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EVIDENCIA FUNDAMENTAL Nº2 SISTEMA Y GESTIÓN DE APRENDIZAJE

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Felisa S.

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Gestión de plataforma, Google Clasroom, de aprendizaje y evaluación

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En este vídeo voy a explicar el aula virtual de Google Classroom, 00:00:02
plataforma de aprendizaje que he decidido utilizar para el curso académico 2023-2024. 00:00:08
He creado una clase de francés para el segundo de la ESO. 00:00:13
A principio de curso facilitaré a los alumnos el enlace para que se vayan uniendo, 00:00:17
el código de acceso para que se puedan unir a lo largo del curso. 00:00:22
El trabajo de clase está estructurado en temas. 00:00:27
En primer lugar, le he puesto la etiqueta. La etiqueta la he puesto al principio, puesto que como cada vez nos comunicamos más por las redes, la digitalización puede ser muy positiva, pero es necesario que conozcan y respeten las reglas de comportamiento y cortesía al interactuar en línea. 00:00:31
Por ello, he enviado el cuadro que he explicado previamente en el aula, lo hemos leído y lo hemos explicado claramente para que lo tengan siempre en cuenta y por ello lo he puesto al principio de todo para que no se les olvide ni se les pierda. 00:00:48
A continuación se desarrollan los temas que trabajaremos a lo largo del curso. 00:01:01
El primer tema, por ejemplo, cada tema está estructurado, consta de material y tarea. 00:01:06
Material lo he puesto en mayúsculas y la tarea lo he tipificado en minúsculas. 00:01:12
Cada tarea desarrolla la materia estudiada previamente en clase. 00:01:18
Cada tema tiene secciones, tiene vocabularios divididos por secciones, de vocabulario, gramática, proyecto, 00:01:22
actividades complementarias y una prueba de calificación. 00:01:29
En el vocabulario, normalmente lo que empezamos es, repasamos el vocabulario en clase, 00:01:33
pero envío un quizlet, es un enlace que a veces lo enviaré yo ya hecho para que ellos puedan jugar o repasar 00:01:39
o a veces lo tienen que realizar ellos. 00:01:50
Es una herramienta muy interactiva, muy interesante, puesto que al ser online ellos pueden jugar ellos mismos y poder ver las calificaciones y yo como profesora, evidentemente, puedo ver lo que están trabajando. 00:01:53
A continuación, vemos, por ejemplo, en este caso, les envío también material, como puede ser un PowerPoint, para que ellos en casa puedan ir tranquilamente revisando todo lo que hemos ido viendo a clase. 00:02:07
las actividades están, por supuesto, relacionadas con lo que hemos visto anteriormente 00:02:18
y aquí ya tienen ejercicios que les mando mi enlace para que me vayan enviándolos poco a poco. 00:02:22
En cuanto a la gramática, es exactamente lo mismo. 00:02:27
Todo el tema, la explicación del tema, muchas veces a través de canciones para que sea más atractivo 00:02:30
y, por otro lado, los ejercicios. 00:02:39
El proyecto. Asimismo, realizamos un proyecto. 00:02:42
Los proyectos son situaciones de aprendizajes que se van a desarrollar cada trimestre. Yo propongo tres proyectos por trimestre, ellos tienen que elegir uno solo. 00:02:46
Los proyectos van a ser grabaciones de vídeo que me tienen que enviar normalmente en grupos y asimismo envío las rubricas y las anotaciones para ver qué es lo que va a ser calificado, 00:02:57
que es lo que se lleva a calificar a cada uno de los alumnos. 00:03:11
Por otro lado, tenemos que tener en cuenta que hay alumnos con necesidades especiales educativas. 00:03:14
Para ello, lo que he hecho ha sido realizar unas actividades complementarias de dos tipos. 00:03:19
Las actividades complementarias de los dos tipos serían, por un lado, 00:03:26
las que están tipificadas con actividades complementarias 1 y, por otro lado, actividades complementarias 2. 00:03:30
La actividad complementaria 1 sería para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales. 00:03:36
especiales. Entonces, son de un nivel un poco más adaptado a sus capacidades. Y, por otro lado, 00:03:40
las actividades complementarias 2, que son para la categoría de alumnos de nivel estándar. 00:03:47
Por último, como he dicho, tienen una prueba de calificación que está en forma de Google Forms. 00:03:54
Se les envía un enlace en el cual ellos tienen que realizar unas actividades relacionadas con 00:03:59
todo lo que hemos visto en la unidad, a lo largo de la unidad. 00:04:04
Asimismo, al final de cada clase, de la clase, del aula, 00:04:09
he creado dos secciones que son la de gramática de vocabulario y comprensión oral. 00:04:17
A la sección de gramática de vocabulario les he enviado unos links 00:04:21
que son de páginas de web para que según su nivel y necesidades 00:04:24
puedan practicar y profundizar en el conocimiento de la lengua. 00:04:29
Son actividades en las cuales ellos pueden ir, a medida que vayan de forma voluntaria, por supuesto, 00:04:32
pueden ir reforzando todo lo que han ido aprendiendo. 00:04:37
Asimismo, es envío, he creado una parte de comprensión oral. 00:04:44
La parte de comprensión oral es una página de internet, una página web, lo mismo, es un link, 00:04:48
en el cual vienen distintos niveles y ellos pueden tener acceso a este nivel y son ejercicios de autocorrección. 00:04:53
Es decir, ellos van de forma individual viendo su nivel, se van haciendo los ejercicios, van escuchando los vídeos, realizando las actividades, cosa que les va a facilitar muchísimo el refuerzo de todos los conocimientos adquiridos. 00:05:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felisa Sánchez Robles
Subido por:
Felisa S.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 21:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZURBARÁN
Duración:
05′ 18″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
376.23 MBytes

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