del alumnado 00:00:00

mediante el uso de diferentes herramientas digitales integradas en la asignatura de inglés. 00:00:06

A lo largo de la actividad propuesta, los estudiantes utilizarán aplicaciones y recursos digitales 00:00:12

para crear contenidos, resolver tareas y colaborar con sus compañeros y comunicar sus aprendizajes. 00:00:19

Aquí aprenderán el uso de los modales estableciendo normas, hábitos y reglas para el uso de las redes sociales y en este caso de Instagram. 00:00:27

Van a crearse un perfil de Instagram verdadero y un perfil de Instagram falso. 00:00:45

Para ello utilizarán distintas herramientas que pueden elegir entre Prezi, Videomaker, Canva, Google Slides o cualquier otra aplicación que ellos propongan. 00:00:55

pongan. Además, aquí fomento el pensamiento crítico al enseñarles a seleccionar las fuentes 00:01:07

fiables, ya que las tienen que nombrar, contrastar la información y valorar la calidad de los recursos 00:01:16

que emplean en sus trabajos. De este modo, la competencia digital se desarrolla de forma 00:01:23

transversal y siempre vinculada a situaciones de aprendizaje reales, como es el crear su propio 00:01:27

perfil de Instagram. Mi papel como docente consiste en guiar al alumnado en el uso pedagógico 00:01:33

de estas herramientas, asegurando que la tecnología contribuye a mejorar el aprendizaje y no sea 00:01:40

únicamente un recurso motivador. Con esta evidencia demuestro cómo integro el desarrollo 00:01:45

de la competencia digital del alumnado en mi práctica docente, favoreciendo un aprendizaje 00:01:51

activo, autónomo y responsable. En la siguiente diapositiva vamos a ver un ejemplo que les 00:01:56

he hecho de cómo sería el verdadero versus el falso. Esta situación de aprendizaje está 00:02:08

dentro de una unidad didáctica en la que vamos a ver normas sobre cómo estar seguro 00:02:17

en la red. Aquí se dan ocho consejos, de esta manera también aprenden el imperativo 00:02:28

en inglés y aprenden a dictar normas que previamente habremos mostrado en clase. 00:02:38

También van a hacer distintas actividades de reading relativas con las redes sociales. 00:02:50

De esta manera estamos concienciando a los alumnos del peligro de las redes sociales. 00:02:58

siempre que no se usen bien. 00:03:06

Van a aprender también vocabulario en inglés sobre las redes sociales y gramática. 00:03:12

Con esto hemos terminado la presentación de las evidencias 00:03:21

y por último mencionar que esta situación de aprendizaje está completamente alineada 00:03:27

con los ítems de la evidencia 6. 00:03:37

Esta situación de aprendizaje está dentro de la unidad 4 00:03:44

que he diseñado especialmente para el primero de la ESO 00:03:50

en la que he integrado las herramientas digitales 00:03:55

permitiendo mejorar la participación, la autonomía y el aprendizaje del alumnado, 00:04:03

favoreciendo así las metodologías más activas y competenciales. 00:04:10

Esta experiencia refuerza mi compromiso con una práctica docente, innovadora, reflexiva 00:04:15

y en continua mejora para responder a las necesidades de mi alumnado. 00:04:22

Muchas gracias. 00:04:28

Evidencia 6: Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado - Contenido educativo

Del mismo autor…