Explicación AV Guía de montaña - Contenido educativo
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Este vídeo tiene como objetivo presentar el uso que se le da a la plataforma de la aula virtual
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para la asignatura de guía de baja y media montaña del grado medio en guía en el medio natural.
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Está estructurado en diferentes bloques, convocatoria extraordinaria, teoría, montaña segura, nutrición, orientación,
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cuaderno de prácticas, tareas y biblioteca y biblioteca.
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El apartado de teoría tiene una batería de preguntas para practicar para el examen teórico, que son preguntas que surgen del día a día de las prácticas y las cuales pueden entrar en el examen teórico.
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Tiene los temas de teoría, PowerPoint con fotos de las prácticas, los diferentes collados y cerros en los que hemos estado, hitos, etc.
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Una explicación, vídeo explicativo grabado por el compañero sobre los apuntes y tareas de la parte de seguridad en la montaña y de rescate, como fragmentos sueltos, y grabado con ScreenPal, que es la misma plataforma que estoy utilizando para la grabación de este vídeo, más cosas.
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tareas de nutrición, toda la parte de orientación en la montaña
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con mapas para practicar, con la aplicación de GPS Orienteering
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donde los alumnos carguen el código QR y pueden practicar
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recorridos de orientación por las tardes
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apuntes, vídeos de YouTube
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sobre cómo se utilizan las diferentes técnicas de orientación
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por si algún alumno falta a clase, pues puede verlo en su tiempo
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de estar en casa. Continuamos. El cuaderno de prácticas con la tarea para entregar y
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un video tutorial sobre cómo debe realizarse. La entrega de un borrador. Utilizamos la operación
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formativa. Los alumnos entregan el cuaderno de prácticas a mediados de trimestre. Se
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les corrige y tienen durante el resto de trimestre para modificar todo aquello que está mal
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y entregar las prácticas sucesivas.
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Y la rúbrica de autoevaluación que deben adjuntar a la hora de entregar el cuaderno de prácticas
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para ver si existe correspondencia entre lo que ellos piensan y lo que evalúa el profesorado.
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Por lo tanto, se combina autoevaluación y heteroevaluación.
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Debe ser entregado en formato Word o PDF y en los plazos estipulados en la tarea del aula virtual.
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Para evaluar el guiado se utiliza una rúbrica que se encuentra alojada en una carpeta de
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Google Drive. Esta es la maestra, es decir, no se asocia a ningún alumno para que no
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afecte a la ley de protección de datos. Se compartiría con el alumno evaluado, estos
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somos los profesores, y que se lo pueda acceder a través del usuario del aula virtual de
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la Comunidad de Madrid. Entonces, por ejemplo, el apartado 1 de riqueza gestual, pues imaginaos
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que tiene un nivel intermedio, sí que explica tips para progresar, por ejemplo, en trepas,
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pero tiene una muy mala condición física. Como se les evalúa durante 5 días, el alumno
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puede ver en su casa qué es lo que ha hecho mal y corregirlo en la siguiente práctica
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de guiado. Es decir, se utiliza la evaluación formativa durante 5 días y el alumno tiene
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Hay que presentar un nivel intermedio o avanzado en aquellos ítems que están en negrita y
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que se consideran fundamentales.
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Más cosas que podemos encontrar en el aula virtual, las tareas.
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Cada semana tienen una práctica, una tarea que los alumnos deben completar y que supone
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la nota de dicha práctica, donde tienen que hallar una serie de coordenadas y estimar
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el tiempo que se tarda en completar cada uno de los tramos de la exclusión y que no voy
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a poder enseñar por falta de tiempo. Un saludo.
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- Autor/es:
- Mario Jimeno
- Subido por:
- Mario J.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 11 de octubre de 2024 - 16:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PINTOR ANTONIO LOPEZ
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 2.42:1
- Resolución:
- 1534x634 píxeles
- Tamaño:
- 19.93 MBytes