Video Evidencia Fundamental 1
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video gestión plataformas educativas y de evaluación
Mi nombre es Juan José Díaz Ramos y os voy a presentar un poco como trabajo yo con las distintas plataformas educativas
00:00:00
la asignatura de Física y Química en los distintos niveles.
00:00:06
Bueno, esa sería mi página principal de EducaMadrid donde tengo todos mis cursos, ¿vale?
00:00:09
Si seleccionamos, por ejemplo, ese curso de tercero, pues los tengo organizados por temas o por planificadores.
00:00:14
En ese caso, como nosotros impartimos el PAI, el Programa de Años Intermedios del Bachillerato Internacional,
00:00:23
pues trabajamos por planificadores, con lo cual hay una sección donde tenemos todos los temas,
00:00:27
con los contenidos, tareas, ejercicios, etcétera, que vamos trabajando, bueno, pues con las distintas actividades
00:00:32
y luego tenemos una serie de planificadores que engloban algunos de esos temas,
00:00:39
porque los trabajamos de manera transversal.
00:00:45
Los planificadores, pues vemos cómo todos presentan una portada, el planificador en sí,
00:00:47
luego una tarea que tienen que entregar o varias a lo largo de ese planificador, ¿vale?
00:00:52
Como podemos ver en esos tres casos. Esas portadas, simplemente, bueno, pues son documentos que también generamos nosotros, donde los alumnos, bueno, pues tienen acceso a la información de los contenidos que se van a trabajar, conceptos y etc.
00:00:57
Y también tiene información sobre los planificadores, que es un documento un poquito más extenso, donde podemos ver todo lo que se va a trabajar a lo largo del planificador de manera mucho más detallada y es un documento bastante más completo donde pueden consultar la información que sea necesaria si en algún momento les hiciera falta.
00:01:12
bueno, pues un poco es como trabajamos
00:01:35
estos últimos temas vemos que se han oculto a los estudiantes
00:01:39
porque no
00:01:41
bueno, porque todavía no hemos llegado a esas partes
00:01:42
y los planificadores pues los vamos
00:01:45
añadiendo según los vamos generando
00:01:46
¿vale? estaríamos ahora mismo con el planificador
00:01:49
3, con las actividades que hemos
00:01:51
hecho ahora, ¿vale? aquí estas tareas
00:01:53
también utilizamos
00:01:55
el sistema de recogida de datos
00:01:57
de Moodle, donde bueno
00:01:59
calificamos las distintas tareas
00:02:01
donde tenemos la nota de cada uno de los alumnos
00:02:03
vemos como en este caso, bueno, pues ha entregado la calificación 21 personas de los 25 que están en clase
00:02:05
y todas esas notas las volcamos a una hoja de Excel que también, como podemos ver aquí, bueno, pues en los planificadores del ScienceBit
00:02:11
bueno, pues también tenemos una manera de recoger datos que igual, bueno, pues son algunas de las tareas que nosotros hemos ido
00:02:23
mandando a los alumnos
00:02:30
que las tenemos ahí
00:02:33
también nos las vuelcan en esa hoja
00:02:34
de Excel
00:02:37
y todos esos datos los recogemos en esta plantilla
00:02:37
donde vemos que encontramos
00:02:41
la información de todos los
00:02:42
cursos
00:02:45
con las evaluaciones
00:02:46
vemos que esta está marcada por
00:02:48
evaluación y planificadores
00:02:50
y calificado por criterios
00:02:52
A, B, C y D
00:02:55
y aquí tenemos lo mismo
00:02:56
Estaríamos con los distintos planificadores
00:02:58
En este caso sería una asignatura de segundo
00:03:00
A, B, C y D para la primera y la segunda evaluación
00:03:02
Que están aquí definidos
00:03:04
Esos criterios
00:03:06
Y bueno, pues toda esta información
00:03:07
¿Qué hacemos luego?
00:03:10
Bueno, perdón, también utilizo la
00:03:11
Plataforma de IDOCEO
00:03:14
¿Vale? Para, como cuaderno de clase
00:03:16
Aquí recojo, bueno, pues toda la información
00:03:18
Pues de
00:03:20
Los alumnos que voy
00:03:21
Cogiendo en clase, voy con la, utilizo una tablet
00:03:24
y bueno, es información que me es también más fácil de tomar in situ
00:03:26
y también la vuelco en esta hoja de celda, aquí saco la nota final
00:03:31
que vuelco en dos plataformas, porque aquí trabajamos por un lado
00:03:35
con la plataforma del programa de años intermedios, que sería esta de aquí
00:03:39
esta sería para ese segundo C, la tercera evaluación, que todavía no la hemos volcado
00:03:44
bueno, pues tenemos aquí nuestros alumnos y aquí iríamos introduciendo los criterios
00:03:49
que nos diría observaciones, etc.
00:03:53
y al final obtenemos una actilla de evaluación
00:03:55
esta pertenece a la segunda evaluación
00:03:57
de segundo de ESO, del curso que yo soy tutor
00:03:59
y vemos como aparecen las notas
00:04:01
de cada uno de los criterios
00:04:03
la nota pi, estas notas son sobre 8
00:04:05
la nota pi sobre 7
00:04:07
y la nota LOE que es sobre 10
00:04:09
ahí obtenemos toda esa información
00:04:11
que a su vez la volcamos en raíces
00:04:13
y bueno, pues obtendríamos
00:04:16
ese sería también un ejemplo, en este caso
00:04:19
de la primera evaluación, de segundo de la ESO
00:04:20
con todos los alumnos que en este caso igual serían de la tutoría
00:04:23
y vemos todas las asignaturas y todas las notas.
00:04:28
Con lo cual un poco esto es solo así de manera rápida
00:04:31
el cómo trabajo, con Moodle, con ScienceBit fundamentalmente
00:04:34
donde tengo muchas actividades, además vamos colaborando
00:04:41
entre todos los profesores y luego las hojas de cálculo,
00:04:45
IDOCEO, raíces y el programa del PAI. Muchas gracias y esto es todo.
00:04:49
- Subido por:
- Juan Jose D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 1 de abril de 2024 - 22:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 138.18 MBytes
