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Continuamos con el tema 8, desde la página 19, los verbos regulares e irregulares. 00:00:03

Entonces, como comentábamos la semana pasada, tenemos cuando son regulares, siguen las tres conjugaciones que vimos en AR, ER, IR. 00:00:14

Son aquellos verbos que se conjugan siguiendo el modelo de cada una de las tres conjugaciones que terminan en AR, ER o IR. 00:00:34

Y la raíz se mantiene inalterable. ¿Os acordáis de la raíz o el eczema? 00:00:43

En cambio, los verbos irregulares presentan alteraciones en la raíz, también en las desinencias o sufijos, o en ambos puede ocurrir. 00:00:50

El verbo ser es uno de los verbos más irregulares. 00:01:08

Para comprobar si un verbo es regular o irregular, conjugaremos la primera persona del singular del presente, el pretérito perfecto simple y el futuro simple. 00:01:14

Y si observamos alguna alteración en la raíz, el verbo es irregular. 00:01:26

Hay que conjugar esos tres tiempos. 00:01:33

Por ejemplo, presente, amo 00:01:35

Retrito perfecto, amé 00:01:39

Futuro, amaré 00:01:41

Y como vemos, la raíz se mantiene inalterable 00:01:43

Con lo cual es un verbo regular 00:01:50

Esta es la raíz, AM 00:01:53

En cambio, el verbo ir 00:01:55

Cogemos el verbo ir, lo ponemos en presente 00:01:59

Primera persona, yo, voy 00:02:01

Pretérito perfecto 00:02:04

Yo fui 00:02:07

Futuro simple 00:02:08

Yo iré 00:02:10

¿Veis que son completamente distintos estos tres tiempos? 00:02:12

Con lo cual el verbo es irregular 00:02:17

Ese es el truco, ¿vale? 00:02:20

¿Verbos defectivos? 00:02:23

Nada, esto es muy fácil 00:02:27

Simplemente que sepáis que hay verbos 00:02:28

que no tienen todas las personas, ni todos los tiempos. 00:02:31

Por ejemplo, tenemos aquí el verbo balbucir. 00:02:39

Vemos que yo no puedo decir yo balbuzco, o yo, en el presente de indicativo, 00:02:44

solo podemos decir nosotros balbucimos y vosotros balbucís. 00:02:55

En este caso, solo podemos decir dos de las seis personas del verbo va a lucir. 00:03:00

A eso se le llama verbo defectivo. 00:03:06

Y luego tenemos la voz del verbo, que indica la relación que existe entre el verbo y el sujeto. 00:03:12

La mayor parte de las oraciones que os vais a encontrar van a estar en voz activa. 00:03:28

El sujeto es el que realiza la acción del verbo en la voz activa 00:03:35

En cambio, en la voz pasiva, el sujeto se va a llamar sujeto paciente 00:03:42

Que quiere decir que no es el que realiza la acción, sino el que la recibe 00:03:47

Aquí lo dice, el sujeto recibe o padece la acción del verbo 00:03:52

Y por eso se denomina sujeto paciente 00:03:56

Normalmente en la voz pasiva aparece lo que veréis, perdón, lo que veréis, no, lo que visteis 00:04:00

El complemento agente, si os acordáis 00:04:09

Cuando decíamos el cuadro fue robado por el ladrón 00:04:13

Si os acordáis, aquí tenemos, por el abuelo, perdón, aquí tenemos el complemento agente 00:04:18

Como veis en la voz pasiva tiene que aparecer el verbo ser y el participio 00:04:28

Esto es un poco de repaso de la evaluación anterior 00:04:34

Aquí tenemos el verbo en voz pasiva, aquí está el verbo ser y aquí está el participio 00:04:38

Y tenemos también que hablar de las perifrasis verbales 00:04:42

Porque hasta ahora hemos visto todo formas verbales con el verbo auxiliar haber o con el verbo auxiliar ser 00:04:51

como acabamos de ver con la voz pasiva, pero también tenemos perifrasis que se pueden formar por dos verbos o más. 00:04:59

Lo habitual es que sean dos verbos, aunque también los construimos con más de dos. 00:05:07

Dice aquí que las perifrasis verbales son construcciones formadas por un verbo auxiliar más un nexo, 00:05:12

aunque no siempre es obligatorio, es decir, que puede ser opcional, más otro verbo. 00:05:17

Y este verbo suele aparecer siempre en forma no personal, que acordaos de que las formas no personales son tres, 00:05:22

En infinitivo, gerundio y participio. 00:05:29

Por ejemplo, voy a estudiar. 00:05:32

Tengo el verbo, voy, la a como nexo, en este caso sig, será la preposición, a estudiar. 00:05:37

Voy a estudiar. 00:05:48

Este sería el verbo en forma no personal, en infinitivo en este caso, estudiar. 00:05:49

Aquí tenéis otro ejemplo. 00:05:56

Vamos, aquí está el verbo auxiliar, a la preposición como nexo y viajar que también estaría en infinitivo como forma no personal 00:05:58

El verbo importante realmente es el segundo, el auxiliar, digamos, que aparece ayudando 00:06:06

El verbo importante sería viajar 00:06:21

A eso se refiere aquí cuando dice que el significado léxico le aporta la forma no personal 00:06:23

es decir, esta, ¿vale? Entonces se echó a llorar, veis que aquí lo importante es el 00:06:30

verbo llorar, echarse, aquí el verbo echar o echarse pierde el significado original, 00:06:37

echar agua al jarrón o echar la basura, el verbo auxiliar pierde su significado original. 00:06:44

