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VIDEO 4 TEMA 3 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA II - Contenido educativo

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Subido el 14 de enero de 2026 por Alberto T.

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VIDEO 4 TEMA 3 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA II

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bueno muy buenas a todo el mundo que tal estáis ya hoy es el último día que estamos con este tema 00:00:00
vamos a terminarlo y es una parte que se da muy por encima no vamos a ver la electricidad y vamos 00:00:09
a hablar un poquito de magnetismo sí que verdad que la electricidad yo cuando vi el temario eso 00:00:14
pues claro se da muy por encima pues claro estamos metiendo un tema de muchas cosas puesto como que 00:00:21
La electricidad y el magnetismo lo pasan un poco más por alto, por lo tanto, pues yo también le voy a dar menos importancia, ya que lo pasan muy por encima, incluso no se ven ni circuitos, ni en serie, ni en palo, ni nada de eso, ni la ley de ohm, ni nada, porque eso se ve en nivel 1. 00:00:27
Entonces aquí como que ya no se ve tanto, sino que nos quieren hablar un poquito de magnetismo y un poquito de electricidad y sobre todo de cómo llega esa electricidad a las viviendas y cómo se dispone las viviendas, ¿no? 00:00:41
¿Cuál es la electrificación de una vivienda? ¿De qué se componen los cuadros y todo esto? 00:00:54
Es que se centra un poquito más ya en las casas, en los hogares 00:01:07
Entonces vamos a empezar con el tema, como siempre, antes os recuerdo mi correo por si tenéis alguna duda 00:01:09
Este es el mío y este el que es de distancia, que comparto con otro profesor 00:01:17
Entonces vamos allá 00:01:23
Bueno, vamos a empezar con la electricidad 00:01:27
¿Qué es la electricidad? 00:01:29
Esto está grabando, ¿no? 00:01:31
A ver 00:01:33
Si yo creo así, en cuanto empiece a poner esto 00:01:33
Vale, sí, está grabando 00:01:37
Un minuto y medio, vale 00:01:38
Entonces, primero hay que saber 00:01:40
¿Qué es la electricidad? 00:01:43
Pues la electricidad es la energía que se produce 00:01:44
Por el movimiento de los electrones 00:01:47
Sabéis que los átomos tienen protones y electrones 00:01:49
Sabéis que los electrones 00:01:52
que lo vimos en química 00:01:53
es lo que se mueve 00:01:54
de los átomos 00:01:56
lo que se mueve son los electrones 00:01:57
los protones están ahí en el núcleo 00:01:59
cuando decimos transferencia de protones 00:02:02
en realidad nos estamos diciendo 00:02:03
de un átomo que no tiene electrón 00:02:04
no es que se separe solo el protón 00:02:07
¿entendéis? 00:02:09
cuando decimos 00:02:11
porque protones poníamos 00:02:12
que eran iones H+, 00:02:13
¿por qué? 00:02:15
porque en realidad es un ión 00:02:16
que pierde un electrón 00:02:17
entonces se va todo el átomo 00:02:19
No se va un protón solo y se queda el electrón, ¿entendéis? Se va, por así decirlo, todo el átomo cuando pierde el electrón, es decir, solo queda un protón. 00:02:22
Por eso se llama así, pero en realidad lo que tiene libertad de movimiento son los electrones, eso lo sabemos. 00:02:33
Acordaos que los protones están ahí en el núcleo, en el centro, y los electrones están orbitando, ¿no? 00:02:41
Entonces tienen mucha mayor libertad y por tanto es más fácil de transferir y de ahí viene la electricidad, las corrientes. 00:02:45
Bueno, ahora veremos que hay dos tipos de electricidad. La corriente es un tipo, la corriente eléctrica, ¿vale? 00:02:52
Entonces, un típico ejemplo es las tormentas, ¿no? Se ven ahí los rayos. No hay que confundir con el trueno, que es el sonido que provoca el rayo. 00:02:58
¿Vale? Acordaros del tema de la velocidad. Primero vemos el rayo y luego escuchamos el trueno porque la velocidad de la luz es muchísimo mayor que la velocidad del sonido. 00:03:07
Una es 300.000 km por segundo, que es la de la luz, y 340 m por segundo es la del sonido. 00:03:18
Entonces, ¿por qué se producen los truenos? 00:03:26
Pues porque las nubes se cargan con carga negativa, es decir, se cargan de exceso de electrones, 00:03:29
y la Tierra y los objetos que están en la corteza terrestre, situados sobre la superficie, 00:03:35
pues también están cargados, pero con el signo contrario, ¿vale? 00:03:43
Entonces se atraen, carga negativa con positiva se atraen, entonces ahí se produce 00:03:47
un rayo. Ya veremos por qué se produce esta 00:03:51
electricidad y qué tipo de electricidad es. 00:03:55
Hay dos tipos de electricidad. 00:04:01
Está la electricidad estática y la electricidad dinámica, que es lo que 00:04:04
llamamos, lo que conocemos como corriente eléctrica. Seguramente 00:04:07
os conozcan, o sea, os conozcan, digo, conozcáis las dos, ¿no? Os suenen, ya que la electricidad 00:04:11
estática es la típica esta que cuando tocas de repente a una persona te da calambre, ¿no? 00:04:18
Es una corriente que no está así todo el rato, sino que es algo que se carga, claro, 00:04:24
lo veremos, es algo que se carga con una carga positiva o negativa y entonces al producir 00:04:30
una interacción con otro objeto, pues se produce una electricidad, un chispazo, lo que sea. 00:04:36
No hay que confundir con la electricidad dinámica, que es la típica de los circuitos, cuando 00:04:43
enchufamos algo a la corriente, eso sería la electricidad dinámica que la conocemos 00:04:47
como corriente eléctrica. Entonces, es mucho más conocido por así decirlo, hablar de 00:04:54
corriente eléctrica que de electricidad dinámica, que ni siquiera se utiliza esa palabra. 00:05:01
después lo pongo entre paréntesis que lo bien es un ejemplo electricidad estática sería una vez 00:05:06
el frotarse el pelo con un globo o el globo contra cualquier superficie ya sea la camiseta lo que sea 00:05:12
y conseguimos que el globo se encargue y entonces al cargarse sobre todo se ve muy bien con el pelo 00:05:18
cuando un globo se carga con una carga y nuestro cuerpo se queda cargado con otra pues se produce 00:05:25
el fenómeno este 00:05:33
de que los pelos como que se ponen 00:05:35
de punta, eso es porque se produce 00:05:37
una interacción entre ellos 00:05:39
una electricidad estática 00:05:41
¿vale? y luego 00:05:43
de corriente eléctrica por el típico circuito 00:05:45
