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LMS - Jorge Plaza

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Subido el 27 de julio de 2023 por Jorge P.

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Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Hola, buenos días. Para ayudarme a aportar la Evidencia 1, Gestión de Plataforma de 00:00:00
Aprendizaje y Evaluación, dentro de la categoría de Evidencias Fundamentales, me voy a ayudar 00:00:06
de este vídeo. Decir que como Plataforma de Aprendizaje yo utilizo Padlet. Para el acceso 00:00:13
a Padlet a través de la página web del colegio, tendremos que seguir el siguiente recorrido. 00:00:19
Entraremos en la pestaña Estudiantes, dentro de la pestaña Estudiantes, Contenidos. Dentro 00:00:25
de Contenido, accederemos al contenido de los diferentes cursos. Dentro de este aparece 00:00:31
un índice de tableros y ahí buscaré mi tablero. Entro dentro de este tablero, que en mi caso 00:00:35
es Infantil 4 años B y ahí tendríamos acceso a las diferentes columnas y a los diferentes 00:00:44
contenidos y actividades recogidas en esta plataforma. Además de tener acceso a través 00:00:56
de la página web del colegio, los padres y los alumnos podrán tener acceso a la plataforma 00:01:03
Padlet a través del correo electrónico de Duca Madrid, puesto que de manera periódica 00:01:08
se les mandará un enlace directo para tener acceso al tablero. Estructuro el tablero en 00:01:15
diferentes bloques de contenidos organizados por columnas. Dentro de mi aula tenemos un 00:01:22
aprendizaje basado en proyectos y elaboramos un proyecto cada trimestre. Aquí tendríamos, 00:01:30
por ejemplo, el proyecto del primer trimestre, que se titulaba Erase una vez y estaba relacionado 00:01:35
con los cuentos. El segundo proyecto, que sería Pelo, Pec, Pico, Pata, que estaría relacionado 00:01:41
con los animales. Y el tercer proyecto, que sería 3, 2, 1, despegamos, que estaría relacionado 00:01:48
con el universo. Dentro del tablero tendremos una columna o bloque de contenidos en el que 00:01:56
se recogen todos los vídeos elaborados a lo largo del proyecto. En esos vídeos los 00:02:03
niños dan una muestra clara de los conocimientos y contenidos adquiridos a lo largo del proyecto. 00:02:08
Estos quedarían recogidos en la mediateca de Duca Madrid. También utilizamos la metodología 00:02:14
de aprendizaje basado en retos. En este reto en concreto se pretende trabajar los requisitos 00:02:19
lectores a través de la asociación de la inicial de cada una de las miniaturas con 00:02:26
la letra correspondiente. La dinámica la podrían realizar de manera individual o por 00:02:33
parejas. Otro ejemplo de esta metodología basada en aprendizaje por retos sería la 00:02:38
siguiente actividad organizada a partir de las regletas. En esta actividad los niños 00:02:43
tienen que manipular las diferentes regletas para completar un tablero, que en este caso 00:02:48
está formado por una bandeja. Dentro del aula utilizaré también metodología visual 00:02:54
thinking, en este caso mapas mentales elaborados con la aplicación iZoho. A través de esta 00:03:01
aplicación elaboramos un mapa mental que vamos siguiendo a lo largo del proyecto. Otra 00:03:06
de las metodologías didácticas que utilizo es la gamificación y luego a través de la 00:03:13
herramienta Geniali. Siempre es necesario realizar unas adaptaciones propias de las 00:03:18
enseñanzas que impartimos, por ello tengo un bloque en una columna dedicada a las actividades 00:03:22
interactivas de apoyo y ampliación. Aquí los niños y las familias tendrán la posibilidad 00:03:28
de escoger diferentes actividades adecuadas al nivel de cada uno. Cabe decir que la mayoría 00:03:34
de estas metodologías didácticas presentadas con anterioridad llevan implícitas un proceso 00:03:40
de evaluación, porque te permiten a través de la observación recoger información relativa 00:03:45
a los niños. No obstante, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje recogeré una serie 00:03:50
de rubricas específicas que me permitan saber el punto en el que se encuentran cada uno 00:03:54
de los niños. Para ello utilizaré la aplicación Numbers. Dada la edad de los niños, les presentaré 00:03:58
formas más elementales que les permitan hacer la necesaria auto-evaluación y co-evaluación. 00:04:04
Autor/es:
Jorge Plaza Sanz
Subido por:
Jorge P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
27 de julio de 2023 - 9:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
04′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
75.70 MBytes

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