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CREACION DE CONTENIDOS DIGITALES - JOSE CARLOS ARRIBAS CABADO

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Subido el 6 de diciembre de 2023 por José Carlos A.

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Creación del contenido digital "La Mochila Viajera" para la asignatura de Ciencias Sociales.

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Este contenido digital se elaboró para comprobar el grado de asimilación de los objetivos de aprendizaje de mis alumnos, 00:00:00
referidos a la unidad de programación didáctica la diversidad geográfica de la asignatura de ciencias sociales, 00:00:07
durante el segundo trimestre del curso. 00:00:14
Estos alumnos se encuentran en el quinto curso de educación primaria. 00:00:17
Durante el trabajo de la unidad con el apoyo del libro de texto de los alumnos, 00:00:22
las explicaciones de los contenidos estaban apoyadas y referidas a nuestro proyecto. 00:00:26
En la segunda sesión de la unidad explicamos a los alumnos en el aula el desarrollo del mismo. 00:00:31
Debían entrar en el aula virtual creada en Google Classroom, 00:00:37
en la que ya estaban incluidos desde el principio del curso a través de una contraseña, 00:00:41
para conocer los pormenores del proyecto. 00:00:46
También explicamos todo en clase para que la curiosidad les llevara a entrar lo antes posible. 00:00:49
Aquí tenemos el contenido digital creado con el título de la mochila viajera, 00:00:59
las características del proyecto, así como la rúbrica y las diferentes instrucciones más detalladas dentro de él. 00:01:05
Aquí se encuentran los diferentes puntos que cada grupo debía de completar. 00:01:20
Los alumnos dispondrán de tres sesiones en el aula para recabar información traída de sus hogares 00:01:29
o encontrada en los dispositivos digitales del aula puestos a su disposición, 00:01:37
organizarla y plasmarla en el formato en el que tragarían su proyecto. 00:01:42
El formato del proyecto sería elegido por el equipo, siendo posible también el digital, 00:01:48
como así algunos de ellos eligieron. 00:01:52
Y aquí podemos verlos entablados en cada una de las comunidades autónomas. 00:01:57
Quiero destacar que la evaluación de este proyecto fue integral, 00:02:04
al valorar todos los elementos del proceso, los contextos en los que se implementa y el producto final. 00:02:07
Dimos la oportunidad de que el alumno, de manera individual, evaluara su producción y su proceso de aprendizaje. 00:02:13
De esta manera, pudo conocer y evaluar sus actuaciones y contó con bases para mejorar su desempeño. 00:02:18
Nosotros, los maestros, realizamos una evaluación del trabajo realizado por el equipo de alumnos 00:02:24
al finalizar su exposición delante de todo el grupo, heteroevaluación. 00:02:29
De esta forma, todo el grupo de clase recibió una retroalimentación para mejorar sus aprendizajes. 00:02:34
El grupo de clase también evaluó el trabajo expuesto por el equipo, coevaluación. 00:02:40
Y muy importante, esta evaluación también fue criterial, 00:02:45
porque evaluábamos al alumno utilizándola a él mismo como referencia 00:02:49
a partir de los criterios establecidos durante los meses anteriores. 00:02:52
Subido por:
José Carlos A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
6 de diciembre de 2023 - 3:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (28000157)
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.48:1
Resolución:
1280x862 píxeles
Tamaño:
54.77 MBytes

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