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Evidencias Fundamentales Innovación metodológica

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Subido el 14 de enero de 2024 por Diana P.

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Dentro de las evidencias fundamentales y de la innovación metodológica voy a 00:00:00
presentar la secuencia didáctica que he creado para los grupos de primero de la 00:00:04
ESO. Esta situación de aprendizaje está diseñada a partir de los siguientes 00:00:08
objetivos, competencias y descriptores operativos del perfil de salida. Se trata 00:00:12
de una situación de aprendizaje transversal a distintas materias y 00:00:16
diseñada a partir de la idea del aprendizaje basado en proyectos, el 00:00:20
aprendizaje cooperativo y el diseño universal de aprendizaje. Hay 00:00:23
temporalizaciones de ocho sesiones. Durante la primera, en la fase de 00:00:27
lanzamiento, explicaremos cuáles son los objetivos de desarrollo sostenible y 00:00:30
generaremos una rutina de pensamiento a partir de la visión de distintos vídeos 00:00:34
donde grupos de música y orquesta utilizan instrumentos reciclados. La 00:00:39
misión del proyecto será crear un museo musical sostenible con instrumentos 00:00:42
reciclados para lo cual empezaremos con una lluvia de ideas plasmada a través de 00:00:46
Google Jamboard. La segunda sesión de la situación de 00:00:50
aprendizaje está dedicada al diseño. Para eso se crearán los grupos 00:00:53
cooperativos y se les ofrecerá un cuadernillo de trabajo para que puedan 00:00:57
ir completando el nombre del equipo, el logo, qué metas y compromisos se 00:01:00
plantean y la asignación de roles. Al final de esta sesión también se 00:01:05
realizará una tertulia dialógica a partir de un texto compartido por 00:01:09
Google Classroom. Así incluimos una de las actuaciones de éxito que se 00:01:13
desarrolla en las comunidades de aprendizaje. 00:01:17
La tercera sesión estaría dedicada a la investigación. Para eso compartimos con 00:01:19
los alumnos acceso al Museo Virtual de Instrumentos de la Fundación Joaquín 00:01:24
Díaz, una lista de reproducción a partir de Spotify con canciones vinculadas a 00:01:27
los distintos objetivos del desarrollo sostenible y con la que luego tendrán 00:01:33
que hacer un quizlet relacionando canciones que hayan sonado, como por 00:01:37
ejemplo, Así bailaba de Rigoberta Bandini, con el objetivo que corresponda del 00:01:40
desarrollo sostenible. Además tendrán que ir cumplimentando un diario de 00:01:44
aprendizaje con todas las reflexiones y todos los compromisos que hemos generado 00:01:48
hasta ahora. Las sesiones 4, 5 y 6 estarían 00:01:52
destinadas a la fase de creación. Para eso contamos en el centro con un 00:01:57
Aula Maker con una impresora 3D y una cortadora láser. Así se podría facilitar 00:02:00
la construcción de su instrumento. A medida que van fabricando su instrumento 00:02:05
reciclado tendrían que ir completando la ficha técnica, que después estaría 00:02:09
vinculada a un código QR que añadiríamos al lado del instrumento una 00:02:13
vez que hayamos creado el museo sostenible. La sesión número 7 está 00:02:17
dedicada a la presentación. Dispondríamos la clase en un orden para 00:02:21
que todos los instrumentos estuviesen colocados como si fuese un museo y así 00:02:25
los alumnos pudiesen ir pasando escaneando los códigos QR y accediendo a 00:02:29
la información de cada instrumento. Después, a través de una escalera de 00:02:32
feedback, los alumnos podrían compartir la opinión del resto de los compañeros. 00:02:36
La última sesión de la situación de aprendizaje está dedicada a la 00:02:39
evaluación. Para ello los alumnos cuentan con unos indicadores del logro del 00:02:43
trabajo cooperativo en su cuadernillo de trabajo y una serie de dianas para 00:02:46
realizar las co-evaluaciones. Además, al final encontrarían un porfolio para 00:02:51
establecer la rutina de pensamiento de todo el proceso de la situación de 00:02:55
aprendizaje. 00:02:59
Subido por:
Diana P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de enero de 2024 - 12:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC MARTINA GARCIA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
46.46 MBytes

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