¿no? para tener una bombilla o para que funcione 00:05:47
cualquier aparato de la casa, etc 00:05:49
¿vale? entonces ahora lo vamos a ver con más detalle 00:05:51
este tema 00:05:53
como es cosas muy 00:05:55
vamos a verlo todo así como muy genérico 00:05:57
no hay ejercicios como tal de usar calculadoras 00:05:59
sino más de entender conceptos del mundo cotidiano, 00:06:01
pues la verdad que la clase de hoy no creo que sea tan extensa 00:06:06
ni tan larga como la clase anterior de fuerzas 00:06:09
que había muchísimos ejercicios por hacer. 00:06:12
Los ejercicios son más teóricos, más de teoría, 00:06:14
y como tal, seguramente la tarea os caiga algo, 00:06:17
pero en el examen, claro, 00:06:20
que si no recuerdo mal, son de tres temas. 00:06:22
Este, el de energía, que es cortillo. 00:06:25
Bueno, es un poco más corto que este, 00:06:28
también en el largo y luego otro creo que ya empieza la biología pues aquí teniendo fuerzas 00:06:30
que seguramente caiga algo y el movimiento que caiga algo aquí puede caer pues algo breve entonces 00:06:38
como tal pues no le voy a dar la importancia que por ejemplo le da el libro a fuerzas o sobre todo 00:06:43
al movimiento que medio tema es movimiento esto lo hago mucho más por encima ya que en primero se 00:06:51
estudió con detalle la ley de Ohm y todo eso. 00:06:56
Entonces, vamos a empezar por la electricidad estática. 00:06:59
Electricidad estática se llama estática porque se produce en objetos en los que no hay movimiento, 00:07:03
no hay movimiento de carga, sino que es una acumulación de carga. 00:07:10
¿Entendéis la diferencia? 00:07:14
O sea, se acumula la carga y luego cuando se produce la descarga, 00:07:15
es decir, algo se carga y luego al descargarse es cuando se produce esa electricidad estática. 00:07:18
¿Vale? El chispazo o, por ejemplo, un trueno, o sea, perdón, un rayo. Un rayo es eso, se carga a las nubes por fricción, que ahora veremos distintos fenómenos, por fricción entre la gota de agua con el hielo, ¿vale? 00:07:25
Que hay cargado en las nubes, ya que sabéis que la temperatura, cuanto más subimos en la primera capa de la atmósfera, ¿vale? De la troposfera, pues va haciendo cada vez más frío. 00:07:36
Eso es así, cuanto más subimos, igual que la montaña, hace más frío que aquí, ¿no? Tiene sentido, pues son, pues ni nada más en la montaña que aquí, ¿vale? 00:07:47
Entonces, cuando se produce ese roce, esa fricción, como que frotan las gotas de agua con hielo, pues se carga la nube con carga negativa y ¿qué pasa? 00:07:53
El superficie terrestre está cargado con la carga contraria, entonces se atraen. 00:08:05
Entonces, muchas veces cuando las nubes están cargadas de agua, porque va a llover, pues se producen las tormentas. 00:08:10
Normalmente las tormentas suelen ser los días lluviosos. 00:08:16
No tiene por qué, pero es lo más común. 00:08:19
Podría haber excepciones, pero lo más común es que se produzca cuando las nubes están cargadas con agua y con hielo. 00:08:22
Cuanto más arriba, lo que pasa es que luego no llega hielo aquí porque no hace tanto frío, entre comillas. 00:08:32
En todos los días cuando hay tormentas es cuando suele haber precipitaciones, ya sea hielo o agua. 00:08:39
Entonces, sobre todo más con lluvia. 00:08:44
Entonces, quiero que se entienda un poquito en qué se basa la electricidad estática. 00:08:47
porque es o sea no se produce un movimiento de cargas sino que se acumulan entonces luego lo 00:08:51
que pasa es que esta carga luego va al momento que se va a descargar entonces ahí es donde está 00:09:00
el chispazo entre comillas lo mismo cuando tocamos un compañero o alguna persona después de haber 00:09:06
cogido algún objeto o tocado yo que sé algún metal lo que sea pues luego podemos dar ese típico 00:09:12
chispazo. Luego aquí vemos un ejemplo también lo del globo. Cuando frotamos pues luego se aparece 00:09:18
esto lo de los pelos así de punta. Eso se ve muy típico también con el boli cuando frotamos el 00:09:26
boli también pues luego la tapa como que se puede... vemos que hay una pequeña interacción entre la 00:09:35
tapa el bolígrafo y se cierra, ¿vale? Entonces, ¿qué es importante saber de electricidad 00:09:43
estática? A partir de algún ejemplo, ¿no? Ya con que se os quede sobre todo que sepáis 00:09:51
que los rayos, es decir, las tormentas son electricidad estática y no electricidad dinámica, 00:09:58
es decir, corriente eléctrica, con que sepáis esa diferencia ya lleváis mucho porque a 00:10:05
A lo mejor antes de esta clase no sabíais que los rayos eran una forma de electricidad estática, ¿vale? 00:10:08
Porque se descargaba la acumulación de carga que se había cargado, ¿vale? 00:10:15
Entonces, hay tres fenómenos que provocan esto. 00:10:22
Por ejemplo, la tormenta lo provoca la fricción, que es lo que he comentado antes, fricción entre gotas de agua con hielo, ¿vale? 00:10:26
Dentro de las nubes, ¿vale? 00:10:32
Entonces, la electricidad estática, es decir, la acumulación de carga, puede estar provocada por la fricción, el contacto o la inducción, ¿vale? 00:10:35
No hay que confundir esta inducción con inducción magnética o electromagnética, que bueno, eso ya, si estudiáis bachillerato física lo veréis con más detalle. 00:10:46
Entonces, bueno, incluso aquí algo tocaremos de inducción magnética, más o menos por encima, muy, muy, muy por encima. 00:10:56
Entonces, fricción. ¿Qué es la fricción? Pues es el proceso que ocurre al frotar dos objetos diferentes. 00:11:05
Entonces, ¿qué pasa? Que ambos van a estar cargados. ¿Por qué? Porque uno pierde electrones y otro gana. 00:11:12
Con lo cual, uno se carga con carga positiva y otro con carga negativa. 00:11:20
Típico del globo con el pelo, que también puede ser el peine con el pelo, etc. 00:11:24
Y hay muchos más, muchísimos más ejemplos, también el globo con el papel, etc. 00:11:29
Aunque también podría ser inducción, depende. 00:11:41
Ahora lo que vemos es que la fricción está, normalmente la fricción, sobre todo con el globo se puede hacer muchas cosas, 00:11:44
la fricción entre comillas puede ser el primer paso para luego hacer alguna de estas, ¿vale? 00:11:50
ya que al frotar por ejemplo un globo 00:11:56
luego puedes hacer inducción 00:11:58
que es lo que pasa aquí 00:11:59
que ahora veremos 00:12:00
entonces la fricción 00:12:00
lo que quiero que veáis es 00:12:02
