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Tarea 1 B2 Juan Manuel Estévez Pasca

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Subido el 14 de junio de 2023 por Juan Manuel E.

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Esta es la plataforma Smile and Learn que yo utilizo con los niños de mi clase, tanto los niños de cuarto A, aquí los tenemos, como los de mis niños y mis niñas de cuarto B. 00:00:00
Esto ya me lo organizó el MITIC al principio de curso y una vez que ya teníamos creadas las clases lo que hicimos fue asignar los contenidos a cada niño. 00:00:13
En un principio lo que hicimos fue seguir la propuesta curricular que ya te viene organizada por bloques, para España en este caso, cuarto, tanto en lengua como en matemáticas, que son las áreas que yo imparto. 00:00:29
imparto. Posteriormente nos dimos cuenta que también había veces que era 00:00:44
necesario crear tus propias rutas. Aquí tengo las rutas que yo he ido 00:00:50
creando y lo que hacía al crearlas pues tras crearlas se le asignaba 00:00:56
o bien a toda la clase o bien al niño o niña en concreto que yo viese que 00:01:03
lo necesitaba. El uso como gamificación que yo le doy a la plataforma de 00:01:09
es que la propia plataforma ya viene creada para que los niños, a medida que van jugando 00:01:14
o que van haciendo las actividades que yo propongo, pues van adquiriendo gemas. 00:01:20
Aquí me tengo creadas un niño, en este caso, para yo probar las actividades que juego con ellos, 00:01:25
pero bueno, para el ejemplo que quiero poner me vale, que es los niños van adquiriendo smileys 00:01:33
según van avanzando, y gemas. Con esto a ellos les sirve para ir creando un mundo virtual que tienen. 00:01:39
Pero yo lo utilizo además para que con estas gemas, al llegar a un número de gemas, 00:01:45
yo se lo tengo en cuenta para la evaluación, como ahora voy a explicar. 00:01:50
Como estaba comentando, con este número de gemas, yo establezco al principio del trimestre 00:01:56
cuántas gemas deben de tener para que yo se lo cuente en la evaluación. 00:02:01
Aquí en el cuaderno de raíces lo tengo ya configurado para parte de la nota del examen que tenga, la participación en clase. También aquí está si ha obtenido el mínimo imprescindible para que yo le dé su buena nota por haber jugado lo suficiente y haber superado los retos de Smiley. 00:02:07
En cuanto a la evaluación, además de tener diseñado el cuaderno del profesor de raíces para contemplar los avances que hacen los niños en Smiley Learner, también utilizo los informes que la propia plataforma de Smiley Learner te va generando. 00:02:28
Hay tres posibilidades, el informe general, el informe por grupos y el individual. En el informe individual, por ejemplo, me voy a una de las dos clases, en este caso a cuarto A, y si quiero analizar solo el de un niño o el de una niña, le pulso solo. 00:02:41
Puedo utilizar un informe de una ruta de aprendizaje entera o de un contenido en específico. En este caso voy a hacerlo de un contenido específico. Me voy, por ejemplo, a cualquiera de las áreas o de los trabajos que yo he hecho o de las rutas que he creado y al contenido, por ejemplo, de división y criterios de divisibilidad. 00:02:58
Lo selecciono y le doy a generar el informe y ahora para ver el informe puedo darle aquí a ver informes o me puedo ir al inicio donde me vienen todos los informes que yo estoy viendo, me lo puedo descargar o lo puedo borrar que es lo que voy a hacer en este caso. 00:03:17
Por último, para mostrar cómo utilizo la plataforma para adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las características del alumno, 00:03:33
si yo por ejemplo estoy en cuarto pero tengo algún alumno que tiene un nivel curricular por debajo, pongamos tercero, 00:03:41
pues me iría a seleccionar ese nivel curricular del área que fuese y le daría el contenido o le crearía una ruta con todo el curso 00:03:49
o contenido a contenido se lo asignaría él en concreto. También lo puedo utilizar para, aunque sean del mismo nivel curricular, si hay algún contenido que veo que los niños tienen que machacar un poquito más, 00:04:01
pues lo que hago es que lo asigno a ellos durante más tiempo. Por ejemplo, aquí tenemos este de razonamiento lógico que lo hacen todos, pero si veis, aquí tengo el de cálculo mental, 00:04:16
solo tengo a estos tres más porque necesito que ellos lo trabajen un poquito más. 00:04:25
También utilizo la plataforma para adaptarlo con una herramienta que ya te viene prediseñada 00:04:30
según las necesidades educativas del alumno. 00:04:36
Si por ejemplo me meto en una clase, imaginemos que la primera niña que me aparece 00:04:38
tuviese un trastorno por déficit de atención y hiperactividad, 00:04:42
pues la plataforma ya te viene para que tú simplemente selecciones ahí este trastorno 00:04:47
entre todos los que te da como discapacidad, le dices a guardar y ya la plataforma cambiaría los parámetros necesarios para adaptarse a las características de ese niño. 00:04:52
Subido por:
Juan Manuel E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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21
Fecha:
14 de junio de 2023 - 20:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN ANDRES
Duración:
05′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
15.98 MBytes

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