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Evidencia Fundamental 1. Aula Virtual

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Veronica P.

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Presentación de mi Aula Virtual para la entrega de evidencias del portafolio Nivel B

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Hola, soy Verónica Polo, profesora de Historia de España. Voy a presentar el aula virtual 00:00:00
que tengo preparada para la asignatura. Lo primero que vamos a ver son los participantes 00:00:07
que se encuentran matriculados y todos organizados por grupos. A continuación, el libro de calificaciones 00:00:12
que aunque todavía no hemos realizado pruebas suficientes, podemos ver cómo los alumnos 00:00:18
al estar matriculados aparecen y está organizada la primera evaluación, exámenes, un trabajo 00:00:24
extra y el cuaderno de prácticos. El examen vale el 90%, el trabajo y el cuaderno suman 00:00:30
un 10%. Lo mismo para la segunda evaluación e igualmente para la tercera. Como ya he 00:00:35
dicho, ahora mismo hay poquitas calificaciones porque todavía no han empezado a entregar 00:00:42
las cosas, pero en breve lo tenemos. A continuación, a la derecha tenemos el bloque de contenidos. 00:00:46
Es un bloque donde me identifico como usuario. Les dejo el correo electrónico para que ellos 00:00:55
lo tengan siempre presente. Un calendario donde se pueden señalar o donde se señalan 00:01:02
las entregas o los eventos próximos. Igual en esta parte de aquí para que quede absolutamente 00:01:07
claro que no se me despiste nadie si no señalan en el calendario. Podemos ver los usuarios 00:01:13
que están en línea en cada momento, ocultarnos o no a la vista de los demás. En este caso 00:01:20
estoy yo sola. Y bueno, pues un pequeño ranking que se hace para quienes entran más al aula 00:01:24
virtual o la utilizan. En cuanto al curso en sí, pues está organizado en secciones. 00:01:32
Lo primero que tenemos es un cartel de infografía que hago a principio del curso para comentarles 00:01:39
cómo organizamos la asignatura, qué es obligatorio, qué materiales y dónde están, las tareas 00:01:45
que van a tener que realizar en cada evaluación y lo mismo. Otra vez mi correo electrónico 00:01:50
para que a ellos no se les pueda escapar. Antes de nada tenemos un vídeo hecho en Animaker 00:01:56
y además en un archivo de The World con las normas básicas de etiqueta. El objetivo 00:02:03
es que los alumnos cuando se comunican conmigo o entre ellos mantengan unas normas básicas 00:02:09
que no siempre lo cumplen a pesar de ser nativos digitales. A continuación tenemos como tablones. 00:02:15
Yo esto lo utilizo como si fuera un tablón de anuncios y entonces voy señalando un guión 00:02:25
de la asignatura con un PowerPoint con información básica, los criterios de evaluación y la 00:02:29
entrada para que los entreguen firmados los tutores, el programa de la asignatura y modelos 00:02:37
de exámenes, la zona de entrega de actividades. Ahora mismo tengo ocultas las de las evaluaciones 00:02:41
siguientes porque no me interesa que los alumnos vean nada de esto, pero sí ya está abierta 00:02:47
la de esta evaluación. Recursos generales, un cuadro comparativo de constituciones, enlaces 00:02:53
externos para ver vídeos sobre la historia de la Península Ibérica a través de los 00:03:02
mapas, cosas que considero interesantes y que están relacionadas con la asignatura. 00:03:07
En esta zona muestro un cartel movimiento que les anuncia para cada uno de los grupos 00:03:13
el día de su examen, que como vemos están ya aquí encima. Las lecturas y pelis que 00:03:20
compartimos, que son unos glosarios que he realizado para que ellos puedan introducir 00:03:26
en este caso libros o en el caso de las películas, películas que nos recomendamos unos a otros 00:03:31
y que están relacionadas todas con la asignatura. En el caso de las películas va con un pequeño 00:03:37
resumen y un poquito del cartel de la película y luego ya tenemos los contenidos en sí de 00:03:42
la asignatura. Cada uno de los contenidos o cada tema está organizado en una sección 00:03:51
y cuando se termina una evaluación tenemos una sección de actividades de repaso. Vemos 00:03:58
una de las secciones, el bloque 1 por ejemplo, tenemos el tema, las textos y fuentes históricas 00:04:03
que llamaríamos los prácticos, material complementario que son PowerPoint, enlaces a vídeos externos, 00:04:08
vocabularios o cuestionarios de repaso que son actividades que realizan el aula virtual en 00:04:15
H5P o en cuestionarios básicos que son actividades o recursos que nos aporta el aula virtual. 00:04:21
Cuando ya decía que cuando acaba cada evaluación hacemos una actividad de repaso, en este caso es 00:04:29
una actividad ExceLearning, en este un cajud en el que he realizado es una actividad externa que 00:04:34
les gusta mucho y si me dejan el aula virtual pues los siguientes están organizados de la 00:04:42
misma manera. Estos están ocultos porque todavía no me interesa que los alumnos puedan ver lo que 00:04:51
vamos a hacer a continuación. 00:04:59
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Verónica Polo Torres
Subido por:
Veronica P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 20:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
Duración:
05′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
30.68 MBytes

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