que es esto 00:12:03
al frotar dos objetos diferentes 00:12:04
entonces uno gana electrones 00:12:05
y otro pierde 00:12:07
entonces quedan con distinta carga 00:12:08
luego el contacto 00:12:10
¿qué pasa? 00:12:11
este proceso ocurre 00:12:12
cuando dos objetos 00:12:13
entran en contacto 00:12:14
y luego se separan 00:12:16
¿vale? 00:12:17
entonces se produce una transferencia 00:12:19
igual que aquí 00:12:21
uno gana y otro pierde 00:12:22
Pasa sobre todo cuando, ¿no? Lo típico, pues tú entras en contacto con algún objeto y luego pues chocas la mano con alguien o incluso le tocas el hombro o lo que sea, pues produce ese chispazo, ¿no? 00:12:24
Porque entran en contacto. Entonces tú te has cargado y luego pues, vas a decir, lo has descargado sobre tratamiento. 00:12:38
Y luego está la inducción. Esto ocurre cuando un objeto está cargado y atrae o repele a un objeto neutro. ¿Por qué? Porque este induce que se separen sus cargas en positivas y negativas por un lado, entonces dependiendo de si el lado más cercano está con cargas positivas o negativas, pues se repelerá o se atraerá. 00:12:47
¿Cómo? Si el lado más cercano tiene la misma carga, el objeto que induce, pues se repelerá, ¿no? 00:13:12
Negativo con negativo se repele, pero si tiene la carga contraria, es decir, positiva o negativa, 00:13:19
si en el caso contrario, normalmente el que induce tiene carga negativa, pues en este caso lo que va a pasar es que se van a atraer los objetos, ¿vale? 00:13:25
Perdona por la tos. 00:13:35
Vale, o sea, más o menos se entiende un poco. 00:13:37
entonces un globo después de ser frotado no por fricción pues se encuentra cargado y luego puede 00:13:39
inducir para decirlo la que se mueven las cargas dentro de el papel por ejemplo ahí y se pegan ahí 00:13:46
en este caso pues el papel quedaría con seguramente con en el lado que tiene más cercano con la carga 00:13:54
contraria al globo y por eso se atraen no podéis probar o sea primero lo rotáis contra vuestro 00:14:01
o no, contra la manga o lo que sea 00:14:07
o el pelo, y luego pasáis 00:14:09
el globo por una serie de papelitos 00:14:11
y vais a ver como se quedan 00:14:13
pegados en la superficie por esto 00:14:14
entonces aquí tendríamos fricción y luego 00:14:16
inducción, con el globo 00:14:19
se pueden hacer muchas cosas 00:14:21
o sea, incluso también mover 00:14:22
una lata, la podemos mover así de un lado para 00:14:26
otro, como si no siguiera 00:14:29
después de la fricción, o sea, se pueden hacer muchísimas 00:14:30
cosas con el globo, la verdad que es un 00:14:33
objeto que está bastante bien 00:14:35
para explicar lo que es la electricidad estática 00:14:37
bueno, entonces 00:14:38
hay una pequeña pregunta 00:14:41
sobre todo de, esta la he querido escribir 00:14:43
para que no estéis buscando eso 00:14:45
y sobre todo para, porque claro 00:14:46
como tal no venía aquí, entonces quiero que 00:14:49
un poco reflexionemos 00:14:51
la pregunta es 00:14:53
es que las preguntas en el libro son de este tipo 00:14:54
de investigar o así, o sea 00:14:57
no hay preguntas de hacer problemas ni nada 00:14:59
porque lo pasan muy por encima de todo 00:15:01
entonces, esto es más de curiosidades 00:15:03
¿por qué el fenómeno de electricidad 00:15:05
estática se da más en invierno que en verano. 00:15:07
Dices, joder, ¿por qué se da esto, no? 00:15:09
Entonces, te puedes poner a investigar 00:15:11
y, claro, resulta que 00:15:12
en verano hay más humedad que en invierno, no se lo sabéis, 00:15:15
¿no? La sensación de calor, ¿no? Lo típico 00:15:17
dice hace no sé cuántos grados, pero la sensación 00:15:19
por la humedad es de más grados, 00:15:21
¿no? Entonces, 00:15:23
sabemos que en invierno 00:15:26
hay menos humedad, es decir, 00:15:28
en el aire, el aire está más seco, 00:15:29
tiene menos vapor de agua. 00:15:31
Lo que la humedad es, 00:15:33
la humedad es, por así decirlo, 00:15:35
las gotas de agua que hay en el ambiente entonces en el aire entonces en invierno pues hay menos 00:15:37
humedad con lo cual el aire está más fresco o sea más seco perdón entonces qué va a pasar pues que 00:15:42
cuando hay humedad va a dificultar por así decirlo que se acumulen las cargas en los objetos no porque 00:15:50
para decirlo el agua pues es como un puente en el que se puede llevar cargas no porque las cargas 00:15:59
pueden interaccionar con el agua ya que el agua es una sustancia polar y básicamente se asocia 00:16:06
con todo tipo de cargas porque tiene todos así decirlo el agua como que tiene dos polos está la 00:16:11
parte de oxígeno que se queda cargada negativamente y los hidrógenos que se quedan cargados positivamente 00:16:17
entonces el agua como que va a quitar carga del objeto no porque es como que el agua atrae por 00:16:22
así decirlo las cargas entonces pues va a producirse menos en verano por eso porque hay 00:16:28
Y como hay más humedad, pues la carga, o sea, perdón, el agua va a como quitar carga acumulada y entonces se va a producir menor descarga, por así decirlo. 00:16:33
Y ese es el motivo, ¿vale? El vapor de agua dificulta que haya esa acumulación en objetos, ¿vale? Entonces pues va a ser más difícil que se acumulen y más fácil que se descarguen, ¿vale? 00:16:44
Entonces básicamente es por eso 00:17:01
Bueno, aquí ya tenéis un poquito escrito 00:17:03
Básicamente por lo que es 00:17:05
El aire frío es más seco y contiene menos vapor de agua 00:17:07
¿Vale? 00:17:10
¿Por qué? 00:17:11
Porque lo cual dificulta la disipación natural de las cargas 00:17:12
Permitiendo que se acumulen más fácilmente 00:17:15
Disipar es que se vayan 00:17:17
Entonces, claro, dificulta que se vayan con el agua 00:17:18
Claro, como hay menos, pues es más difícil que se vayan con el agua 00:17:21
Entonces, no siempre que ponga la palabra dificulta es que es malo 00:17:23
Aquí, en este caso, dificulta un proceso malo, con lo cual eso es bueno. 00:17:28
Lo de que dificulte un proceso malo para lo que estamos hablando, que es la electricidad estática. 00:17:33
Entonces, como al haber menos agua, eso dificulta que se disipe, 00:17:38
porque se le atraiga el agua y permite que se acumule más fácilmente 00:17:42
y por tanto luego se puedan descargar. 00:17:45
Básicamente lo que he dicho. 00:17:48
Bueno, vamos a hablar ahora de electricidad dinámica, conocida como corriente eléctrica. 00:17:50
