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11843165M - Evidencias - gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Gerardo C.

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A continuación, en este vídeo, voy a mostrar las distintas plataformas que utilizamos en 00:00:00
el colegio en el que yo trabajo. Nosotros no contamos con libros de texto, por lo tanto, 00:00:08
todos los contenidos de todas las asignaturas están estructurados a través de la herramienta 00:00:13
Paldet. Hay distintos tableros. Ahora, por ejemplo, estoy accediendo al tablero de la 00:00:18
asignatura de inglés, que está estructurado por temas o secciones. Si vemos, en cada unidad 00:00:22
hay una primera columna en la que estaría colgada toda la teoría, otra segunda columna 00:00:31
donde están las actividades que vamos realizando con los chicos. Aquí vemos que, además, son 00:00:37
herramientas muy variadas. Por ejemplo, para favorecer el visual thinking, tenemos mapas 00:00:43
mentales al inicio de cada unidad. También tenemos materiales muy distintos, como vídeos 00:00:50
alojados en la medioteca de Duca Madrid, a los que los alumnos también pueden acceder 00:01:00
directamente desde este Paldet. Aquí lo pueden poner a pantalla completa también para favorecer 00:01:06
una mejor visualización. Y hay distintas actividades y herramientas de repaso también 00:01:15
para que ellos puedan auto-evaluarse al final de la lección. Si nos fijamos, aquí, por 00:01:27
ejemplo, vemos que hay vídeos alojados en la medioteca de Duca Madrid. Son de los propios 00:01:34
proyectos de aprendizaje, el aprendizaje basado en proyectos que ellos hacen. Trabajan en 00:01:38
equipo, teniendo que completar distintas tareas. Estos vídeos se suben a la medioteca 00:01:43
de Duca Madrid, como podemos ver, y luego se cuelgan aquí para que ellos puedan acceder 00:01:48
y, a su vez, les sirva de repaso. También contamos con actividades creadas con herramientas 00:01:52
de autor, juegos de repaso para que ellos puedan repasar y hacer auto-evaluación. Aquí 00:02:00
tenemos un ejemplo de juegos con las preposiciones en inglés y los vídeos que realizan, que 00:02:06
son siempre en grupo, aprendizaje colaborativo, que realizan según las indicaciones. Si entramos 00:02:16
en el Paldet de otra asignatura, sería lo mismo. Todas están estructuradas de la misma 00:02:22
manera. Ellos pueden acceder con el enlace. Tenemos también los códigos QR colgados 00:02:26
en el aula, de manera que se implemente fotografiando el código QR. Aquí vemos también cómo 00:02:31
utilizamos otra herramienta, como Kahoot, para que ellos puedan hacer su propio proceso 00:02:36
de evaluación en casa y también favorecer el modelo de Flipped Classroom, en el que 00:02:42
ellos también pueden consultar la teoría en casa y luego dedicar la actividad. Aquí, 00:02:50
por ejemplo, estaríamos accediendo a un Paldet individual de un alumno que necesita adaptaciones 00:02:53
de contenido, de manera que él puede seguir el mismo Paldet que los demás, pero tiene 00:03:00
también todas las actividades adaptadas en un propio Paldet para él. Además de utilizar 00:03:07
el Paldet para la gestión de los contenidos, la evaluación del alumnado se realiza mediante 00:03:15
una herramienta digital llamada Idoceo. Es bastante completa. En la columna de la izquierda 00:03:21
que aparece en blanco es porque he ocultado los nombres de los alumnos para este vídeo, 00:03:26
porque ahí es donde aparecerían los alumnos clasificados según su grupo. Y aquí se van 00:03:29
introduciendo todas las notas de los distintos modos de evaluación. Por ejemplo, esta es 00:03:35
una rúbrica que utilizan ellos para auto-evaluarse y co-evaluarse en los trabajos en grupo que 00:03:40
hacemos. De manera que esto se traduce en una puntuación numérica que introducimos 00:03:45
aquí donde pone co-evaluación de proyectos. Cada alumno tiene un mínimo de cuatro notas 00:03:51
por proyecto puestas por sus compañeros. Estas notas dan una media y luego los distintos 00:03:56
proyectos acaban con esa nota que es de la que se realiza la media a su vez y cuenta 00:04:01
para la evaluación final. Una ventaja muy importante de esta herramienta es que cuando 00:04:08
nosotros queremos evaluar por rúbricas, a medida que vamos marcando los distintos valores 00:04:14
dentro de la propia rúbrica, es muy intuitivo. O sea, tú simplemente seleccionas y la nota 00:04:19
se calcula de manera automática cuando sales. Vemos que está ahí ya puesta de manera numérica. 00:04:26
Por último, quiero nombrar también otra de las herramientas que he utilizado, que 00:04:31
es Milton Education, donde tengo matriculados a todos mis alumnos. Ellos entran mediante 00:04:34
su propio usuario y contraseña y a mí me permite establecer premios y sobre todo graduar 00:04:38
la dificultad de las actividades según el nivel de cada uno, de manera que es mucho 00:04:45
más personalizado y ellos lo hacen mediante una gamificación obteniendo puntos, monedas, 00:04:48
distintas etiquetas y desbloqueando logros. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Gerardo Casado
Subido por:
Gerardo C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 16:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
79.91 MBytes

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