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Experiencia Erasmus - Job Shadowing - Pepa Megina - Música - 2023-24

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Subido el 18 de julio de 2024 por Vicedireccion cim sanlorenzo

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Buenas tardes. Nuestro Erasmus ha sido a la Escola Artística de Música del Conservatorio Nacional de Lisboa. 00:00:00
Ha sido un Erasmus un tanto especial porque ha estado enmarcado dentro de la séptima semana de Música Antigua del Conservatorio. 00:00:11
Entonces, bueno, digamos que como yo he usado WIM, una vez que he estado allí me he dedicado a observar todo, 00:00:22
a indagar todo lo posible porque ese encuadre dentro de la Semana de Música Antigua 00:00:30
no nos ha permitido concertar muchas entrevistas. 00:00:37
Entonces, bueno, pues digamos que he ido indagando sobre la marcha 00:00:42
y con el tiempo que he tenido dentro de todas las actividades que estaban programadas, 00:00:45
que han sido muchas. 00:00:50
Esto es de lo que os voy a hablar, básicamente. 00:00:58
Fijaos especialmente en las imágenes de estas primeras diapositivas porque son el edificio del conservatorio o la sede auténtica del conservatorio, no donde están ahora. 00:01:00
Bueno, la Escuela Artística de Música es una institución que fue fundada en 1836. 00:01:16
Es la primera escuela pública de música de Portugal y su dedicación ahora mismo es la enseñanza artística especializada en música a nivel básico, secundario, orientada a la formación, producción y difusión de la música. 00:01:25
Esto me llamó muchísimo la atención porque hace muchos proyectos de difusión, colabora muchísimo con entidades, con museos, con iglesias, con un montón de cosas. 00:01:44
Y entonces me pareció muy interesante porque es una manera de acercarse a lo que va a ser el mundo profesional. 00:01:57
Cuenta con mil alumnos y doscientos docentes. Tiene una sede central y tres adjuntas que están situadas en localidades no muy lejos de Lisboa. 00:02:04
Y además, también como particularidad, tiene un proyecto llamado Orquesta Llenerasao, que está inspirada en las orquestas de Venezuela. 00:02:19
Y bueno, pues ya sabéis cómo funcionan. Creo que después facilitan el paso de los alumnos al nivel secundario, a los alumnos de estas orquestas. 00:02:30
Esta es la sede original que está en restauración desde el curso 2018-2019. 00:02:47
Como veis es un edificio histórico y bastante bonito con un salón de actos precioso, pero del que no pudimos disfrutar. 00:03:00
Lo que tenéis a la derecha es la sede actual. Es una escuela de secundaria llamada Marqués de Pombal. 00:03:09
Entonces, como veis, es una escuela, bueno, son unos edificios muy antiguos, muy, muy, muy antiguos. Esta foto, o sea, estas dos fotos es lo que ves nada más entrar. Eso es por fuera y esto es la entrada a uno de los pabellones de música, que dentro de esos edificios tan viejos está un poquito rehabilitado y acondicionado para las clases musicales. 00:03:17
Estos son los planos que me parece interesante para que luego entendáis cómo esto les influye en su organización 00:03:45
Veis la entrada que está ahí arriba, el bloque rectangular de la izquierda, que es este de aquí abajo 00:03:59
Es donde dan todas las clases generales y que comparten con música 00:04:04
No todas, pero muchas son compartidas 00:04:11
Y a la derecha lo que tenemos son los tres bloques donde se dan todos los instrumentos, las enseñanzas de música en general. 00:04:13
Allí existen cuatro perfiles de alumnos. 00:04:29
El supletivo, que es lo que se corresponde con la línea no integrada, aquí. 00:04:35
El articulado, que es exactamente igual, pero los alumnos están en el mismo nivel, exactamente en el mismo curso, enseñanzas generales y musicales, aunque no lo hacen en el mismo centro. 00:04:39