Así que vamos a llamarlo corriente eléctrica. 00:17:54
¿Qué es la corriente eléctrica? 00:17:56
La corriente eléctrica no es cargar un objeto, es decir, no es la acumulación de carga, sino que es el flujo, ¿no? 00:17:58
Está en movimiento, mientras que la otra era sin movimiento, pues se llama estática. 00:18:07
Acordaos, estática es sin movimiento. 00:18:10
Dinámica, ¿no? La dinámica estudia el movimiento. 00:18:13
Pues como esta es dinámica, pues tendrá que haber movimiento. 00:18:17
Entonces hay un flujo de carga eléctrica, es decir, flujo de electrones. 00:18:20
en un circuito a través de conductores 00:18:23
de un conductor, normalmente son metales 00:18:27
sabéis que los metales son muy buenos conductores 00:18:28
tanto de calor como de electricidad 00:18:31
¿y la electricidad qué es? 00:18:32
flujo, la electricidad, por así decirlo 00:18:34
bueno, más bien de corriente eléctrica 00:18:38
porque electricidad estamos hablando más 00:18:40
de un término general, puede ser dinámica o estática 00:18:42
entonces es mejor hablar de corriente eléctrica 00:18:44
entonces, lo que tenéis que 00:18:48
la mayor diferencia es que 00:18:50
la corriente eléctrica es electricidad de movimiento 00:18:52
vale 00:18:54
es decir, electricidad dinámica, mientras que 00:18:55
la estática es electricidad 00:18:58
sin movimiento 00:19:00
entonces los ejemplos claros pues 00:19:01
tenemos aquí, a través de una pila 00:19:04
puede conducir 00:19:06
perdona voy a beber un poco de agua 00:19:07
puede conducir 00:19:10
electricidad por 00:19:12
un circuito, vale 00:19:14
como tiene dos polos, pues se produce ese movimiento 00:19:15
vale 00:19:18
que los electrones se mueven desde el polo negativo 00:19:23
al positivo, aunque muchas veces 00:19:27
aplicarlo y eso 00:19:29
se dice como que la intensidad de corriente va del positivo 00:19:30
al negativo para aplicarlo 00:19:33
pero si oyen eso los físicos dirían 00:19:34
no, no, no, los electrones se mueven del 00:19:36
negativo ya que hay acumulación de electrones 00:19:38
al positivo 00:19:41
entonces hay un poco de disparidad de criterios 00:19:41
pero bueno, como aquí no nos preguntan nada 00:19:45
de circuito 00:19:47
o sea, no rayéis por eso 00:19:47
simplemente hay disparidad entre 00:19:51
lo que dicen los físicos y 00:19:53
lo que se da académicamente 00:19:54
ya que es más fácil explicar 00:19:57
la corriente como que va del positivo al negativo 00:19:59
bueno, entonces aquí 00:20:01
tenemos un circuito, una pila y luego 00:20:03
el típico cable 00:20:05
que lleva corriente 00:20:07
eléctrica 00:20:09
ya sea 00:20:09
en una casa o en cualquier instalación 00:20:11
entonces 00:20:14
vale, igual que había 00:20:16
distintos fenómenos que provocaban 00:20:19
electricidad estática, pues ahí 00:20:20
dos tipos de corriente eléctrica tenemos eso os aseguro que las conocéis o por lo menos suena 00:20:22
corriente continua y corriente alterna pues la corriente continua es el es un flujo constante 00:20:28
en un flujo continuo constante tiene sentido y en una sola dirección típico de ejemplo circuitos de 00:20:36
pilas o baterías y tenemos no podemos enchufar una una bombilla con una batería entonces hasta 00:20:43
que no se descargue la batería o la pila pues esto no va a dejar de de funcionar distinto sería si la 00:20:51
bombilla va con un interruptor no porque podemos apagar la encenderla a nuestro antojo porque porque 00:20:59
está la típica la típica esterilización instalación de las ordenajes soy del éxito y a veces me 00:21:04
equivocaba vale pues me traba veces entonces la típica instalación de las viviendas pues es la 00:21:09
corriente funciona por corriente alterna ya que necesitamos un interruptor pues que nos 00:21:18
haga encender o no la luz y de este modo al ser alterno pues no fluye continuamente la 00:21:26
energía no la corriente cuando no la utilizamos sino pues en la luz pues se notaría más un mayor 00:21:36
gasto no se está fluyendo aunque no no estemos usando esa luz vale entonces qué pasa que en la 00:21:42
corriente alterna pues el flujo electrónica cambia dirección periódicamente según va de un potencial 00:21:50
potencial y voltaje lo mismo o sea voltaje significa diferencia potencial acordador de lo 00:21:56
que vimos vale ya que en la electricidad pues se producía movimiento de electrones que no hagan no 00:22:01
sé si lo he dicho entre siempre se hace entre dos puntos que tiene un diferente potencial vale 00:22:08
entonces esto tiene potencial negativo esta potencia positivo que se produce el movimiento 00:22:13
en este caso el radio entonces voltaje es esto diferencia de potencial vale un potencial diferente 00:22:18
es diferencia potencial entre dos puntos son voltaje son sinónimos vale entonces aquí que 00:22:25
¿Qué le pasa? Que el voltaje siempre es constante, ya sea positivo o negativo, ¿vale? 00:22:31
Suele ser en este caso positivo y aquí va cambiando, tiene picos positivos y picos negativos, ¿vale? 00:22:37
En función de cuando se esté usando la luz o no, ¿vale? 00:22:44
También para que se pueda almacenar más fácilmente, mucho más fácil almacenar corriente alterna que en continua, ¿vale? 00:22:47
Y aquí tendríamos el típico interruptor, ¿vale? 00:22:54
Que para encender una bombilla sin tener que usar una pila o una batería. 00:22:56
Que está fluyendo aquí continuamente la corriente eléctrica, ¿vale? 00:23:00
Entonces, ejemplo de corriente continua, si os piden poner un ejemplo, pues pila o batería y corriente alterna, pues el típico enchufe de las casas, las instalaciones. 00:23:07
¿Vale? 00:23:16
¿Veis la diferencia, no? 00:23:16
En el tiempo aquí el voltaje no cambia, es constante, siempre igual y aquí va fluctuando entre positivo y negativo, ¿vale? 00:23:17
En función del tiempo, ¿vale? 00:23:24
Es que aquí es con modulaciones la gráfica. 00:23:25
Entonces, si yo pusiera dos gráficas, yo pongo esta y esta, y yo, ¿no? 00:23:27
El típico ejercicio que os puedo poner perfectamente en Tarea, pues sabréis distinguir fácilmente cuál es continua y cuál alterna. 00:23:32
Igual que si yo explico, os pido que me digáis las diferencias, ¿no? 00:23:40
Que una es continua, la otra no, o sea, perdón, que una es constante y otra no es constante, ¿vale? 00:23:43
