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Vídeo explicativo: Aula Virtual - Contenido educativo

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Subido el 17 de agosto de 2023 por Laura M.

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En este aula virtual encontraremos una situación de aprendizaje sobre las matemáticas.

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En este aula virtual hemos aprovechado para realizar una situación de aprendizaje vinculada con las matemáticas y con la comisión de comedor que está planteándose la propuesta de nuevas recetas en el comedor escolar, ya que nos encontramos en un centro que es comunidad de aprendizaje. 00:00:01
Esta situación de aprendizaje está vinculada específicamente a las unidades de masa y capacidad y el trabajo sobre la diferenciación entre peso y capacidad, 00:00:17
pero además hace un repaso de cálculo mental, operaciones matemáticas y del uso del sistema monetario. 00:00:28
Está realizada desde pedagogía terapéutica, ya que hemos tenido en cuenta el diseño para todos y nos encontramos inmersos además dentro del departamento de matemáticas. 00:00:35
Solo hay dos alumnos matriculados a modo de prueba para que mediante la coordinación con el docente que imparta la asignatura de matemáticas se pueda implementar en el aula para el curso siguiente. 00:00:45
Está pensada desde el diseño para todos porque está una frase picto traducida y además en audio. 00:00:57
Además hay multiplicidad para poderse comunicar y entregar la actividad en diferente formato. 00:01:03
Además, contamos con Matific, que lo veremos, que es la actividad combo de cierre de todas las sesiones, que es una plataforma de uso privado que permite crear itinerarios específicos de aprendizaje para las diferentes capacidades y necesidades. 00:01:09
Y con esto accedemos. En la primera parte vemos la situación de aprendizaje, vemos qué pensamos, si las matemáticas se intervienen o no con la cocina. 00:01:23
Llegamos a una primera sesión, vemos aquí que el esquema a seguir es cálculo mental con un vínculo externo, operaciones matemáticas con otro vínculo externo, pero con un test que se pueden realizar operaciones matemáticas ajustadas a cada uno de los niveles, por lo tanto es una actividad abierta, siempre evaluativa. 00:01:34
un debate en pequeño grupo sobre los términos sacados que aquí no aparece como propio vínculo 00:01:52
porque solamente tenemos los enlaces a las fuentes científicas en las que nos tendremos que basar 00:01:58
científicas y lingüísticas en este caso. 00:02:04
Una apuesta en común habrá con la herramienta de chat donde se llegará a acuerdos 00:02:07
como vemos este texto que está en azul, estos textos en azul que son descriptivos 00:02:11
están traducidos con el picto traductor y bueno habrá un secretario en este chat como decíamos 00:02:15
o escritor que escribirá lo que piensa cada grupo para que quede registrado 00:02:21
y un portavoz del grupo para que sea en gran grupo y se lleguen a conclusiones. 00:02:26
Y como decíamos, aquí está la plataforma de Matific enlazada de manera externa. 00:02:30
Todos tienen el mismo esquema, vamos avanzando en contenido propiamente matemático 00:02:36
y llegaremos al uso de catálogos, extracción de conclusiones. 00:02:40
Por ejemplo, aquí, como pueden ver, es una actividad que hacemos un catálogo 00:02:44
a partir de otros reales, creamos nuestro propio catálogo. 00:02:48
En la configuración, pues aquí como vemos es un catálogo a partir de otros que va a ser acumulativa, que va a tener diferentes conclusiones. 00:02:51
Luego pasamos a diferentes sesiones, pues por ejemplo aquí nos encontramos con problemas con catálogos que lo vamos a hacer a través de cartas o tarjetas que pueden voltear y tienen pistas y pueden comunicarse entre ellos. 00:03:01
Luego además tenemos anexado para comunicarnos por email con la comisión de comedor y esperaremos su respuesta en sesiones posteriores. Además, por ejemplo, podemos ver aquí problemas inventados que se grabarán en audio. Como decíamos, está la posibilidad de los diferentes formatos. 00:03:16
siempre va a haber un debate en gran grupo 00:03:32
en este caso una receta escogida ya por todos 00:03:35
y que hagamos 00:03:37
pues un repaso de operaciones simuladas 00:03:39
de cómo lo haríamos para llegar a ese día 00:03:41
con el dinero preparado, con una lista de la compra 00:03:43
con links, enlaces a monedas 00:03:45
aquí sería el propiedad de la compra 00:03:47
que ya cambió un poco el esquema 00:03:49
pero porque había una opción de presentar 00:03:51
pues con la foto dibujada, vamos a ver la configuración 00:03:53
porque como estoy en modo docente tengo que mirarlo 00:03:55
desde ese punto con las instrucciones de la actividad 00:03:57
pues están en audio como vemos 00:03:59
aquí, además pues es tu dibujo 00:04:01
tu vivencia, parte folio 00:04:03
en cuatro partes, con la guía de evaluación 00:04:05
correspondiente, si no lo quieres 00:04:07
hacer como foto, como dibujo, porque no es tu habilidad 00:04:09
o no te desenvuelves tan bien, puedes 00:04:11
hacerlo con una grabación, con el mismo esquema 00:04:13
y esto como ha salido todo 00:04:15
pues aquí es la evaluación 00:04:17
un poco más final, pues tanto 00:04:19
con encuesta, que invitaremos a la comisión 00:04:21
de comedor a participar 00:04:23
en esta encuesta, en grupo 00:04:25
pues a ver en grupo como ha salido 00:04:27
con un chat, luego 00:04:29
se evaluará las propias operaciones matemáticas 00:04:31
en este caso las multiplicaciones a repasar 00:04:33
y contestaremos a preguntas 00:04:35
tanto de rellenar huecos como de verdadero y falso 00:04:37
como de opción múltiple 00:04:39
inventamos un problema que se grabará en audio 00:04:41
y quedará completamente registrado para la evaluación 00:04:43
pero no estaría completa si no contamos con la auto-evaluación 00:04:45
donde estaría 00:04:48
la auto-evaluación en grupo 00:04:49
que me gustaría aprender individualmente 00:04:51
y cómo puedo mejorar como profe 00:04:53
además no estaría completo si no viéramos las calificaciones 00:04:54
aquí como vemos están distribuidas 00:04:57
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Muñoz Blázquez
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
17 de agosto de 2023 - 19:05
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://aulavirtual38.educa.madrid.org/cra.lozoyuela/course/view.php?id=50
Centro:
CP INF-PRI C.R.A. LOZOYUELA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
10.33 MBytes

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