Tenemos varios tipos de perífrasis 00:06:53

Las modales que indican la actitud del hablante ante la acción verbal 00:07:04

Y a su vez hay dos tipos, de obligación y de probabilidad 00:07:12

Esto es importante porque es un error que cometemos de una manera muy frecuente 00:07:15

El verbo deber 00:07:21

La gente utiliza deber de cuando deberían utilizar el deber a secas para expresar obligación 00:07:22

Si yo digo debes estudiar, pues veis aquí hemos quitado la preposición de y es correcto 00:07:32

Hay que decir debes estudiar, no hay que decir debes de estudiar, eso sería un error 00:07:39

¿Cuándo utilizamos el de? Para expresar probabilidad 00:07:45

En realidad no lo usamos mucho este 00:07:50

Lo que más usamos es el de obligación 00:07:53

Entonces yo os animo a que quitéis el de 00:07:55

¿Cuándo usamos la probabilidad? 00:07:58

Pues para expresar una duda 00:08:01

Una posibilidad 00:08:03

Por ejemplo 00:08:05

No lo sé pero debe de llegar más tarde hoy 00:08:06

Por eso no ha venido aún 00:08:09

O deben de ser las 8 00:08:11

Cuando no sabemos la hora exacta 00:08:13

Con la luz 00:08:15

Deben de ser las 8 00:08:16

Ahí sí metemos el de porque es probabilidad. Esas son las modales. Luego tenemos las perífrasis aspectuales. Informan sobre el desarrollo de la acción y pueden expresar aspecto, incoativo, durativo y resultativo. 00:08:18

Bueno, por ejemplo, las de aspecto incoativo se refieren a una acción que está a punto de empezar, ir a, pues voy a estudiar, todavía no he empezado a estudiar, voy a hacerlo, estoy a punto de estudiar. 00:08:40

Empezaré a estudiar 00:08:56

Me pondré a estudiar 00:09:00

¿Veis que todas estas perífrasis indican una acción que no ha comenzado 00:09:02

Pero la voy a comenzar próximamente 00:09:07

Y siempre van con el infinitivo 00:09:11

Hasta ahora las que hemos visto siempre van con infinitivo 00:09:14

Debes estudiar, debes de ser, más 8 y aquí 00:09:18

Voy a empezar a estudiar 00:09:22

Luego, de aspecto durativo, la acción ya se está desarrollando, y no van con infinitivo, van con gerundio. 00:09:24

Estoy estudiando, ando estudiando, sigo estudiando, continúo estudiando. 00:09:35

¿Veis que ahí tenemos dos verbos? Y en este caso un segundo va a ser gerundio. 00:09:45

Dice, anda buscando trabajo. Pues esta es la perifrasis, ¿vale? Está estudiando, esta es la perifrasis, estos dos verbos. 00:09:50

El aspecto resultativo se expresa, en cambio, el final de una acción. 00:10:01

Acaba de estudiar 00:10:07

Es decir, que ya ha terminado 00:10:10

Pero de una forma reciente 00:10:12

Tiene estudiadas 00:10:13

Estudiados tres temas 00:10:17

Deja 00:10:20

Terminados 00:10:23

Los tres temas 00:10:27

Lleva estudiados 00:10:29

Tres temas 00:10:31

En este caso no es ni infinitivo ni gerundio 00:10:32

Es participio 00:10:36

Aquí tenemos un ejemplo con participio 00:10:37

He dejado hecha la comida 00:10:43

Y aquí tengo un ejemplo de perífrasis de aspecto resultativo con infinitivo 00:10:48

Depositar 00:10:57

El pronombre va incluido al final 00:10:58

Acabo de depositar 00:11:00

Pues ahí tenéis un cuadro con todo esto resumido 00:11:02

Bueno, vale 00:11:08

En el punto 7 vamos a hablar de la concordancia con el sujeto 00:11:11

Ya sabéis que el verbo es el núcleo del predicado 00:11:21

Y el sustantivo suele ser el núcleo del sujeto 00:11:25

Y tienen que concordar en número y persona 00:11:29

Es la forma de averiguar el sujeto 00:11:33

Esto ya lo vimos en la primera evaluación 00:11:37

Si el sujeto es yo, pues el verbo tiene que respetar la personalidad del número 00:11:39

Yo es primera persona del singular, escribo es primera persona del singular 00:11:45

No puedo decir yo escribe, porque ahí no hay concordancia sintáctica 00:11:49

Vale, pues tenéis muchos ejercicios para practicar 00:11:54

Lo importante es que practiquéis los tiempos verbales que vimos la semana pasada 00:12:10

porque son muchos y siempre os hacéis un poco de mezcla, hay que distinguir los modos, el indicativo y el subjuntivo. 00:12:17

La semana primera de enero tenemos el control de recuperación, acordaos, de la primera evaluación, 00:12:29

Así que la primera clase que tendremos después de vacaciones, realmente, será el martes 21 de enero. 00:12:37

El martes 21 de enero continuaremos con el tema 9, porque el martes 14 de enero será la recuperación. 00:12:52

los que no tengan recuperación 00:13:06

no hace falta que vengan a clase 00:13:08

¿de acuerdo? 00:13:10

porque usaremos la hora para hacer el examen 00:13:12

no habrá clase como tal 00:13:14

hasta el 21 de enero 00:13:16

bueno, feliz navidad 00:13:18

y que paséis buenas vacaciones 00:13:20

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