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METODOS ESTUDIO TIERRA - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2023 por Inmaculada V.

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Hola chicos, vamos a empezar el tema nuevo que está en el tercer tomo de vuestro libro, ¿vale? 00:00:02
Y vamos a empezar hablando de lo que son los métodos de estudio de la Tierra, ¿vale? 00:00:12
Mirad, la Tierra ya sabéis que tiene varias capas, tendríamos la atmósfera, que es la capa gaseosa, 00:00:17
la hidrosfera, que es la capa líquida, y luego tendríamos la geosfera. 00:00:25
Geo significa roca 00:00:29
Entonces esto sería una representación 00:00:31
De lo que es la geosfera 00:00:33
Que tradicionalmente ya sabéis 00:00:35
Que se divide en corteza, mano y núcleo 00:00:37
Esto ya lo habéis estudiado alguna vez 00:00:40
Esto sería entonces la geosfera 00:00:41
¿Cómo ha conseguido el hombre estudiar la geosfera? 00:00:43
Es decir, saber lo que hay dentro 00:00:49
De qué está compuesta 00:00:51
Si está sólida, si está líquida 00:00:52
¿Cómo lo ha conseguido? 00:00:54
Alguien puede pensar 00:00:56
haciendo un agujero y a ver hasta dónde llegamos. Pues no, porque el mayor sondeo, ese es el 00:00:57
nombre de los agujeros, el mayor sondeo que se ha hecho fue la península de Kola, que 00:01:06
es en Rusia, y llegó a los 12 kilómetros. En realidad, 12 kilómetros es una ridiculez 00:01:13
en comparación con lo que es el radio de la Tierra. De manera que nos hemos tenido 00:01:19
hay que buscar otros métodos para tratar de estudiar esta geosfera. 00:01:25
Estos métodos de estudio de la Tierra, de la geosfera, se dividen en métodos directos 00:01:35
y en métodos indirectos. Los métodos directos consisten en una observación directa de la 00:01:42
geosfera. Imaginemos que el globo terráqueo que os he enseñado antes lo podríamos abrir por la mitad y mirar 00:01:52
qué hay dentro. Pues eso sería un método directo. Evidentemente no se puede abrir. 00:01:58
¿Qué métodos directos son los más conocidos? Pues observación de rocas superficiales, rocas que a lo mejor 00:02:04
han aflorado a través de una erupción volcánica. Pues si estudiamos esas rocas nos puedes dar información 00:02:14
de qué roca o qué material hay debajo 00:02:20
al haber afrontado, pero es un método 00:02:22
directo, porque yo tengo la roca 00:02:25
la estoy tocando 00:02:26
y la estoy muestreando 00:02:28
luego los sondeos, ya hemos dicho 00:02:30
ya he comentado lo que es un sondeo 00:02:32
un sondeo es otra cosa que 00:02:34
una perforación 00:02:36
de la parte más superficial 00:02:38
de la geosfera 00:02:40
entonces se suele hacer de forma 00:02:41
cilíndrica y se saca 00:02:44
lo que es un testigo 00:02:46
un testigo es todo 00:02:48
el material que hay en profundidad. Eso sería el sondeo. Luego, fotografía aérea y satélites. 00:02:49
Los aviones pueden ir tomando fotografías y también los satélites artificiales. Esto 00:02:59
da mucha información, es muy interesante sobre todo para estructuras que son de gran 00:03:05
tamaño, porque así te dan una visión muy general. Estoy pensando en la dorsal atlántica, 00:03:12
que ya veremos, pues es una cordillera que atraviesa todo el Atlántico, de norte a sur, 00:03:18
tiene miles de kilómetros de longitud, pues esa dorsal se ve muy bien, por ejemplo, 00:03:23
pues con una foto satélite o foto aérea, y nos da una imagen muy valiosa de su longitud, su altitud y demás. 00:03:28
Y luego, para terminar, dentro de los métodos directos, radar y zona. 00:03:40
En ambos casos, los métodos son similares. Consiste en que estos dos aparatos evitan un tipo de onda y esa onda rebota contra una superficie cuando es sólida y recoge esa información. 00:03:45
Es decir, podemos tener aquí un barco que lleva alrededor de zonas, tenéis una imagen muy buena en vuestro libro, ¿vale? Entonces, emite las ondas, las ondas se transmiten a través del agua sin problema, pero cuando llegan, por ejemplo, a una cordillera subterránea, esto sería el nivel del agua, ¿vale? 00:04:07
cuando llega a una cordillera subterránea 00:04:31
esta onda rebota 00:04:34
y esa información vuelve al aparato 00:04:35
