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LMS - Raúl Álvarez Herrera

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Subido el 1 de julio de 2023 por Raúl Á.

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el curso del aula habitual de matemáticas de tercero de la ESO. 00:00:00
En el curso tengo agregado el bloque de navegación 00:00:02
donde se pueden ver las unidades didácticas desarrolladas 00:00:05
en la plataforma de gestión y cómo están organizadas secuencialmente. 00:00:07
También están añadidos otros bloques como el de administración 00:00:09
y el calendario, entre otros. 00:00:11
Aquí en el de administración podemos ver los usuarios matriculados, 00:00:13
que se puede apreciar que los alumnos están matriculados 00:00:16
desde el principio del curso, 00:00:18
también los diferentes métodos de matriculación que he utilizado, 00:00:19
así como, por ejemplo, la gestión de insignias. 00:00:22
Tengo creada una insignia que se ha otorgado a 13 alumnos 00:00:24
por aquellos que hayan superado todos los ejercicios y actividades que se han propuesto. 00:00:28
También tengo el banco de preguntas, donde se puede ver las preguntas que hago en el cuestionario final de curso, 00:00:33
así como tenemos el configurador de calificaciones, que se pueden ver todas las categorías que se han creado, 00:00:38
donde se puede apreciar que para cada tema tengo agregadas o agrupadas las entregas que tienen que ir haciendo, 00:00:43
como la información principal de los proyectos. 00:00:49
En el proyecto interdisciplinar de alimentación, que se hace con diferentes asignaturas, 00:00:51
Lo que evalúo es con una lista de cotejo que los alumnos hayan entregado todas las cosas que se pedían. 00:00:54
También tengo en el proyecto ABP para qué sirven las matemáticas. 00:01:01
Aquí se entrega una rúbrica a los alumnos a principio de curso y se evalúa de acuerdo a esa rúbrica el trabajo que han entregado. 00:01:05
También utilizo un foro de preguntas-respuestas donde se les hace una pregunta, una reflexión sobre todos los proyectos realizados a lo largo del curso. 00:01:13
Los alumnos contestan y luego lo que hacemos es ver qué propuestas han puesto cada uno para hacer una autoevaluación y realizar un debate sobre el proyecto realizado a lo largo del curso. 00:01:20
Otro proyecto que realizamos es el de la maqueta para la Feria de la Semana de la Ciencia que tienen que exponer que utiliza la metodología de aprendizaje Baidu. 00:01:30
Lo que consiste es a partir del proyecto que han realizado antes que hagan una maqueta y esto se evalúa mediante un taller de evaluación por pares. 00:01:38
en el cual los alumnos puntúan los proyectos de otros dos compañeros. 00:01:48
Otra de las cosas que hago es el cuestionario final de curso, 00:01:52
donde aquí puedo ver las preguntas que más les han costado, 00:01:55
la nota que sacan y una gráfica un poco para verlo. 00:01:57
Volviendo al aula virtual, en el aula virtual se han creado diferentes etiquetas 00:02:01
para facilitar la navegación por el curso, 00:02:05
así como todas las imágenes y vídeos están con texto alternativo 00:02:08
para aquellos alumnos con dificultades. 00:02:11
También se ha creado una infografía con Canva y embebido aquí, 00:02:13
basándonos en la metodología de Visual Thinking, 00:02:16
donde se explican los pasos para hacer los ejercicios resueltos 00:02:18
y se ha puesto una imagen descriptiva como medida de accesibilidad complementaria 00:02:20
y acompañar el texto para facilitar la comprensión a todos los alumnos 00:02:24
y en especial a los alumnos con dificultades de lectoescritura y con TEA, 00:02:27
trastorno del espectro autista, se ha realizado una infografía reduciendo el texto. 00:02:31
También en el curso recojo la evaluación de la asignatura que vamos haciendo a lo largo del curso. 00:02:36
En esta evaluación los alumnos me dan un poco el feedback de la asignatura 00:02:42
y me permite saber puntos fuertes y puntos a mejorar. 00:02:45
También tenemos diferentes carpetas, vídeos incrustados, incluso aprendizaje basado por juegos, también un recurso de glosario de conceptos matemáticos y les planteo una consulta y libro de refuerzo. 00:02:48
En concreto, en la consulta, lo que les pregunto a los alumnos son ciertas, por ejemplo, cuando quiero que hagan un taller de lógica con alumnos de primero de la ESO, pues qué idea les puede venir mejor para realizarlo. 00:02:59
y en el libro lo que tengo son módulos organizados por capítulos y subcapítulos, 00:03:10
tanto un libro de refuerzo y ampliación de apuntes de marea verde, 00:03:14
que además están dados los permisos para poder exportar el libro y que el alumno se lo pueda descargar. 00:03:18
Además en el aula virtual he tenido que crear un nuevo aula virtual en EducaMadrid 00:03:23
porque en mi centro no podemos incorporar ni recursos H5P ni DSLearning. 00:03:27
Entonces en el recurso H5P lo que he hecho ha sido un cuestionario que han realizado los alumnos 00:03:33
porque les he matriculado también en este aula, con diferentes tipos de respuesta, de multiple choice, incluso de arrastrar y soltar. 00:03:37
Y aquí he hecho el S-Learning con toda esta accesibilidad, tanto en el tamaño como en el tipo de fuente, como para leerlo, como en el idioma, 00:03:44
sobre el proyecto de para qué sirven las matemáticas. 00:03:51
Volviendo al aula virtual, el proyecto para qué sirven las matemáticas, tienen aquí una carpeta con todos los vídeos para que sepan hacer el vídeo en sí, 00:03:54
insertar audios y demás, manejar el PowerPoint. 00:04:00
También tengo incrustado un Genially con proyectos que han hecho otros años para que les pueda servir de guía. 00:04:02
Tengo también aquí un recurso página explicando cómo se comparten los recursos en Drive. 00:04:07
Y también evaluamos, hacemos una co-evaluación, una auto-evaluación a través de formularios de Google, 00:04:12
donde automáticamente a mí me van esas puntuaciones obtenidas a un Excel y recojo con la rúbrica las puntuaciones que se han puesto a cada uno de ellos. 00:04:18
También hemos realizado una wiki. En este caso, los alumnos con la wiki lo que van registrando son los proyectos que van haciendo 00:04:26
en cada tema para evitar que se repitan 00:04:31
en el curso siguiente, aquí podemos ver 00:04:34
como en cada tema tengo recursos de vídeos 00:04:36
incrustados para ejercicios para hacer 00:04:38
así como las tareas que tienen que hacer 00:04:39
en la parte de cálculo mental utilizo CAHOOTS 00:04:41
que hacemos durante todas las semanas 00:04:43
para mejorar sus resultados 00:04:45
y aquí veo un poco el porcentaje de resultados 00:04:48
por último, en el centro utilizamos la herramienta 00:04:49
de EDUCAMOS para ponerle las notas 00:04:52
y publicárselas, donde se puede ver 00:04:54
el cuaderno cogido por 00:04:56
competencias 00:04:58
Subido por:
Raúl Á.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
1 de julio de 2023 - 11:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR PRI-SEC SANTA MARÍA DE LOS APÓSTOLES
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
71.53 MBytes

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