Y una es en una dirección y en otra cambia de dirección periódicamente, es decir, va cambiando de dirección. 00:23:50
Mientras que en esta es solo una dirección 00:23:56
¿Vale? Esas son las dos diferencias 00:23:57
Aquí es en una sola dirección 00:24:00
Aquí va cambiando dirección, ¿vale? 00:24:01
¿Veis? 00:24:04
El flujo aquí es constante 00:24:05
Mientras que aquí 00:24:11
Pues no, el flujo es alterno 00:24:11
Continua se llama de constante 00:24:14
Y alterno porque 00:24:16
No es constante, ¿no? Es como discontinuo 00:24:17
¿Vale? 00:24:20
Pues que es la típica pregunta esta 00:24:22
Que lo acabo de responder, ¿vale? 00:24:24
hay que diferenciar entre la corriente continua y el terno. 00:24:25
Ya hay pocos ejercicios. 00:24:28
Esto lo estoy cogiendo, los ejercicios al final del tema, ¿vale? 00:24:29
Ya que las páginas estas que vamos a ver hoy son de la 291 a la 295 00:24:32
y después empiezan los ejercicios de repaso, pues los últimos, ¿no? 00:24:39
Ya son los de electricidad y los de magnetismo. 00:24:45
Muchos son sobre todo de curiosidades, de investigar y todo eso. 00:24:48
Entonces si queréis hacerlo, ¿vale? 00:24:51
pero como tal es más de investigar y de un poco más de cultura científica bueno con este circuitos 00:24:52
eléctricos vamos a meternos un poco más en el todo el tema de las instalaciones eléctricas y 00:25:01
todo eso y de cómo llega a casa es un circuito eléctrico es un recorrido cerrado muy importante 00:25:06
que esté cerrado al no abierto eso produzca un cortocircuito es decir una fuga es un recorrido 00:25:12
cerrado de distintos elementos que están conectados entre sí y entre ellos se produce un flujo de 00:25:19
electores es decir se produce el paso de corriente eléctrica muy importante que entre estos elementos 00:25:27
que están conectados haya un flujo de electrones es decir que haya corriente eléctrica porque si 00:25:33
no nos sirven para nada de esta forma pues podemos transformar energías en formas útiles como luz 00:25:39
que se vea, pero también calor 00:25:45
la escalefacción también va por corriente 00:25:47
o incluso movimiento 00:25:50
podemos mover 00:25:52
los típicos juguetes 00:25:53
por pilas, por las pilas 00:25:56
hemos dicho que también hay corriente, lo que sea, un viaje continuo 00:25:57
¿vale? 00:26:00
estamos hablando aquí de un circuito, las pilas también funcionan 00:26:02
por un circuito, ¿vale? 00:26:04
esto es un circuito, ¿vale? circuito cerrado 00:26:05
¿vale? 00:26:08
entonces 00:26:10
¿en qué consiste 00:26:10
más o menos la 00:26:13
lo que son los circuitos 00:26:15
o mejor dicho 00:26:18
vamos a ver el circuito a gran escala 00:26:20
es decir, desde que se genera electricidad 00:26:24
en la planta de generadoras 00:26:27
hasta que llega la vivienda 00:26:28
es muy importante porque 00:26:29
en este circuito hay varias partes 00:26:31
primero tiene que haber un generador 00:26:33
tiene que generarse corriente 00:26:35
y aquí vemos un poquito 00:26:37
hasta donde llega el voltaje 00:26:40
de 6 a 18.000 00:26:42
porque pone KV, estos son kilovoltios, acordaos que kilogramos son 1000, pues aquí de 6000 a 18000 voltios, 00:26:44
y luego tiene que amplificarse un poco ese voltaje, subir el voltaje para transportarse, de 220 a 400 kilovoltios, 00:26:55
Es decir, de 200.000, 220.000 a 400.000 voltios. 00:27:04
Luego va a haber una subestación eléctrica, que lo que va a hacer es bajar ese voltaje porque luego se va a distribuir a las casas. 00:27:09
¿Para qué? Para que a las casas luego llegue un voltaje mucho menor, ¿vale? 00:27:17
En torno a 400 a 230. 230 es el típico voltaje estándar de los enchufes, ¿vale? 00:27:20
Y así, si metéis los dedos en el enchufe, no es lo mismo una descarga de 230 voltios que una de, por ejemplo, 400.000, ¿vale? 00:27:27
Entonces, además, los aparatos que utilizamos en casa no necesitan tanto voltaje, ¿vale? 00:27:38
Entonces, que veáis un poquito, que no voy a preguntarlo como tal, pero es que esto es más por cultura. 00:27:46
O sea, para que sepáis un poquito cómo circula la electricidad, ¿vale? 00:27:52
Pero muy brevemente, o sea, tampoco el libro se explaya mucho en nada. 00:27:58
Yo tampoco voy a perder tiempo explayándome en una cosa que no se os pide, ¿vale? 00:28:02
Sí, verdad, que a lo mejor era más interesante en nivel 1 el tema de electricidad y eso, 00:28:08
porque hablaba de circuito, leí yo, que eso sí que, verdad, que tiene más ejercicio, 00:28:13
si es más, y esto es un poco más, pues, por si alguien quiere ser electricista, 00:28:16
que vea un poquito, pues, cómo es esto. 00:28:20
Bueno, hablando de circuitos, vamos a ver un poco brevemente las partes de una instalación eléctrica 00:28:22
En una vivienda, ¿qué partes tiene que tener? 00:28:28
Pues, primeramente, tiene que tener dispositivos de mando y protección 00:28:33
Estos son muy importantes 00:28:37
Y luego, claro, los circuitos que alimentan a los diferentes receptores de los aparatos que va a haber 00:28:38
Entonces, aquí entrarían todo el circuito eléctrico, es decir, todos los cálidos 00:28:44
y luego aquí, por así decirlo, los dispositivos que van a proteger de cortocircuitos 00:28:48
u otros fenómenos que se produzcan, ¿vale? 00:28:54
Ya que la instalación eléctrica es el conjunto de todo, de aparatos y circuitos que hay dentro. 00:28:57
No hay viento, o sea, la definición es de cajón. 00:29:01
Ni se os va a pedir ni nada. 00:29:03
Vale, entonces, como aquí simplemente son los circuitos estos que alimentan, 00:29:06
pues vamos a hablar un poquito de cuáles son los dispositivos de mando y protección. 00:29:11
Pues principalmente son cuatro. 00:29:14
Primero, el interruptor de control y potencia. 00:29:16
como indica de potencia pues controla y limita la potencia de la instalación vale para que no 00:29:18
sobrepasen y sé que es como todo es malo muy arriba y muy abajo entonces pues encarga un 00:29:25
poquito de eso de controlarla y limitar la potencia para que no pete básicamente luego 00:29:33
el interruptor general automático vale que protege sobre todo de cortocircuitos y el 00:29:39
interruptor diferencial que protege y desconecta la instalación cuando se produce una fuga entonces 00:29:45
el típico que es no entre esto pues sobre todo lo que cuando pasa una fuga y eso pues que le pasa a 00:29:51
la vivienda pues que se cae la luz no dice se ha disparado el interruptor es una medida de seguridad 00:29:58
