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4.4 Realidad asistencial: ¿dónde acudir? Devi Uranga - Contenido educativo
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Indicaciones de qué es el SAT y cómo acudir a él.
El SAT es un servicio público especializado en la atención de adiciones tecnológicas y pertenece a la Comunidad de Madrid.
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Llevamos cinco años concienciando sobre el uso responsable de las tecnologías y trabajando con familias y adolescentes con dificultades en este ámbito.
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Como tal, nuestro objetivo es instalar recursos en los propios jóvenes y sus respectivas familias para favorecer la toma de conciencia del uso excesivo de las pantallas y promover un impacto positivo en sus relaciones sociales y hábitos.
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Nuestro trabajo es el resultado de colocar en el centro de la intervención un proceso de aprendizaje continuo donde el compromiso tanto del adolescente como de la familia son esenciales.
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Cuanto mayor es la implicación familiar durante el tratamiento, mejor pronóstico de curación hay.
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Desde nuestro comienzo, llegar hasta aquí ha sido todo un proceso de desarrollo y construcción de nuestra metodología y enfoque de trabajo
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para abordar esta problemática social sobrevenida, que es el poder de las tecnologías en la vida de las personas a cualquier edad.
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La gestión saludable de las tecnologías es un reto al cual nos enfrentamos toda la sociedad.
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Es necesario darse cuenta de la relación de dependencia con las tecnologías,
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ya que su abuso implica, inevitablemente, cierto aislamiento de nuestro presente,
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así como una desconexión de las emociones que vivimos.
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Por ello, desde este servicio ofrecemos tratamiento para los casos de abuso tecnológico,
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así como talleres online gratuitos para madres, padres, tutores y tutoras legales
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de forma periódica en las cuales se abordan la comprensión de las tecnologías,
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el efecto de su abuso en el desarrollo de la infancia
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o las claves básicas para gestionar el mundo digital adecuadamente en el hogar.
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El tratamiento que ofrecemos desde la Comunidad de Madrid
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atiende a adolescentes de 12 a 17 años de edad.
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El proceso tiene una duración de 3 a 6 meses, en la que la familia tiene acceso a terapia psicoeducativa de manera semanal y participación en grupos terapéuticos de periodicidad quincenal.
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Trabajamos la dependencia digital, motivaciones vitales y académicas, bloqueos sociales, educación en valores y la autorregulación del deseo por conectarse al universo digital constantemente.
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Estamos en coordinación con otros recursos cuya relevancia valoramos como imprescindible.
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Por ejemplo, equipos de orientación escolar, salud mental o servicios sociales.
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Hacemos la intervención todo holística que está en nuestras manos.
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El tiempo invertido en el proceso y el trabajo de cada uno de ellos amplían los horizontes de la familia y su perspectiva respecto al uso de las tecnologías.
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Tratamos de trasladar la importancia de su buen uso y los beneficios que eso tendrá en el futuro de los menores.
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Por ejemplo, más capacidad de responsabilidad, mejora de la atención y por lo tanto mejora de la capacidad de aprendizaje, mejor estado de ánimo gracias a una vida más social y nutritiva.
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Todos los procesos son evaluados exhaustivamente antes de realizar el alta y solo se dan por concluidos cuando se considera que las estrategias más importantes se han comprendido e integrado y les permiten gozar de una mejor salud familiar.
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Para tener en cuenta las alarmas, es imprescindible atender al nivel de aislamiento que el menor o la menor tienen como consecuencia del tiempo de exposición a las pantallas.
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Esta incomunicación puede tener graves consecuencias en su desarrollo, como por ejemplo, abandono escolar, déficit en habilidades sociales,
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empeoramiento de la capacidad de atención o empobrecimiento de los hábitos saludables como el insomnio.
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o cada vez más deseo de conexión.
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Es importante atender a horas de consumo digital y nivel de aislamiento.
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Cabe destacar que cuanto más se consumen las tecnologías, más se desean.
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Por ello, limitar su uso será un factor imprescindible para la prevención de la adicción,
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sobre todo teniendo en cuenta que las tecnologías pueden consumirse siempre que se desean,
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salvo que el deseo esté regulado por los límites establecidos por los adultos.
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Recientemente hemos incorporado en el recurso el área de análisis y prevención de las conductas sexuales de riesgo en la red, dada su alta incidencia.
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Cuidar a la adolescencia de un desarrollo sexual afectivo adecuado con el menor protagonismo posible de las tecnologías en este área es un propósito fundamental para el equipo.
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Para ello, realizamos talleres para madres y padres, talleres en centros educativos
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y ofrecemos grupos terapéuticos en los que se trabajan pautas de cuidado
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y detección de situaciones sexuales de riesgo en la red.
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Otra de nuestras preocupaciones tras la pandemia es la precocidad que se da en la adición a las tecnologías,
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cada vez a edades más tempranas, por ejemplo, a los 7 u 8 años.
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Por ello, la labor de los adultos responsables de la educación de los menores es fundamental.
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Crear hábitos saludables para los hijos e hijas sin dependencias digitales es responsabilidad de los adultos.
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Cuanta menos exposición a pantallas en la infancia, mejor.
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De usarse, es importante que se usen como tiempo de ocio, ya que si se usan para regular emociones displacenteras en hijos e hijas,
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como el aburrimiento, la rabia, el agotamiento, la frustración,
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pueden crear una relación de dependencia psicológica con las pantallas.
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Cuando hablamos de menores, el tiempo de calidad familiar,
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una vida social activa, una adecuada implicación en el proceso académico
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y un ambiente sin violencia en el hogar,
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son algunas de las claves para prevenir las adicciones tecnológicas
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y favorecer un desarrollo óptimo y completo en hijos e hijas.
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El equipo del SAT está formado por educadores sociales, psicólogos y psicólogas y la figura del trabajo social.
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La diversidad profesional con la que contamos aporta calidad al tratamiento y a los recursos del equipo.
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Gracias al conocimiento y experiencia de cada profesional, favorecemos el aprendizaje de cada uno de nosotros.
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Trabajamos bajo la creencia de que nunca es tarde para intervenir sobre un problema familiar.
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Cada día del proceso y del tratamiento, toda la familia adquiere nuevos aprendizajes sobre sí mismos, de sus estilos de crianza o del propio mundo digital.
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Desde el centro evaluamos el nivel de dependencia con las tecnologías, los factores familiares y personales que pueden estar interfiriendo en el abuso
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y se desarrolla un plan de tratamiento en el que la participación tanto de los progenitores como del adolescente son imprescindibles.
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Tenemos la posibilidad de dar atención semanal y de comenzar los tratamientos desde que las derivaciones llegan a nuestro centro.
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Cualquier familia puede contactar con el equipo en nuestro horario de atención y buscaremos dar respuesta a las consultas que se nos planteen.
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La manera de acceder al recurso y al área de tratamiento para la adición a las tecnologías es mediante la derivación de un profesional externo,
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completando una hoja de derivación que se puede encontrar en la web de la Comunidad de Madrid.
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Una vez recibimos la hoja de derivación, se evalúa y el equipo se pone en contacto con la familia para hacer una entrevista inicial y comenzar con el tratamiento.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- ISMIE
- Subido por:
- Mediateca ismie
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1937
- Fecha:
- 24 de octubre de 2023 - 13:45
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- ISMIE
- Duración:
- 08′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 124.20 MBytes