El integrado es exactamente igual que aquí. Y luego tienen otro perfil que es el profesional, que es como el integrado, pero con más carga lectiva de asignaturas artísticas, horas de instrumento, música de cámara y menos enseñanzas generales. 00:04:52
Hay tres niveles. El de iniciación es de los 6 a los 9 años, ahí empiezan a los 6 y en este periodo de iniciación pueden estar con dos instrumentos antes de decidir con cuál van a seguir. 00:05:13
El básico es de 10 a 15 años y el secundario de 15 a 17. El nivel de iniciación solo puede ser supletivo, es decir, no es integrado, es como la línea no integrada. 00:05:27
El básico puede ser integrado, articulado o supletivo y el secundario puede ser integrado, profesional o supletivo. 00:05:43
Para pasar de un nivel a otro hacen pruebas exactamente igual que aquí, pruebas de nivel 00:05:51
La paridad no es obligatoria, puede haber un desfase de un curso con posibilidad de equipararse a través de pruebas 00:05:57
Y se puede promocionar de curso con tres asignaturas suspensas 00:06:06
La enseñanza integrada es algo que se está desarrollando cada vez más en Portugal 00:06:12
porque incluso hay algunas escuelas privadas que están instaurando esta manera de enseñar también. 00:06:20
En cuanto a la organización de horarios, debido a que se encuentran en estos edificios de manera provisional, resulta bastante caótica. 00:06:36
Lo hacen todo a principio de curso, dando prioridad a las enseñanzas generales y en los huecos que quedan ponen las musicales, 00:06:48
pero no tienen un sistema de aulas abiertas ni nada de eso como nosotros. 00:06:56
Parece que en otras épocas ha tenido un poquito más de prioridad las enseñanzas musicales, pero no es así ahora. 00:07:02
Entonces, bueno, resulta muy difícil. 00:07:12
Las jornadas de los profesores de música son complicadas porque debido a los espacios a veces les quedan huecos entre unas clases y otras. 00:07:13
Esta limitación de espacios les ha hecho a buscar alternativas, como por ejemplo lo que comentaban los alumnos. 00:07:27
No tienen salón de actos, tienen algunas aulas un poquito más grandes donde se puede hacer algún concierto, 00:07:34
concierto, pero la alternativa ha sido montar una tienda, le llaman una tienda que es como 00:07:38
la carpa de la bolera, entonces lo han puesto entre varios patios y lo han acondicionado 00:07:45
con alfombras para que ayude acústicamente y ahí es un espacio multiusos que utilizan 00:07:51
para muchas cosas. Ahí es donde los alumnos dieron el primer concierto, nos sorprendió 00:07:59
mucho pero bueno después te acostumbras y está bien y luego también tienen otras asignaturas 00:08:03
que no tenemos nosotros arpa órgano canto desde hace muchísimo muy interesante todos los conciertos 00:08:10
que a los que hemos asistido en los que ha habido cantantes algunos con muy buen nivel y además me 00:08:18
llamó la atención también que tenían informática musical como asignatura esto es un poco para que 00:08:25
Cuando veáis los espacios, la tienda, ahí veis las aulas, como decía al principio, que están acondicionadas para que sea un poco mejor acústicamente. 00:08:37
En todas las aulas hay un horario en la puerta donde se especifica qué asignaturas dan, qué profesores van a estar en esa aula. 00:08:49
En esta foto en concreto solo es de integrado, pero cuando es compartida lo especifica también. 00:09:00
Las taquillas, el aula de órgano, un pasillo, un patio de recreo donde hay una mesa de ping-pong pero al lado hay uno que toca el cello, otro que toca el saxo, otro que toca el clarinete. 00:09:04
Bueno, era todo como muy abierto en ese sentido, muchísima música por todas partes. El comedor, nos llamó mucho la atención cómo son las instalaciones, pero al segundo día ya nos habíamos olvidado de todo. 00:09:24