y lo mide 00:04:38
en función de lo que tarda esa onda en volver 00:04:39
pues ya sabemos 00:04:42
la altitud de esa cordillera 00:04:45
entonces son 00:04:48
métodos directos porque estoy 00:04:50
insisto, viendo la muestra 00:04:51
haciendo una fotografía 00:04:54
de la estructura y demás 00:04:56
pero luego tenemos unos métodos indirectos 00:04:57
¿En qué consisten esos métodos indirectos? Pues imaginaos que yo tengo una caja de zapatos y tengo algo dentro, pero yo no la puedo abrir. ¿Qué se me ocurriría hacer para intentar deducir qué hay dentro con esa caja de zapatos? 00:04:59
pues yo a mí se me ocurriría 00:05:19
agitarla, a mí se me ocurriría 00:05:21
escucharla, a ver si se oye algo 00:05:24
dentro, pesarla 00:05:25
cuál sería la densidad de materia que hay dentro 00:05:27
incluso olerla, ¿vale? 00:05:29
y de ahí pues deduzco 00:05:32
hay piedra, hay agua 00:05:33
hay cualquier otra, cualquier 00:05:35
cosa, y eso serían lo que son 00:05:37
los métodos indirectos 00:05:39
¿vale? 00:05:41
¿cuáles son? hay bastantes 00:05:44
tipos de métodos indirectos 00:05:45
de estudio de la Tierra, yo voy a mencionar dos. El más interesante de todos, sin duda, 00:05:47
es el método sísmico. Por eso le vamos a dedicar una aplicación aparte. En vuestro 00:05:52
libro también viene como un epilaje aparte. Pero bueno, yo voy a hablar también de los 00:05:57
meteoritos, que me parece muy curioso. Ya todo el mundo sabe lo que son meteoritos, 00:06:01
que son fragmentos que vienen del sistema solar y que caen en nuestro planeta. Entonces, 00:06:06
esos meteoritos, pues viene 00:06:13
nosotros los cogemos y los analizamos 00:06:15
y nos da mucha información 00:06:18
claro, estaréis pensando 00:06:19
pues si yo tengo un meteorito en mi mano 00:06:22
y lo estoy analizando, es un método 00:06:23
directo, ¿verdad? 00:06:25
porque claro, si hemos dicho que si yo cojo 00:06:28
una ropa de la superficie 00:06:29
y la analizo, es un método directo 00:06:31
¿por qué el estudio 00:06:33
de un meteorito no lo es? 00:06:35
pues mirad, porque el meteorito 00:06:38
no viene de la Tierra, el meteorito 00:06:40
viene del sistema solar 00:06:41
entonces yo lo que pasa 00:06:43
que se puede deducir 00:06:46
que si yo en un meteorito 00:06:48
encuentro mucho hierro 00:06:50
puede deducir 00:06:52
que el hierro ese es muy abundante 00:06:54
en otras partes del sistema solar 00:06:56
pero también puede ser 00:06:58
debe ser muy abundante también en nuestro 00:07:00
planeta 00:07:02
porque más o menos podemos pensar que la composición 00:07:03
del sistema solar pues es 00:07:07
similar, por eso es indirecto 00:07:08
porque yo con un material 00:07:11
que no pertenece a la Tierra, deduzco que esa composición de ese meteorito es muy similar 00:07:12
a la composición que tiene nuestro planeta. Por eso se considera indirecto. De hecho, 00:07:20
los meteoritos nos han dado información muy importante acerca del núcleo. El núcleo, 00:07:26
como veremos un poquito más adelante, el núcleo de la Tierra tiene mucho hierro. 00:07:31
Es muy rico en hierro 00:07:36
Y como sabemos que tiene mucho hierro 00:07:39
Nadie ha podido llevarlo al núcleo 00:07:43
Pues se sabe, entre otras cosas 00:07:46
Porque los meteoritos 00:07:48
Se han encontrado muchos meteoritos 00:07:50
Con mucho hierro 00:07:52
Entonces hemos deducido 00:07:53
Que en nuestro planeta tiene que haber mucho hierro 00:07:55
Pero el hierro no está en la corteza 00:07:58
Ni está en el manto 00:08:00
Tiene que estar en un sitio que no podamos ver 00:08:01
¿Cuál es ese sitio? 00:08:04
Pues es el núcleo 00:08:05
¿Vale? 00:08:08
Así es como funcionan los métodos indirectos 00:08:09
¿Vale? Inducimos la 00:08:11
La información 00:08:13
Y espero que os haya quedado claro 00:08:14
Hasta luego 00:08:17
Idioma/s:
es
Autor/es:
INMACULADA VERA
Subido por:
Inmaculada V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
16 de junio de 2023 - 19:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ARQUITECTO VENTURA RODRÍGUEZ
Duración:
08′ 19″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
640x352 píxeles
Tamaño:
62.49 MBytes

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