se dispara es bueno bueno bueno entre comillas o sea sería peor que hubiera una fuga o un cortocircuito 00:30:07
y no se disparase vale si se dispara significa que van bien los dispositivos de mando y protección 00:30:13
vale de la casa y luego tenemos pequeños interruptores automáticos que también protegen 00:30:19
que estos son más bien sobre ya aparatos concretos que protegen de pequeñas de pequeñas sobrecargas 00:30:24
o circuitos en distintos aparatos pues un poco más a nivel general y esto es un poquito más 00:30:31
en el nivel específico de cada cada instrumento de la casa entonces aquí una pregunta porque la 00:30:36
instalación eléctrica de una vivienda es en paralelo claro hemos hablado de esto entonces 00:30:47
pues respondo yo aquí vale no sé si acordáis el año pasado los circuitos pues en paralelo serie 00:30:50
pero qué pasa en serie que en serie si tenemos tres aparatos pues el voltaje total del circuito 00:30:57
se tiene que dividir en partes iguales 00:31:04
entre esos tres, es decir que si hay 00:31:07
210 voltios 00:31:08
o mejor dicho 240 00:31:11
hacer una división fácil 00:31:12
en vez de 230 00:31:14
240 entre 3 pues cada uno 00:31:15
se lleva 80 voltios 00:31:19
de voltaje 00:31:20
en cambio si ponemos la instalación 00:31:22
en paralelo, si la instalación 00:31:25
es 240, 230 voltios 00:31:27
pues a cada uno 00:31:29
le llegaría el total 00:31:31
entonces es una manera de no perder voltaje 00:31:32
y ser mucho más eficiente 00:31:37
ese es el motivo por el cual en las casas 00:31:39
se producen los circuitos en paralelo y no en serie 00:31:44
ya que es tontería que lleguen 230 voltios 00:31:47
o 300 los que sean 00:31:52
para que luego se dividan entre los distintos aparatos 00:31:54
para eso estoy pagando por este voltaje 00:31:56
para que luego se disipe 00:31:59
se divida entre los distintos aparatos 00:32:00
poniéndolo en paralelo se quita ese problema 00:32:05
y ese es el motivo principal de por qué 00:32:09
se produce en paralelo 00:32:12
bueno, y vamos a terminar la parte de electricidad 00:32:15
con los grados de electrificación 00:32:21
entonces la electrificación de una vivienda puede ser de 2 grados 00:32:23
de mayor grado a menor grado de complejidad 00:32:28
está la más básica y luego la que tiene un mayor grado de complejidad 00:32:32
que es la electrificación elevada, la electrificación básica 00:32:36
es la estándar, es decir, la electrificación mínima 00:32:40
que puede tener una casa, para las mínimas cosas que tiene 00:32:44
normalmente esa casa necesita una potencia o demanda una potencia 00:32:48
de 5.750 a unos 7.360 00:32:52
60 vatios, ¿vale? Estos dobles de vatios. Son unidades de potencia. Ya hemos dejado 00:32:56
un poquito hablar de voltios, hablamos de potencia. Entonces, pues, la típica casa 00:33:00
que tiene que tener lo mínimo. Luz, ¿no? Tiene que tener luz, sí o sí. Una casa sin 00:33:05
luz, bueno, a ver, se puede vivir con velas y todo eso, ¿vale? Pero, o sea, poder ver 00:33:09
la tele y todo eso tiene que tener luz. Tomas de corriente general y frigorífico, ¿no? 00:33:15
Que vaya frigorífico eso. Cocina y horno, para cocinar. A menos que compréis todo precalentado, 00:33:18
Pero bueno, tendréis que enchufar el microondas 00:33:24
Aún así, ¿vale? 00:33:27
También traería 00:33:28
Luego, tenéis lavadora, lavavajillas 00:33:28
¿Vale? 00:33:31
Por lo menos una de las dos 00:33:31
¿No? 00:33:32
Casi todo el mundo tiene lavadora 00:33:33
Lavavajillas ya, no todo el mundo 00:33:34
Pero bueno 00:33:36
¿Vale? 00:33:36
Y luego tomas de corriente el rollo para tener agua caliente y todo eso 00:33:37
¿Vale? 00:33:41
Y en la cocina 00:33:42
Pues esto es lo mínimo que una casa necesita 00:33:42
¿Vale? 00:33:45
Y tiene una electrificación básica 00:33:47
Ahora, si vamos metiendo cosas 00:33:49
Más cosas 00:33:50
Pues necesitamos una electrificación elevada 00:33:51
la electrificación elevada tiene todo esto y aparte esto de aquí 00:33:53
por lo tanto necesita una mayor demanda de potencia 00:33:56
entonces necesita una potencia de más de 9200 vatios 00:34:01
que es la más habitual, es decir, es tener algo más aparte de lo básico 00:34:05
ya sea aire acondicionado sobre todo para el calor o calefacción para invierno 00:34:09
si no pues tenéis que tirar de mantas y de ventilador 00:34:13
y se os puede disparar aún así el contador si tenéis algo así más básico 00:34:16
si enchufáis muchos eléctricos domésticos 00:34:21
pues claro, va a ser más fácil que eso dispare 00:34:23
porque superáis la potencia 00:34:25
medida, aún así con estas casas y todo eso 00:34:27
se os puede disparar 00:34:30
lo típico, hacéis la prueba, ponéis lavadora 00:34:31
secadora 00:34:34
lavavajillas, ponéis 00:34:35
tres teles y tenéis lo que sea 00:34:37
y claro, va a superar la potencia 00:34:39
que 00:34:42
la casa va a demandar 00:34:42
más potencia de la que está preparada 00:34:45
la electrificación 00:34:47
antes de que haya un cortocircuito 00:34:48
pues se baja los plomos, o sea, se va la luz, es un mecanismo de emergencia, se desconecta 00:34:50
el interruptor. Entonces tiene que tener todo esto, son cosas adicionales a esto, o sea, 00:35:09
tiene todo esto más esto ahí vale entonces que me estará leyendo todo se lo tenéis aquí 00:35:16
entonces este es un ejemplo típico de un plano de una casa con detalle es un plano de aparte 00:35:24
de plano de las habitaciones de pues por si decirlo que instalaciones tiene cada cosa vaya 00:35:31
aquí vienen los que significa cada cada icono del paleno por dar mucho detalle esto lo veis 00:35:38
tranquilamente si queréis no voy a preguntar nada vamos a empezar un poquito el magnetismo llevamos 00:35:45
35 minutos bueno esto ya será así rápidamente y yo creo en 45 minutos hemos terminado pues magnetismo 00:35:52
magnetismo es un fenómeno físico de atracción o repulsión cuidado la atracción repulsión entre 00:35:59
materiales que son metálicos y a la vez tienes en magnéticos pues si no no hay magnetismo vale 00:36:07
Pues el metálico, pero conducir electricidad, pero no tener magnetismo, ¿vale? 00:36:13
Y está mediado por campos magnéticos, que estos pueden estar, por así decirlo, 00:36:17
pueden estar generados por movimiento de cargas eléctricas, es decir, por corriente eléctrica, 00:36:23
