Ponencia sobre Flipped Classroom
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Bien, pues me animo a contaros también en esta parte de otras evidencias una ponencia
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que hice no en la Comunidad de Madrid, esta vez fue en la Comunidad de Castilla-La Mancha.
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Un colegio nos llamó porque quería iniciarse en el mundo del Flip Classroom, para eso había
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que hacer un proceso de aprendizaje de grabación de vídeos didácticos, cómo subirlo a plataformas,
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cómo compartirlo con alumnos, es decir, había mucha materia digital y tecnológica que
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aprender. Ellos estaban haciendo un curso de un seminario y me llamaron a mí para hacer
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una ponencia en una de sus sesiones. Y bueno, recupero aquí uno de los correos que, esto
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fue en 2018, uno de los correos que tuve con esta profesora, donde yo le enviaba algunos
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enlaces a webs interesantes, pero aquí es donde podemos ver, bueno, pues me va a ayudar
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a explicaros en qué consistió esta ponencia. Si abro este documento, seminario de Eugena,
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Eugena era el pueblo donde hice esta ponencia, sobre Flip Classroom, clase invertida o clase
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volteada, experiencias en seis fuentes claras, que es el colegio donde yo he ejercido desde
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2014. Y el orden de mi charla fue, primero, una presentación, contextualizar la charla,
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hablar de qué es un vídeo de presentación y cómo usar Flip Classroom en las clases,
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qué se hace antes de compartir un vídeo, qué hay que hacer después de compartir el vídeo y luego,
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una vez en la clase, los niños ya han visto los vídeos didácticos, pues cómo se trabaja,
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dificultades encontradas y cómo crear tus propios vídeos. Les enseñé a editar. Y bueno,
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esa es toda la charla, presentación, cuento que en ese momento estoy en Cubas de la Sagra,
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aquí les cuento un poquito mi trayectoria dentro del mundo digital.
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Y bueno, pues este es el contenido de toda la charla.
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Antes de compartir un vídeo hay que seleccionar el vídeo o crearlo tú mismo, por lo tanto,
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implicar una edición, cómo compartir, diferentes maneras de compartir un vídeo. Nosotros utilizábamos
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en ese momento la web Edpuzzle. Y una vez que los niños han visto el vídeo en casa de forma guiada,
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la clave de esto es que los niños vean en casa el vídeo de forma guiada para que haya feedback
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al profesor y que sepa si lo ha visto o no, respondiendo algunas preguntas sobre el vídeo.
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Podemos utilizar, ahora mismo utilizamos, por ejemplo, en mi cole, la aplicación H5P que
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tenemos integrada en las aulas virtuales. Y bueno, una vez visto en clase el vídeo en casa,
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pues entonces llega el momento de trabajar los contenidos en casa. Dificultades encontradas
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y cómo se crean los vídeos utilizando diferentes aplicaciones. Bueno, les contaba un poquito
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diferentes formas de creación de vídeos. Errores comunes, actitud del hablante, iluminación,
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equilibrio, algunos fundamentos básicos sobre grabación, encuadre y composición, sonido...
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Era muy básico, pero bueno, a la vez efectivo. Luego me dieron la enhorabuena porque les gustó
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y aprendieron cómo empezar, al menos cómo empezar. Aquí tenemos todas las diapositivas que yo utilicé.
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Bueno, algunos enlaces. Ya enlaces interesantes. Esta es una captura de pantalla de la web Edpuzzle
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que yo utilizaba, con vídeos míos. Este soy yo haciendo estos vídeos. Algunos sí. Este,
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por ejemplo, no se han sido de las mates. No, pero están editados en Edpuzzle. Y bueno,
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estas son las capturas de pantalla que hice para la ponencia, con diferentes enlaces. Y luego,
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pues eso, más rudimentos sobre grabación de vídeos y edición. Jaime Altozano, muy conocido ahora.
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Errores comunes al grabar vídeos, más sobre encuadre y composición, equilibrio y más cositas por aquí.
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Bueno, pues una ponencia. Les enseñé a editar con el software Camtasia.
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Estas son las capturas que yo utilicé. Y poco más. Luego me dieron la enhorabuena por aquí.
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Muchas gracias, la ponencia de ayer nos gustó mucho y tal, tal, tal. Bueno, pues participando
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un poco, animando al resto de profesa que se anime a la transformación digital en su centro.
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Y metodológico, yo creo.
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- Autor/es:
- JUAN JOSE SERRANO GARCIA
- Subido por:
- Juan Jose S.
- Licencia:
- Dominio público
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- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 13:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FUENTES CLARAS
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.81:1
- Resolución:
- 2868x1588 píxeles
- Tamaño:
- 315.61 MBytes