Y bueno, pues esto es el programa de actividades que hemos estado realizando, enmarcado en la Semana Cultural. 00:09:41
Un montón de talleres, conciertos por la mañana, conciertos por la noche, clases que han recibido nuestros alumnos, 00:09:53
los talleres muy interesantes porque había de todos los instrumentos antiguos, había talleres de trompa antigua, 00:10:03
de trompeta, de oboes barrocos, de chirimías, de tablatura para tecla, taller de mantenimiento de laudes, aprendieron a poner trastes, muchísimas cosas. 00:10:10
de arpa también, de viola de gamba 00:10:30
que eso fue una apuesta nuestra 00:10:36
porque allí no tienen viola de gamba 00:10:39
entonces bueno, tenía mucha curiosidad 00:10:41
muchos alumnos quisieron probar el instrumento 00:10:43
también los de aquí quisieron probar el arpa 00:10:46
y bueno, muy interesante 00:10:49
y esto ya es un poco 00:10:51
testimonio de todas las actividades 00:10:57
talleres, los conciertos de los alumnos 00:11:01
Para los más pequeños también había actividades, pero estuvieron un poco de manera paralela, no lo hacían con todos los demás. Eso lo organizaron durante los primeros días. 00:11:15
También había un toque original de creatividad que hacían los más pequeñitos en un concierto monográfico sobre un compositor alemán con una peluca contando la vida del compositor. 00:11:39
Bueno, pequeños detalles, pero que aportaron un plus y fue muy simpático. 00:11:56
Bueno, y como conclusiones, pues me ha parecido una experiencia muy gratificante y enriquecedora. 00:12:07
Las interacciones profesionales y humanas han sido importantes. 00:12:15
He trabajado muchísimo con mi homóloga ahí en el centro para organizar las actividades. 00:12:20
La verdad es que ha habido muy buen feeling, nos hemos entendido fenomenal. 00:12:26
Ella ha sido un poco la que me ha permitido indagar un poco más sobre cómo funciona el centro. 00:12:31
Ya os han dicho los alumnos lo que ha supuesto para ellos y la verdad es que ha sido una satisfacción poder participar en esto. 00:12:41
Sí quería comentar también que en cuestión de nuevas tecnologías, debido a estar en esas instalaciones, tampoco hay gran cosa. 00:12:49
O sea, utilizan proyectores normales como de toda la vida. Hay ordenadores, sí, en algunas salas, pero vamos, que en eso no podemos hacer comparación ahora mismo. 00:13:02
Yo destacaría la motivación de los alumnos que se ha percibido antes del viaje y después y durante el viaje también 00:13:15
Me parece que es importante continuar haciendo nuevos proyectos de este tipo 00:13:28
Tal vez a nivel personal me gustaría comentar que a lo mejor no solamente Erasmus sino otros que no lo sean también 00:13:35
Pero continuaría con Erasmus porque eso va a dar mucha visibilidad al centro. Comentamos allí que estaríamos interesados y encantados de recibirles si quieren venir. Sé que estáis en conversaciones para el futuro y la verdad es que ha sido una maravilla. 00:13:43
Y de verdad, todo el trabajo de organización y todo se ve compensado porque lo disfrutan los alumnos. Hemos estado muy bien. También entre nosotros, los profesores con los alumnos, salir del centro, tener otro tipo de relación, no solamente estrechamente profesional. 00:14:08
Hemos disfrutado de algunas visitas, no tantas como nos hubiese gustado, pero lo principal era participar en todas las actividades y que fuese un enriquecimiento para todos. 00:14:26
Subido por:
Vicedireccion cim sanlorenzo
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
17
Fecha:
18 de julio de 2024 - 23:20
Visibilidad:
Público
Centro:
CIM PRSEC CENTRO DE ENSEÑANZAS MUSICALES Y DE ED. PRIMARIA Y SECUNDARIA
Duración:
14′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
256.82 MBytes

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