o por movimientos magnéticos atómicos, es decir, pueden estar por campos magnéticos, ¿vale? 00:36:27
Es decir, pueden estar generados por corriente eléctrica o un campo eléctrico externo o por campos magnéticos. 00:36:35
Bueno, por curiosidad, la magnetita, de ahí viene el nombre de magnetismo, la magnetita es el único imán natural, ¿vale? 00:36:43
Que es un óxido de hierro, es este, ¿vale? F3 o 4. 00:36:50
Y de aquí se pueden conseguir otros imanes artificiales, pero el único natural es la magnetita, ¿vale? 00:36:55
El nombre magnetismo viene de magnetita, ¿vale? Por curiosidad, por si no podéis pensar de dónde viene magnetismo, 00:37:00
Puedo usar magnetismo y no felipismo de Felipe, ¿no? 00:37:09
Si queréis ponernos a pensar, pues viene de la magnetita. 00:37:12
Entonces, a partir de la magnetita, pues se pueden conseguir diferentes imanes, ¿vale? 00:37:17
Que son artificiales, claro. 00:37:22
Ahora, pueden ser de dos tipos, pueden ser temporales o permanentes. 00:37:24
Esto es muy importante, sabe la diferencia. 00:37:27
A ver, lo dice la palabra temporal, es que ese objeto, pues tiene, presenta magnetismo 00:37:30
cuando se le está induciendo con una corriente eléctrica 00:37:36
o un campo magnético externo. 00:37:41
En cuanto se quita el otro objeto que le proporcione corriente eléctrica 00:37:44
o un campo magnético externo, deja de tener magnetismo. 00:37:49
Entonces es temporal. 00:37:52
Cuando le estás induciendo con otro objeto, 00:37:54
ya sea porque le proporciona carga eléctrica o otro campo externo, 00:37:56
pues este funciona. 00:38:00
Tiene magnetismo, pero en cuanto se lo quitan, no. 00:38:03
En cambio, el permanente, ¿cómo es? Tú le cargas, por así decirlo, le sometes a un campo magnético intenso, entonces se queda cargado con ese campo y ya se queda constantemente, aunque lo separes, ya se quedaría así. 00:38:04
eso pasa por ejemplo con el acero sometes a un campo magnético intenso y se queda cargado vale 00:38:18
se queda con magnetismo cargado y ya en cuanto se quite el objeto con el que las cargado pues 00:38:26
sigue este presentando magnetismo con lo cual sería un imán permanente en cambio lo que pasa 00:38:32
por ejemplo con el hierro dulce cuando lo enrollamos un material conductor cobre para 00:38:41
¿Para qué? Para que le llegue corriente eléctrica, pues, por así decirlo, va a presentar propiedades magnéticas, va a presentar magnetismo, pero en cuanto le quitemos este, pues va a perder todo ese magnetismo, ¿vale? 00:38:47
Entonces, la diferencia entre temporal y permanente, ¿vale? 00:39:03
Bueno, más o menos entendéis, temporales, mientras que le estás induciendo con una corriente eléctrica 00:39:11
o otro campo magnético externo, pues va a funcionar, va a tener magnetismo. 00:39:16
Pero en cuanto se quita, este no. 00:39:21
Este es como que, por así decirlo, él da lo que recibe, entre comillas. 00:39:23
O sea, él recibe un campo, pues este también lo produce. 00:39:32
pero en cuanto no lo recibe, dice, yo no voy a estar comiéndome el coco 00:39:35
que me hagan el trabajo, ¿no? en cuanto me inducen, pues yo lo hago, pero en cuanto me lo quitan 00:39:39
pues no, en cambio este, como que le explican cómo hacerlo, ¿no? 00:39:43
pues mira, se hace así, así, así, ¿no? le cargan y ya dice, vale, vale, vete, vete 00:39:47
que ya, no, esta metáfora para que lo entendáis, es una metáfora, entonces ya dice, vete, vete, ya sé 00:39:51
cómo producir magnetismo, entonces, yo ya soy 00:39:55
automata, ¿no? por así decirlo, funciono 00:39:59
de manera autónoma, entonces pues es la diferencia entre temporal y permanente, no sé si con esta metáfora se entiende, me gusta hablar mucho sobre todo con metáforas para que entendáis, no hablar con tecnicismos, para que no os perdáis 00:40:02
bueno, entonces vamos a hablar un poco de qué es el campo magnético, el campo magnético es la región del espacio donde se manifiestan fuerzas magnéticas, igual que hay fuerzas eléctricas 00:40:17
Esto sobre todo se ve en física de segundo bachillerato. Les animo que si a alguien le gusta física, al entrar a la carrera de física, pues claro, ya bachillerato a lo mejor no podéis hacer, pero podéis estudiar de cara a ciclos superiores o entrar a la universidad mediante una prueba de mayor de 25 años. 00:40:27
que por cierto el CEPA este pues 00:40:45
se encarga de 00:40:47
de formar algunos 00:40:49
yo por ejemplo doy biología para acceso a la universidad 00:40:50
y a ciclo formativo de grado superior 00:40:53
y otros cursos de etapa otra cosa 00:40:55
física en concreto no se da, se da química, biología 00:40:56
y luego las típicas, matemáticas, inglés 00:40:59
y lengua 00:41:01
no estoy haciendo 00:41:02
propaganda de nada 00:41:04
a mi me van a pagar lo mismo 00:41:06
pero para que lo sepáis 00:41:08
que aunque no hagáis bachillato podéis entrar en universidades 00:41:09
y en los ciclos formativos de grado superior 00:41:12
pero tenéis que hacer un examen 00:41:15
o sea, tenéis que pasar un examen 00:41:18
en vez de pasar 00:41:19
dos cursos enteros 00:41:21
o lo jugáis todos por así decirlo 00:41:23
una carta 00:41:26
entonces, campo magnético 00:41:26
en la región donde se manifiestan fuerzas magnéticas 00:41:29
puede estar generado por imanes 00:41:32
por corrientes eléctricas 00:41:34
o por cargas de movimiento 00:41:36
normalmente cargas de movimiento 00:41:37
proporcionan cargas eléctricas 00:41:39
entonces 00:41:41
Entonces, vamos a ver lo típico que es los imanes, ¿vale? 00:41:43
Porque las cargas eléctricas ya serían campo magnético inducido, ¿vale? 00:41:45
Ya estaríamos metiéndonos en cosas más de bachillerato. 00:41:48
Entonces, muy importante, si nos preguntan cómo se representa el campo magnético, 00:41:53
pues se representa mediante unas líneas imaginarias, que se denominan líneas de fuerza, ¿vale? 00:41:58
Que es esto que tenemos aquí, ¿vale? 00:42:02
Hay que saber cuál es el sentido de la fuerza, ¿vale? 00:42:04
Entonces, tenemos aquí un imán y veis que todas tienen un sentido. 00:42:06
Ahora, aquí solo vemos el exterior del imán, pero dentro del interior también tiene otro sentido, que es el contrario 00:42:10
Entonces, en el exterior del imán siempre van desde el polo norte, veis, que es ahí por aquí, hasta el polo sur, ¿vale? 00:42:18
Esto va así, esto va así, y luego estas van como girando en vertical, ¿vale? 00:42:24
Van así dando la vuelta en vertical, ¿vale? 00:42:30
Como que aquí hay un plano, pues giran por encima del plano 00:42:33
Esto es horizontal y esto es vertical, para que me entendáis 00:42:36
vale, que estas flechas van aquí y luego acaban aquí 00:42:40
entrando, ¿veis? siempre va del norte 00:42:42
al sur, esto por el exterior 00:42:44
¿pero qué pasa al interior? claro 00:42:46
todo esto entra aquí, pues luego ¿qué va? va circulando 00:42:48
por aquí, entonces va de sur a norte 00:42:50
¿veis? entonces por el exterior 00:42:52
van desde el norte al sur 00:42:54
polo norte al polo sur 00:42:56
y desde el interior 00:42:57
pues, claro, han entrado todos por el sur 00:43:00
pues tendrán que ir al polo norte, para que luego van a salir 00:43:02
pues entonces en el interior van del sur 00:43:04
al norte, que es lo que no se ve aquí, ¿vale? 00:43:06
entonces irían así, en este sentido 00:43:08
¿veis que es diferente? van al contrario 00:43:10
¿esto qué quiere? claro, o sea 00:43:12
no os confundáis 00:43:14
a lo mejor de algún 00:43:15
ejercicio de tarea, porque claro, la tarea que intento 00:43:18
preguntar casi todo el tiempo, pues puedo preguntar perfectamente 00:43:20
que me dibujáis 00:43:22
me hagáis un diagrama de un imán 00:43:24
recto de cómo, en qué 00:43:26
sentido circulan las líneas 00:43:28
de fuerza 00:43:30
y que me lo pongáis en el exterior 00:43:31
van desde tal hasta tal y en el interior 00:43:34
del imán, pues de tal a tal 00:43:36
lo más fácil es acordarse de este 00:43:38
y el otro ya por cajón 00:43:44
si entran todo por aquí pues tendrá que ir del sur al norte 00:43:46
luego para volver a salir 00:43:50
podemos tener el imán este 00:43:52
en forma de imán recto 00:43:57
este se encuentra mucho en los laboratorios 00:43:59
de los centros escolares 00:44:02
y luego está el de forma de U 00:44:03
que este es típico de los dibujos 00:44:05
cuando veíais los Looney Tunes o lo que sea 00:44:07
supongo que en nuestra época 00:44:09
estaba lo único en si eso 00:44:11
los típicos imanes 00:44:13
que se utilizan en los dibujos 00:44:16
en muchas cosas 00:44:18
pero es donde a lo mejor lo habéis visto más de pequeños 00:44:19
y os sonará 00:44:22
vale, pues esto sería 00:44:22
un poquito como funciona, vale, de aquí 00:44:26
quedaros de esto 00:44:27
quedaros con el sentido de las 00:44:29
líneas de fuerza, es decir, las líneas de campo magnético 00:44:32
en el exterior del imán va del polo norte 00:44:34
al polo sur y en el interior va del sur 00:44:36
al norte, para que luego le van a salir, ¿vale? 00:44:38
Bueno, entonces, y aquí voy a simplemente 00:44:42
hacer estas preguntas relacionadas con esto, ¿vale? Que se denomina imán temporal, 00:44:46
lo que os he explicado. ¿Qué diferencia con el permanente? Que este en cuanto deje de inducirlo 00:44:50
con un objeto, pues ya no presenta magnético, ¿no? En cuanto se pase el objeto que le proporciona 00:44:54
corriente eléctrica o campo magnético, pues este ya no 00:44:58
proporciona magnético, es decir, no proporciona campo magnético. En cambio 00:45:02
el imán permanente, en cuanto se carga con un campo magnético 00:45:06
ya este directamente 00:45:08
ya es constante y puede proporcionarlo 00:45:10
y luego aquí pues lo que he dicho, ¿cómo se representan 00:45:12
los campos magnéticos? pues con las líneas de fuerza 00:45:14
¿y cuál es el sentido de la línea de fuerza? pues esto 00:45:16
¿sabes qué es escribir esto? es un 00:45:18
pequeño resumen de lo que he dicho 00:45:20
y luego lo último pues sería 00:45:21
explicar un poquito 00:45:24
que la Tierra funciona, pero muy brevemente 00:45:26
¿vale? para no liar mucho, la Tierra 00:45:28
funciona como una pila 00:45:30
entre comillas, ¿vale? con sus dos 00:45:32
con sus dos polos 00:45:34
Perdón, como una pila, no, como un imán que tiene dos polos. Entonces, como un imán recto, que es como se coloca en el centro de la Tierra, el núcleo, y entonces tenemos el polo norte y el polo sur del imán, que es el contrario justo del polo norte y polo sur geográfico. 00:45:36
Entonces, por ejemplo, el norte geográfico, que es el Ártico, está aquí, mientras que sería el polo sur magnético. O sea, va como al revés. ¿Vale? Acordad de eso. O sea, el norte y sur magnético es al contrario que el norte y sur geométrico. Perdón, geográfico, ¿vale? O sea, de geografía. 00:45:56
entonces aquí veis un poco la línea, van del polo norte al polo sur 00:46:13
y luego por dentro de la Tierra irían así, del sur al norte 00:46:17
dentro del imán, para que veáis un poquito 00:46:21
y es importante el campo magnético terrestre porque esto 00:46:24
tiene funciones, las dos principales son estas 00:46:27
unas como escudo protector, es decir, nos protege de ya sea la radiación 00:46:33
frente al Sol y otras estrellas y también del viento 00:46:37
debía un poquito el viento 00:46:40
y luego pues ayuda por así decirlo 00:46:42
a orientarnos a nosotros con las brújulas 00:46:44
las brújulas funcionan por el magnetismo de la tierra 00:46:46
o también a las 00:46:49
a otros animales como las aves o los mamíferos 00:46:50
a emigrar, sabéis que hay aves 00:46:53
migratorias que en función de la estación del año 00:46:54
pues viajan 00:46:57
por 00:46:59
de unos lugares a otros 00:46:59
los dinosaurios he visto documentales como migraban 00:47:01
o distintos 00:47:05
mamíferos, los ñus 00:47:06
etcétera 00:47:09
pues según la estación del año pues migran 00:47:10
que funciona como escudo protector y como brújula 00:47:13
así que y esto es el tema básicamente 00:47:16
ha durado la clase eso 00:47:19
menos de 50 minutos, de 47 00:47:21
así que nada 00:47:23
ya solo repasar, sobre todo repasar ejercicios 00:47:25
de la anterior a esta clase 00:47:27
porque esto sobre todo era un poco más de temas curiosidades y eso 00:47:29
así que nada 00:47:31
nos vemos con el siguiente tema semana que viene 00:47:33
y que tengáis un buen fin de 00:47:35
y estudiéis, estudiéis mucho 00:47:36
si podéis, vale 00:47:38
venga, un abrazo, hasta luego 00:47:40
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Fecha:
14 de enero de 2026 - 19:27
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
Duración:
47′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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